篇1：苏教版五年级上册数学 教学设计 小数的性质点此进入下载文字摘要：小数的性质教学内容：苏教版小学数学五年级上册教材第37—39页教学目标：1、在现实情境中通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，理解并掌握小数的性质，2、会应用小数的性质正确的改写或化简小数。教学过程：导入：出示学习目标：明确本节课的学习目标。学习新知识（一）出示例题和自学提示：（1）1、从图中你能获得哪些信息？2、橡皮和铅笔的单价相等吗？为什么？你有办法验证自己的判断吗？3、比较0.3和0.30这两个小数，用一句话说说它们的相同点，再用一句话说说它们的不同点？（二）、合作释疑1、用具体的钱数解释：0.3元是3角,0.30元也是3角,所以0.3元=0.30元。结合图...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：苏教版五年级上册数学 （教学设计 ）小数的意义点此进入下载文字摘要：小数的意义教学内容：小数的意义教学目标：通过动手操作，自主探索感受小数累分进行计数的过程。通过知识的对比和联系引导学生感受小数的特点，贯通小数与整数知识。使学生在建构小数概念的过程中，培养初步的观察、比较、抽象和概括能力。通过身高等实例体会小数精确表达的价值，感受小数与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。教学过程：复习导入：数数这是我国著名的数学家华罗庚的一句数学名言，读：数源于数，量源于量。（课件显示拼音）再读。今天朱老师带领同学们去数数。复习整数1，2，3，4，5，6，7，8，9，10这是几个几个数？（一个一个地数）也就是它的计数单位是“一”。同学们学得真好，...（全国地区适应） 图片预览：  篇3：苏教版五年级上册数学 教学设计 小数的意义点此进入下载文字摘要：小数的意义【教学内容】义务教育教科书数学五年级上册第30—31页例1及相应的“试一试”“练一练”。【教学目标】1．使学生借助直观理解小数的意义，学会读写小数，体会小数与分数的联系。 2．使学生在认识小数意义的过程中，体会数学知识之间的联系，培养学生类比迁移、抽象概括的能力。3．通过运用小数进行表达、交流的学习活动，让学生感受数学与生活的密切联系，培养和增进学生学习数学的积极情感。 【教学重点】认识小数的意义。 【教学难点】理解小数的意义。 【教学过程】一、联系生活引入课题每个孩子都是父母心中的天使，他出生的那一刻是最令人激动的。看，一个婴儿出身时的身高是——52厘米，体...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：苏教版五年级上册数学 教学设计 积的近似值点此进入下载文字摘要：积的近似值学习内容：苏教版五年级上册 第66页例9，练一练及练习十二第8～11题。学习目标：1.在具体的情境中自主探究进一步巩固掌握小数乘法的计算方法。2.能按要求运用“四舍五入”法取小数积的近似值。学习重点: 用“四舍五入”法截取积是小数的近似值学习难点: 用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。板书设计：积的近似值（四舍五入）3.18×1.6≈ 5.09 （ 万元 ）3. 1 8× 1. 61 9 0 83 1 85. 0 8 8答：去年他家大约收入5.09万元。学习过程：复习用“四舍五入法”求出每个小数的近似数。【互学】形式...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：苏教版五年级上册数学 教学设计 小数乘整数点此进入下载文字摘要：小数乘整数 教学设计教学内容：《小数乘整数》第55～56页例1、“试一试”、“练一练”，练习十第1～4题。教学目标：1、在具体的情境中，让学生自主探索并掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算。2、使学生探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括以及合情推理能力，感受数学探索活动的乐趣。3、在教学过程中渗透转化思想教育。 教学重点、难点：探究并学会小数乘整数的计算。教学过程： 一、创设情境 导入新课师：同学们喜欢吃西瓜吗？看黑板（出示例题场景图），你知道了什么？生：西瓜，夏天每千克0.8元；冬天每千克2.35元。师：夏天的西瓜便宜...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：苏教版数学五年级上册图形王国整理与复习（教学设计）点此进入下载文字摘要：苏教版数学五年级上册图形王国整理与复习教学设计教学内容：苏教数学五年级上册整理与复习第112页“图形王国”。教材分析：苏教版五上数学“图形与几何”领域主要学习了多边形的面积。多边形的面积在小学阶段图形与几何版块中占据关键位置。其一，前面“长方形和正方形的面积”、“三角形、平行四边形、梯形的认识”和“平移、旋转”的学习，为本学期的学习提供了必要的准备。平行四边形、三角形和梯形面积计算公式与前面长方形、正方形面积有着很大区别，前面其实是对面积单位的直接测量，而本学期三种图形是借助于转化推理得出面积计算公式，通过公式间接计算，更为抽象。对后续圆的面积计算、立体图形侧面积表面积计算，在思想方法上...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：六年级数学第二单元位置与方向教学设计（表格设计含单元教学计划）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台xxxxxxx教学设计第（ 二 ）单元教学计划教材分析在第一学段学生已经积累了一些有关“位置与方向的知识和经验，形成了一定的空间感，他们对位置与方向的感知和理解的能力在不断地提高。在教学时要充分关注学生已有的知识基础和生活经验，为学生提供探究的空间，让学生通过观察、分析、独立思考、合作交流等方式，进一步从方位的角度认识事物。二、教学目标１.通过解决实际问题，了解确定位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置；２.会看简单的路线图，能根据路线图说出行走的方向和路线；3.通过解决实际问题，体会确定位置在生活中的应用；4.探索和发现确定位置的有效方法。...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：苏教版五年级上册数学 小数乘小数（教学设计）点此进入下载文字摘要：小数乘小数教学目标：1.知识目标：使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的式题。2.能力目标：引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自己的想法并进行交流。3.情感目标：使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学准备:1、教师准备：多媒体课件和展台2、学生准备：草稿纸、自备本教学过程：一、创设情境，揭示课题1.随着人们现在的生活水平不断提高，以及拆迁等各种原因，不少家庭都住进了新的房子。这是小明家新买的住房平面图，还有房间外...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：苏教版五年级上册数学 小数乘整数（教学设计）点此进入下载文字摘要：小数乘整数教学目标：1.使学生在具体情境中经历将小数乘整数转化为整数乘整数的过程，探索并初步掌握小数乘整数的计算方法，会用竖式进行计算，并能解决一些简单的实际问题。2.让学生在探索计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，培养初步的抽象、概括和合情推理的能力。3.让学生体会生活与数学间的联系，感受数学活动的乐趣，增强学习数学的信心。教学重点和难点：1、理解小数乘法的意义和整数乘法的意义相同，会将小数乘法转化为整数乘法计算。2、掌握确定积的小数点的位置方法。教学环节设计：一、遵循认知规律，找准新知生长点1、（出示四幅图）谈话：这是我昨天傍晚到超市买的几种食品。请问...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：圆的认识（课件）+（教学设计）苏教版五年级下册数学点此进入下载文字摘要：《圆的认识》一、学情分析五年级的学生对平面图形已经有了一定的了解，能独立观察思考，发现事物的特征，有小组探究、交流、学习的能力，他们的思维处于经验性逻辑思维，思维的形成和发展依赖具体形象的材料来理解抽象事物之间的内在联系。因此，要抓住这些特点，创设一个民主开放的课堂，形成互动有效、收放自如、活而不乱的课堂氛围。二、教学目标1、知识与技能目标 认识圆，掌握圆的基本特征；理解直径和半径的关系；会用圆规画圆。2、过程与方法目标 通过动手操作、小组合作等方式，探究圆的特征；尝试用不同的方法解释，体会数学极限思维。3、情感、态度与价值观目标 不断地探索事物的本质，激发学生的学习兴趣；...（邵阳市地区适应） 图片预览：   篇11：苏教版五年级上册数学 复式统计表 （教学设计）点此进入下载文字摘要：复式统计表教学内容：五年级数学上册p84~85页，练习十五第1题。教学目标：1．让学生在统计活动中认识复式统计表，根据收集、整理的数据填写统计表，并能对表中的数据进行简单的分析。2．让学生经历收集、整理和描述、分析数据的过程，体会数据中蕴含着丰富的信息，进一步增强数据分析观念。3．使学生在活动过程中，进一步感受统计与日常生活的联系，增强学数学、用数学的主动性和积极性。教学重点：认识复式统计表的结构，填写复式统计表。教学难点：复式统计表表头与表中数据关系的理解。教学过程：一、创设情境，引入统计表1．同学们，青云小学五年级的乐器兴趣小组又开班活动了，大家报名都很踊跃。报名情况是...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：苏教版四年级上册数学《认识平均数》（教学设计）点此进入下载文字摘要：（全国地区适应） 图片预览：  篇13：苏教版一年级上册数学《9加几》教学设计点此进入下载文字摘要：《9加几》教学设计（公开课）教学目标1.从具体情境,动手操作中理解9加几的计算方法,鼓励算法多样化,逐步理解并掌握“凑十法”的数学思想方法，学生能正确、合理、灵活地进行9加几的计算。2.从具体操作中抽象理解凑十法的思维过程，发展初步的创新意识和能力，发展形象思维和抽象思维，初步培养一位数进位加的口算能力3.学生在参与数学活动的过程中,逐步养成独立思考的习惯,获得一些成功的体验,感受数学的作用，树立应用数学的意识。教学重难点教学重点:理解并掌握9加几的算法。教学难点:理解“凑十法”的算理。教学过程一、情境导入，激发兴趣提问:小朋友们,你们认识他么？今天老师把花果山上的孙悟空请...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：苏教版五年级上册数学《组合图形面积 》教学设计点此进入下载文字摘要：《组合图形的面积》教学设计【教学内容】苏教版《义务教育教科书数学》上册第21页例10及相关练习。【学情分析】学生刚学习平行四边形、三角形及梯形面积的计算，了解了各个面积公式推导的过程，已基本掌握了计算基本图形的方法。但也有少部分同学还不够熟练，还需要进一步巩固练习，图形面积的计算也仅仅局限于这些规则的正方形、长方形、平行四边形、三角形和梯形，解决问题能力有限。【教材分析】《组合图形的面积》是在学生学习了长方形与正方形、平行四行边形、三角形与梯形的面积计算的基础上学习的，一方面面可以巩固已经学过的基本图形，另一方面则能将所学的知识进行整合,注重将解决问题的思考策略渗透其中,提高学生的...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：苏教版六年级数学下册七、总复习（一）数与代数《数的运算（二）》教学设计点此进入下载文字摘要：数的运算（二）（六年级数学复习）教学目标：1.通过复习使学生熟练地掌握四则运算定律和性质，能应用运算定律进行简便运算。2.能正确地掌握四则混合运算的运算顺序，并较熟练的进行计算。 3.通过探索运算定律的应用等数学活动，让学生体验数学的作用，培养学生的应用意识。4.经历四则混合运算的简便过程，体验迁移的学习方法。5.在学习活动中，体验数学知识之间的内在联系，感受数学的优化思想，培养学生观察发现和应用知识的能力教学重点：整理四则运算的运算顺序和运算定律。教学难点： 能够准确灵活地选择简便方法。教学过程：一、游戏导入 激发兴趣1、观察、8.4、8、99、1.6、 25、125、...（全国地区适应） 图片预览：  篇16：《鸽巢问题》(教学设计)人教版六年级下册数学点此进入下载文字摘要：《鸽巢问题》教学设计学情分析：《鸽巢问题》是人教版六年级下册数学广角的内容，教材中编排了三个例题，旨在通过具体的实例，借助实际操作向学生渗透鸽巢问题的一般原理，让学生理解鸽巢问题的特点，建立鸽巢问题的一般模型，并运用模型解决实际问题。“鸽巢问题”和之前学习的“植树问题”一样，都要让学生感悟数学思想，建立模型思想。但对于学生来说，“鸽巢问题”变式较多，建模更难，学生不能灵活、准确地使用特定的术语（“总有”“至少”）来表述结论；另外，在具体应用中，如何找到一些实际问题与“鸽巢问题”模型之间的联系，如何思考一些变式的情况，学生会感到无从下手，也就是“物体”和“鸽巢”不明显。因此，我建议学生在自己...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：苏教版小学五年级数学上册 梯形的整理与练习 教学设计点此进入下载文字摘要：梯形的整理与练习教学设计教学内容：复习整理梯形的相关知识。教学目标：1.学生在回忆、思考、交流、操作中感知梯形的基本特征及与其它平面图形间的联系；2.多思路多角度建构对梯形面积计算公式的认识、理解，体会其与其它平面图形面积计算公式间的联系，并运用其解决相关实际问题；3. 学生在对梯形的整理与练习过程中，培养观察、推理、归纳能力，体会转化思想的价值，进一步完善对小学阶段直线型平面图形系统整理的方法和活动经验；教学重点：自主回忆复习梯形相关知识，沟通相关知识间的联系。教学难点：完善整理平面图形的学习方法和经验。教学准备：smart白板课件、电子书包、七巧板等。教学过程：一、...（全国地区适应） 图片预览：  篇18：苏教版数学六年级上册《倒数的认识》教学设计点此进入下载文字摘要：《倒数的认识》教学设计教材简析：学生在前几课时已经学过了分数乘法，会计算分数乘整数，分数乘分数的计算方法，本课以分数乘法为基础，通过计算认识“乘积是1的两个数互为倒数”这一概念，接着教学求倒数的方法，练习十通过一系列的练习，进一步巩固倒数的概念及求一个数的倒数的方法。教学目标：1、通过自学、观察、思考和讨论，使学生认识互为倒数的两个数的关系，掌握倒数的意义，学会对倒数的正确表述。2、掌握求一个数的倒数的方法。3、培养学生观察能力、数学语言表达能力、发现规律的能力，进行辨证唯物主义观点的启蒙教育。教学重点：根据倒数的意义求一个数的倒数。教学难点：理解互为倒数的含义。教学过程：...（全国地区适应） 图片预览：  篇19：苏教版五年级上册数学 （教学设计 ） 小数乘小数练习点此进入下载文字摘要：小数乘小数练习教学内容：五年级上册第五单元第68页练习十二第12--18题。教学目标：1.使学生学进一步巩固小数乘法的计算方法,根据乘数的特点认识小数乘法里积的大小,能根据乘数特点判断积与乘数的大小关系,进一步掌握积的近似值的方法。2.使学生发现、了解小数乘法的一些规律,发展比较、判断和概括、推理等思维能力,培养小数乘法笔算和估算的能力。教学重点：小数乘法计算和相关规律。教学难点：正确应用规律比较积的大小。教具学具：小黑板、多媒体课件。表达训练：当一个数乘比１小的数，积比这个数小。当一个数乘比１大的数，积比这个数大。板书设计：小数乘小数练习4.9×1.01=...（全国地区适应） 图片预览：  篇20：苏教版五年级上册数学 (教学设计) 小数加法和减法点此进入下载文字摘要：小数加法和减法教学内容：江苏国标版第九册教科书第47—48页的例1、“试一试”和“练一连”，练习八第2、3题。教学目标：1．使学生经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系，初步掌握小数加、减法的计算方法。2．使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。3．在教学中注重学生学习习惯的养成，使学生养成良好的计算习惯。教学重点：理解和掌握小数加、减法的计算方法，能正确进行计算。教学难点：理解“小数点对齐”的道理和计算法则。关键：结合现实情境，自主探索，经历运用所学知识解决实际问题的过程。教学准备：课件教学过...（全国地区适应） 图片预览：   Tags：苏教版,六年级,数学,教学设计,课件  |
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