篇1：苏教版五年级数学上册 （教学设计） 小数的意义和读写点此进入下载文字摘要：小数的意义和读写教学内容苏教版五年级数学上册p30-32小数的意义和读写方法及相关练习。教学目标1、使学生在现实的情境中，初步理解小数的意义，学会读、写小数，体会小数与分数的联系。2、使学生在用小数进行表达的过程中，感受小数与生活的联系，增强数学学习的信心。3、培养良好的学习习惯，提高学生的探究、归纳比较、推理能力。教学重点理解小数的意义。教学难点：理解小数的意义、掌握小数的性质。教学准备课件、米尺。教学过程一、复习一位小数的意义1、同学们，一起看大屏幕，这是一套单人课桌，现在就用这把尺来量一量课桌面的长和宽！课件出示：长多少？如果我们用米作单位可以怎样表示呢？（...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：8、7加几（教学设计）-一年级上册数学苏教版点此进入下载文字摘要：8、7加几【教学目标】1.经历探索8、7加几的计算方法的过程，能正确地进行计算。2.在观察、操作中逐步培养探究、思考的意识和习惯。通过算法多样化，培养创新意识。3.能运用知识解决生活里的实际问题，体会数学的作用，初步培养数学的应用意识。【教学重点】掌握计算方法，能正确地进行计算。【教学难点】经历8、7加几算法的探究过程【教学过程】导入1.播放凑十歌提问：小朋友们，你们知道为什么说1和9是好朋友吗？指出：没错，凑成十的两个数字是好朋友，也就是我们之前学习的凑十法。今天我们将继续利用凑十法来解决问题。复习铺垫师：今天我们要一起去游乐场参观。第一站我们来到了开小火车的地...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：平均分（教学设计）（表格式）苏教版二年级上册数学点此进入下载文字摘要：教学设计一、基本信息教师姓名 课名 《平均分》学科 数学 章节 第四单元 教材版本 苏教版课时 第 1 课时 课型 新授课 年级 二年级教学目标 1.让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的方法，为认识除法积累较丰富的感性经验。 2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。 3.让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。学习者分析 二年级学生的认知水平处于初级阶段，但也有了一定的知识结构体系，由于学生所具有的年龄特点，学生的注意力时间较短，我多采用了直观、有趣的课堂教学模式。在课件教学中我多怡形...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：苏教版数学三年级上册《认识分数》公开课（教学设计）点此进入下载文字摘要：苏教版数学三年级上册《认识分数》教学设计【教材分析】“认识几分之一”是在学生已经掌握一些整数知识的基础上进行教学的，这节课是学生和分数的第一次正式见面。从整数到分数是数的概念的一次扩展，又是一次质的飞跃。无论在意义上，还是在读写方法及比较方法上，它们都有很大的差异。分数概念抽象，学生接受起来比较困难。整数是单位1的叠加，而分数是单位1的均分，分数是在平均分的条件下产生的，这部分知识的掌握不仅可以使学生理解简单分数的含义，建立分数的初步概念，也可为以后进一步学习分数和小数打下初步基础。【学情分析】低年级学生对数学概念的认识具有较强的具体性，概念形成主要依赖于对感性材料的概括，在学习之前...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：苏教版五年级上册数学 除数是小数的除法 （教学设计）点此进入下载文字摘要：除数是小数的除法教学内容：第69页的例10及相应的想一想.试一试教学目标：1．学生通过自主探索，理解并掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确进行计算。2．学生在探索计算方法的过程中，初步体会“转化”思想的价值，感受数学思考的严谨性，进一步培养清楚的表达思考过程的能力。3．学生进一步体会所学知识与现实生活的练习，感受应用所学知识解决问题的乐趣，培养对数学学习的积极情感。教学重、难点：理解并掌握一个数除以小数的计算方法，并能正确进行计算。教学准备：多媒体课件教学过程：故事引入师：同学们，听过这个故事吗 生：曹冲称象。请同学们回顾这个故事并思考以下3个问题。（1）曹冲...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：苏教版五年级上册数学 一个数除以小数 教学设计点此进入下载文字摘要：一个数除以小数教学内容：课本第69页例10、练一练、练习十三1-4题。教学目标：使学生在情境中探索出一个数除以小数的计算方法，能正确的计算除数是小数的除法，并能解决相关的简单实际问题。在探索的过程中体会“转化” 的思想，感受数学知识间的联系。体会小数除法与生活的联系，感受数学知识的应用价值。 教学重点：一个数除以小数的计算方法的探索。教学难点：①除数是小数转化成除数是整数 ②除数是小数除法的竖式写法。 教学过程：...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：《教学设计》负数的认识 人教版六年级下册数学点此进入下载文字摘要：第1课时 负数的初步认识一、教材：（一）教材分析《认识负数》是人教版小学数学六年级下册第一单元的第一课时的内容。它是在学生已经认识了自然数、并初步认识了分数和小数的基础上，结合我们身边的生活实际，来初步认识负数。学习这部分内容，可以拓展学生的数概念，培养数感，也有助于培养学生的应用意识，提高学生运用数学认识世界和解决实际问题的能力。同时为步入中学继续学习有关负数的知识打下基础。（二）教学目标根据新课标的要求和教材编排意图，结合学生的认知能力水平，本节课我确定如下的教学目标：1、引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0不是正数也不是负数。2、使学...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：苏教版五年级上册数学 （教学设计） 小数乘小数（表格式）点此进入下载文字摘要：年 级 五上 单 元 五 课 题 小数乘小数主备人 修改执行人教学 目标 1、使学生通过自主探索，理解并掌握小数乘小数的计算方法，能正确计算相应的式题。 2、引导学生积极主动地参加教学活动，经历探索计算方法的过程，培养他们初步的推理能力以及抽象概括能力，并能用数学语言表达自己的想法并进行交流。 3、使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学探究活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。教学 重点 确定积的小数点的位置。教学 难点 理解把小数乘法转化成整数乘法后，得到的积回归小数乘法积的推理过程。教学 准备教 学 过...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：苏教版五年级上册数学 教学设计 除数是小数的除法点此进入下载文字摘要：除数是小数的除法教学内容： 教科书第69页例10 练一练 73页练习十三1-4题教学目标：知识目标：学生联系已有知识探索小数除以小数的计算方法，学会除数是小数的除法计算，能正确口算和笔算除数是小数的除法。能力目标：经历探索、发现小数除以小数计算方法的过程，体会数学之间的内在联系，感受转化思想，积累计算学习的经验。3.情感目标：获得探索活动的成功感受，产生对数学学习的兴趣。教学重点：除数是小数的除法转化成除数是整数的除法计算方法。教学难点：理解和正确掌握转化的方法。教学准备：尺、多媒体课件、投影。教学过程：一、复习引入1.学生口答，联系情境勾连与除数是整数除法的内在联系...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：苏教版五年级上册数学 第一单元 认识负数教学设计点此进入下载文字摘要：认识负数教学内容：苏教版五年级上册第1-4页。教学目标：1. 在现实情境中了解负数产生的背景，初步体会引入负数的必要性，掌握正数和负数的读写方法。2.通过描述和解释现实生活中的正、负数，进一步体会正数和负数的相对性，理解负数的意义。3.正确理解“0”的意义和作用，知道“0”既不是正数也是不是负数。4.体会负数和已有知识的联系，初步培养学生的抽象、概括能力。教学重点:在具体情境中理解正、负数的意义，能应用正、负数表示生活中具有相反意义的量。教学难点:理解负数的意义和“0”的内涵。教学准备:课件、学习纸教学过程:一、创设情境，研究负数1.通过温度的动态变化引出负数。课...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：《倒数的认识》（教学设计）人教版六年级上册数学点此进入下载文字摘要：《倒数的认识》教学设计【教材分析】本课的内容是人教版六年级数学上册第三单元中的“倒数的认识”，它是在整数乘除法、小数乘除法和分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念，为后续分数除法的学习奠定基础。教材首先让学生观察乘积是1的算式，引出倒数的意义；根据倒数的意义，学会正确描述倒数的方法，理解互为倒数的数的特点，在联系中明白：1的倒数是1，0没有倒数。在此基础上，分别探索求分数、整数（0除外）、小数和带分数的倒数，培养学生观察、比较、抽象、归纳、总结和迁移类推的学习能力。【教学目标】1.使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练地求出一个数的倒数。2...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：苏教版六年级数学下册四、比例《1、 图形的放大与缩小》教学设计点此进入下载文字摘要：图形的放大与缩小教学内容:苏教版六年级下册第33－34页教学目标1.使学生初步理解图形的放大与缩小，能利用方格纸按一定的比例将简单图形放大或缩小，初步体会图形的相似。2.通过教学，培养学生的空间观念和抽象、概括等思维能力。教学重点:初步理解图形的放大和缩小，能利用方格纸按一定比例将图形放大或缩小.教学难点:使学生在观察、比较、思考和交流等活动中，感受图形放大、缩小，初步体会图形的相似，进一步发展空间观念。教学过程（一）谈话引入 师：孩子们，春天已悄悄来临了。在这春暖花开的季节里，是不是想出去走一走、踏一踏春呢？下面就请同学们跟随大屏幕去感受一下春天的气息吧！百花盛开，争芳斗艳...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：苏教版六年级数学下册一、扇形统计图《2、选择统计图》教学设计点此进入下载文字摘要：《选择统计图》教学设计教学内容：教材第2～3页的例2和第4页的“练一练”。教学目标：1.能从不同层次研读统计图，会根据数据分析隐在图内信息。2. 在研读、选择统计图的过程中，进一步掌握三种统计图的特点。3. 能根据每种统计图的特点与统计的目的和数据的特点进行分析，合理选择合适的统计图来表示相关信息。4.在学习过程中，培养学生观察比较，分析推理的能力。教学重点：在选择统计图的过程中进一步掌握三种统计图的特点。教学难点：正确选择合适的统计图来表示相关的信息。教学方法：教师指导学生自主学习；学生小组合作学习。教学过程：一、情境导入通过“非连续文本我会认”活动导入，让学生体会...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：苏教版小学数学二年级下册5.《认识分米》教学设计点此进入下载文字摘要：《认识分米》教学设计【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第五单元第1课时。【教材分析】《分米的认识》是苏教版教材第五单元的内容，课标指出数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志，帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标。课标还指出要结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，让学生在实践活动中，体会长度单位的含义，会恰当地选择长度单位，并且能估计一些物体的长度，并进行测量。如果没有测量的工具，我们便不能构造空间。这说明认识长度单位是研究几何学或空间的基础，这个内容十分重要。所以在本节课中设计有趣、有用的活动，让学生积极思考、动手实践、自主探究、合作交流，经历认识的过程，构...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：六年级,数学,苏教版,教学设计,备课  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
