五年级下册苏教版科学教案（课件12套）

文字摘要：《搭支架》教学设计学情分析五年级学生学过近三年科学课，他们愿意合作交流，能自己动手实验探究，但学生解决问题的能力不高，这就需要我们科学教师引导。本课就是在学生认识形状与承受力关系的基础上，引导学生通过实验和动手制作活动，研究形状与承受力、结构与稳固性的关系。学生通过自主探究活动，也会提高自身的科学素养。教学目标过程与方法：学会用三角形增大支架牢固程度的方法，会设计和制作立体支架。知识与技能：知道不同的形状结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。情感态度价值观：体验自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。教学准备 1.吸管制备一个正方形（图1）。 2.稳...（全国地区适应）

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文字摘要：1.折形状苏教版小学科学五年级下册 第二单元 形状与结构执教：张琴英一、学习目标1.认识常见的四种基本形状。2.能够识别一些物体的主要形状。3.能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系。4.知道改变物体的形状，承受力的大小会改变。5.知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的应用。二、教学重点与难点教学重点：探究物体形状和承受力大小的关系。教学难点：鸡蛋壳的承受力实验。三、课前准备课前准备：A4纸人均一张、汉语词典、韭菜叶双面胶、鸡蛋、鸡蛋壳、瓦楞纸、空心管、鸡蛋托、砖块教学过程一、实验导入（先把纸筒藏起来）谈话：老师这里有一张普通的A4纸，你能用...（全国地区适应）

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文字摘要：《折形状》南京市金陵小学 李莉教学目标1．认识常见的四种形状。2．能够识别一些物体的主要形状。3．能够通过实验探究物体形状和承受力大小的关系。4．知道改变物体的形状，承受力的大小会改变。5．知道改变形状增大承受力的方法在生产生活中具有广泛的应用。教学重难点教学重点：探究物体形状和承受力大小的关系。教学难点：物体形状和承受力大小的关系的实验。教学准备课件、A4纸3张、双面胶、30本书教学过程（一）导入1.《是真的吗》这个节目你们看过吗？今天我们也来玩一玩。一张薄薄的A4纸，软软的，但是它能承受这样一本厚厚的字典，是真的吗？2.怎样才能让它承受这本字典的重量...（全国地区适应）

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文字摘要：课题 4. 造 房 子 上课时间 一、教学目标1.能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。 2.能够与小组同学合作，用报纸卷建造纸房子。 3.会计算造房子的用料。 4.能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。 重点：建造房子。 难点：设计房子。 二、制定依据（教材、学情分析）教材分析：自古以来，人类建造的房子各种各样：有拱形、方形、球形、三角形等等；所用的材料林林总总：石头、木头、砖、钢筋混凝土等等，可是你听说过用报纸建造房子吗?本课就是综合运用前三课所学的知识和技能，发挥想像力和创造力，自己设计并建造一座房子。本课的设计意图就是以造房子活动为载体，给学生创造的时间和...（全国地区适应）

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文字摘要：《搭支架》教学设计教学目标：过程与方法：学会用三角形增大支架牢固程度的方法，会设计房子模型。知识与技能：知道不同的形状结构，稳固性不同，知道三角形结构不容易变形。情感态度价值观：体验自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。教学重点：知道不同的形状的结构稳固性不同。 教学难点：对于不稳定的结构，可以通过增加其三角形结构，使它变得稳定牢固。。教学过程：导入新课 师:同学们，学校旁边有一块空地，能请你们帮忙在上面造一所房子吗？ 为了帮助大家，老师请了一位朋友来帮忙。PPT展示这位朋友：哆啦A梦 介绍时光机教师：那我们先跟着他乘坐时光机，去不同的时代看...（全国地区适应）

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文字摘要：4．造房子【教学目标】1．能够运用结构知识设计房屋框架，并能反思和改进自己的设计。2．能够与小组同学合作，用小棒建造房子。3．会计算造房子的用料。4．能够收集有关著名建筑的图片和文字资料。【教学重点】用小棒建造房子。【教学难点】设计房子。【教学准备】教师材料：课件学生材料：小棒、胶带纸、实验记录表。【教学时间】2课时【教学过程设计】第一课时一、认识古代房子和现代房子1．（PPT展示古、现代房子）提问：古代房子和现代房子有什么不同？2．学生回答。3．师生归纳：古代现代大小一般比较矮小高大形状一般为方形，样式简单样式新颖，结构复杂用途居住...（全国地区适应）

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文字摘要：《折形状》教学设计教学目标：过程与方法1、学会改变纸的形状和纸筒形状，增大其承受力的方法。2、能预测不同形状的纸筒承受力大小。3、能够开展实验探究纸筒形状与承受力大小的关系。知识与技能1、知道纸筒的形状不同，承受力的大小也不同。2、了解不同形状在生产、生活中的广泛应用。情感、态度与价值观1、意识到科学技术在人类生产生活中的作用。教学重难点重点：学会改变纸的形状以增大其承受力的方法。难点：探究不同形状的纸筒承受能力不同。教学准备：课本、A4纸、双面胶一、导入1、故事：中国古代有一个建筑师名叫丁谓，他技术高超，名扬四海。这一年皇帝想要修一座宏伟气派的宫殿，于是请来了...（全国地区适应）

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文字摘要：五年级科学下册《搭支架》教学设计一、学习目标1.科学探究：★能够分析稳固性结构的特点。★能够比较不同结构的稳固性，能设计并制作立体支架2.科学知识：★知道不同的形状结构稳固性不同，★知道三角形结构不容易变形；★了解三角形结构在生产，生活中的广泛应用；3.情感态度与价值观：★体验自主设计，自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。三、重点：通过实践认识三角形结构不容易变形、最稳定、用材少的特点。 难点：会设计并制作立体支架，进一步体会三角形结构的稳定性。四、教学准备：1、教师准备：课件 演示教具（三角形 四边形 五边形 六边形）2、分组材料：塑料吸管 大头针...（全国地区适应）

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文字摘要：教 学 设 计课题折形状备课时间授课教师 单 位教材分析本课以折成不同形状的纸为例，研究它们的承受力，引导学生发现纸的形状与它们的承受力大小有关，从而发现薄材的弯曲变形可以增大其承受力。第一部分引导学生认识四种形状；第二部分指导学生分析一些物体的形状及这些形状的优势；第三部分指导学生探究物体形状与承受力的关系；第四部分指导学生进一步观察身边的物体；第五部分指导学生认识蛋壳具有较大的承重力。学情分析本节课的学习对象是小学五年级的学生，他们个性活泼、好动、好表现，对生活中的现象充满好奇心，但注意力相对集中的时间不长，易偏离学习主题。五年级的学生在以往的科...（全国地区适应）

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文字摘要：《搭支架》教学目标：过程与方法：学会用三角形增大支架牢固程度的方法，会设计和制作立体支架。知识与技能：知道不同的形状结构搭建支架的步骤和方法。知道三角形结构不容易变形。情感态度价值观：体验自主设计、自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。教学重难点：搭建支架的步骤和知道不同形状的支架结构，其稳固性不同。教具准备：课件、胶圈和小棒。教学过程：一、新课导入 1、播放图片（1）学生欣赏图片（2）思考：为什么这些建筑物这么高却不会倒塌呢？大家是不是觉得很神奇呀？想知道为什么吗？那么我们就一起来学习这节课的内容，看看到底是什么原因让这些雄伟的建筑物能够高高的耸立着。2、出示课...（全国地区适应）

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文字摘要：《搭支架》教学设计教材分析： 本课是在前一课认识形状与承受力关系的基础上，通过动手实验活动，使学生认识和发现：不同形状的支架稳固性不同；三角形支架是最稳定、最节省材料的结构，进一步激发学生研究形状与承受力、结构与稳固性关系的兴趣，提高学生选择合适材料、掌握连接方法、自己设计结构的能力，培养学生团结协作的精神。 学情分析： 学生对三角形不容易变形有一定知识基础，对学习科学感兴趣，愿意合作交流，五年级的学生能进行简单的动手实验探究，但学生解决问题的能力还不是很高，有的学生没有理解好“搭”这个词语，在操作时，采取的不是搭，而是“插”、“葳”支架，因而本课教学中要让学生学到的知识科学化、动手探...（全国地区适应）

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文字摘要：折形状【教学分析】《折形状》是苏教版科学五年级下册第二单元《形状与结构》中的第1课。在此之后，教材安排了“搭支架、建桥梁、造房子”三个内容，都是在本课的基础上再进行应用。本课主要通过纸折成不同形状，引导学生发现不同形状的纸与它们的承受能力大小的关系，从而发现棱越多，柱子承受能力越大。从生活中的柱子入手，让学生动手体验，在让学生获得知识的同时，也拓展学生的研究思维。【学情分析】五年级学生学习热情高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作、这些都为本课的学习奠定了基础，再加上本课所学的形状都是学生生活中常见的物体形状，由此进一步增加了学生的学习兴趣。【教学目标】科学知识知道柱子形状不同...（全国地区适应）

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