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三年级语文园地五教案(备课资源12篇)

日期:2024-2-1 14:32 阅读:

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三年级语文园地五教案
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1统编版一年级下册 语文园地五 教案下载
2统编版一年级下册 语文园地五 教案下载
3统编版语文二上语文园地五教案设计(两课时)下载
4统编版语文一上语文园地五教案设计(两课时)下载
5统编版小学语文二年级下册 语文园地五 教案下载
6【新课标】统编版二年级上册 语文园地五 课件+教案下载
7一年级语文上册 语文园地五 教案(表格式)下载
8部编版二年级上册 语文园地五 教案下载
9统编版一年级语文下册 语文园地五 教案下载
10统编版一年级上册 语文园地五 第2课时 教案下载
11部编二年级上册语文 语文园地五 我爱阅读 刻舟求剑 教案下载
12统编版一年级上册 语文园地五 第1课时 教案下载

篇1:统编版一年级下册 语文园地五 教案

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文字摘要:语文园地五学习目标1.了解形声字同一个偏旁往往表示同一类的内容。2.学习形近字和同音字在具体语境中的运用。3.进一步复习音序查字法。4.初步了解歇后语的语言形式特点,积累歇后语。教学重难点1.学习形近字和同音字在具体语境中的运用。2.初步了解歇后语的语言形式特点,积累歇后语。教学方法自主发现,自主总结教学过程一、新课导入同学们,这节课让我们一起走进语文园地五,看看谁的眼睛最会发现。二、新课讲授(一)学习“识字加油站”1.出示字族文。有饭能吃饱,有水把茶泡。有足快快跑,有手轻轻抱。有衣穿长袍,有火放鞭炮。(1)学生自由朗读,不认识的字借助拼音多读几遍。(2)...(全国地区适应)
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篇2:统编版一年级下册 语文园地五 教案

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文字摘要:语文园地五教学目标:1、 正确朗读字族文,认识“饭、能”等8个生字。了解形声字构字 规律。2、 正确朗读三组根据偏旁归类的形声字,能参考学习提示说说自己 的发现,并适度拓展。3、 能辨析学过的形近字和同音字,在具体语境中正确选择使用。教学重点难点:了解形声字的构字规律,能辨析形近字和同音字。教学过程:一、复习导入我们前面学习过“青”字家族歌: “言”来互相尊重,“心”至 令人感动,"日"出万里无云,“水”到纯净透明。"虫"来蜻蜓点水, “争”到教室安静。这些形声字的偏旁不同,读音都与“青”相近。今天老师带来了新的儿歌。听老师读儿歌。二、 识字加油站有饭能吃饱,有水把...(全国地区适应)
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篇3:统编版语文二上语文园地五教案设计(两课时)

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文字摘要:中小学教育资源及组卷应用平台语文园地五教案设计(两课时)课题 语文园地五课型 新授教学准备 课件课时安排 共2课时目标确定的依据1.课标分析课程标准非常重视学生独立识字能力的培养,而识字能力的形成和提高是一个发展的过程,低年级学生“学习独立识字”,重点在“知”“懂”“会”上。朗读要求学习用普通话朗读,强调老师的指导、示范,重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句,并积累词语。从阅读5的表述来看,在低年级阅读故事和诗歌,主要不是培养阅读能力,而重在阅读过程的展示,关注的是学生在阅读中的情感体验和想象活动,从课文的...(全国地区适应)
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篇4:统编版语文一上语文园地五教案设计(两课时)

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文字摘要:中小学教育资源及组卷应用平台语文园地五教案设计(两课时)课题 语文园地五课型 新授教学准备 课件课时安排 共2课时目标确定的依据1.课标分析一年级刚刚学习了汉语拼音,借助汉语拼音认读汉字是非常重要的识字方法。写字要求掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字形体美;并且注意写字姿势正确、教师要指导学生掌握基本的书写技能,养成良好的书写习惯,提高书写质量。朗读要求学习用普通话朗读,强调老师的指导、示范,重视学习朗读的过程。学生在对文本有了初步感知的前提下结合上下文或生活实际了解词句,并积累词语。从阅读5的表...(全国地区适应)
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篇5:统编版小学语文二年级下册 语文园地五 教案

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文字摘要:语文园地五【教学目标】1.学习带有厂字头及穴宝盖的字,发现形旁表意的特点;2.通过观察发现,感受同义词所构成的词语的有趣特点;3.理解各种表现笑的词语之间的区别,能根据提示语读出句子不同的语气。【教学重难点】了解厂字头及穴宝盖所代表的意义;感受同义词所构成的词语的有趣特点。【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】一、谈话导入同学们,中华文化博大精深、源远流长。其中我们熟知的武术、戏曲、书法、汉字都属于我国的传统文化。尤其是汉字,它的独特性对世界文化的发展也产生了深远的影响。有一位同学叫小文,他对汉字语言特别感兴趣,今天我们就跟随小文同学的脚步一起去探寻汉字语言的...(全国地区适应)
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篇6:【新课标】统编版二年级上册 语文园地五 课件+教案

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文字摘要:(共41张PPT)统编版二年级上册语文园地五语文要素思维方法单元主题教学重点初步体会课文讲述的道理。感受和体会语言表达的多样性,学习表达。任务设计学习任务一:识字加油站学习任务二:字词句运用学习任务四:日积月累学习任务五:我爱阅读学习任务三:书写规范新知讲解学习任务一识字加油站新知讲解借助拼音认识生字。自己读、同桌读、开火车读、全班齐读生字。识字加油站新知讲解刀 开锋蜜蜂幕爱 写 菜扫墓慕抄炒fēng mì fēng mù sǎo mùm...(全国地区适应)
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篇7:一年级语文上册 语文园地五 教案(表格式)

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文字摘要:部编版语文一年级上册《语文园地五》教学设计课题名 《语文园地五》教学目标 1.认识生字:午、晚、昨、今、年 2.学会观察汉字的偏旁,猜测汉字跟什么有关 3.学会正确拼读你们、家里、男生等词语 4.学会正确书写儿、林、本、天这四个生字 5.理解并背诵诗歌《悯农》 6.正确感知《拔萝卜》这篇课文,激发想象力教学重点 1.认识生字:午、晚、昨、今、年 2.学会观察汉字的偏旁,猜测汉字跟什么有关 3.学会正确拼读你们、家里、男生等词语教学难点 1.学会正确书写儿、林、本、天这四个生字 2.理解并背诵诗歌《悯农》 3.正确感知《拔萝卜》这篇课文,激发想象力教学准备 教师准备:多媒体课件,课文...(全国地区适应)
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篇8:部编版二年级上册 语文园地五 教案

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文字摘要:《语文园地五》教学方案1课时【教学目标】1.认识“锋、蜜”等九个生字,说说自己根据字形特点猜出汉字意思的方法。2.积累带“言、语”的四字词语,能猜测词语的意思。3.能仿照例句,把句子写具体。4.了解汉字“左短右长”“左长右短”的间架结构,在田字格中练习书写。5.朗读和背诵古诗《江雪》。6.阅读《刻舟求剑》,体会故事的寓意,和同学交流阅读后的感受。【教学过程】导入:同学们,在探索语文世界的过程中,我们都是勤劳的小蜜蜂,吮吸着语言文字的精华,酿出最香甜的蜜汁。今天,让我们走入《语文园地五》,到语文百花园中去探索和发现吧!(板书:语文园地五)一、识字加油站1.出示“识字加油站...(全国地区适应)
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篇9:统编版一年级语文下册 语文园地五 教案

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文字摘要:语文园地五【教学内容】小学语文一年级下册识字语文园地五。【教学目标】知识与技能1.认读带有“包”和“口、扌、”旁的汉字。2.辨析汉字填空。3.复习音序查字法。4.积累歇后语。5.培养学生阅读的兴趣。【教学重难点】重点:认读带有“包”和“口、扌、”旁的汉字,积累歇后语。难点:培养学生阅读的习惯。【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、识字加油站1.出示本部分内容。2.学生借助拼音朗读。3.通过朗读,你认识了哪几个汉字?(1)形声字识字。(饭、饱、泡、炮)(2)图片识字。(茶,与植物有关,所以是“艹”)4.再次读韵语歌,看看你有什么发...(全国地区适应)
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篇10:统编版一年级上册 语文园地五 第2课时 教案

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文字摘要:语文园地五(第2课时)1.读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。2.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,能按规则正确书写。1. 读准平舌音、翘舌音、鼻音和边音。2.了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则,能按规则正确书写。读准平舌音、平翘舌音、鼻音和边音。新课导入教师:上节课,我们学习了“识字加油站”“我的发现”的内容。这节课我们来学习“字词句运用”“ 书写提示”的内容。探究新知合作探究(一)探究一:学习“字词句运用”。1.教师出示声母:n、l、sh、s、zh、z。教师指名学生发音,其他学生听发音是否准确。教师再指导发音。2.教师出示教材上的音节,学生自由拼读,同...(全国地区适应)
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篇11:部编二年级上册语文 语文园地五 我爱阅读 刻舟求剑 教案

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文字摘要:语文园地 我爱阅读 刻舟求剑 教案【教学内容】统编教材二年级上册第五单元语文园地【教材解读】《刻舟求剑》这个故事,根据《吕氏春秋·察今》相关故事改写。寓意大致为:比喻事物已发展变化,而仍静止地看待问题,引申意思为:不懂变通、墨守成规。改写的故事篇幅很简短,语言通俗易懂。对二年级的学生来说,整个故事出现了11个注音生字,教学中应该多鼓励学生根据拼音尝试拼读,运用已有的经验把故事读正确、读流畅,其他生字词,鼓励根据上下文猜读。本单元围绕“思维方法”,之前编排了《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》三篇课文,故事浅显易懂,但寓意深刻。《坐井观天》寓意:看问题要全面;《寒号鸟》寓意:做事不...(全国地区适应)
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篇12:统编版一年级上册 语文园地五 第1课时 教案

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文字摘要:语文园地五(第1课时)1.联系生活经验认识5个生字。2.初步感知偏旁表义的构字规律。1.联系生活经验认识5个生字。2.初步感知偏旁表义的构字规律。初步感知偏旁表义的构字规律。新课导入教师:太阳刚出来的时候,是早上;太阳到了天空正中央的时候,是中午;太阳落山的时候,是傍晚。不同的时间有着不同的名称,今天我们来认识一些表示时间的词语。探究新知 合作探究 (一)探究一:学习“识字加油站”。 1.读一读。 (1)教师出示“识字加油站”的内容。采用学生借助拼音自己读、教师带读、师生合作读等多种方式,把词语读准确。(2)教师将“上午、下午、晚上”这组词语的顺序打乱,学生结...(全国地区适应)
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Tags:三年级,语文,园地,教案,备课