篇1：人教版数学六年级上册3.1倒数的认识基础巩固练(含答案）点此进入下载文字摘要：3.1倒数的认识基础巩固练-人教版数学六年级上册学校:__姓名：__班级：__考号：__一、选择题1．下面各组数中互为倒数的是（ ）。A．0.25和4 B．和0.6 C．和0.752．下面各组数中，互为倒数的一组是（）．A．B．C．3．自然数0的倒数（ ）A．是0 B．是1 C．没有4．真分数的倒数（ ）1。A．大于 B．小于 C．等于5．一个数的倒数是最小的质数，这个数是（ ）。A．2 B．1 C．6．( ）的倒数是它本身．A．1 B．整数 C．0二、填空题...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：人教版 六年级上册第一课时 倒数的认识课件（14页PPT）点此进入下载文字摘要：（全国地区适应） 图片预览：   篇3：《倒数的认识》（课件）-六年级上册数学人教版(共21张PPT)点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)每组中的两个数相乘，积都等于1。的倒数是﹙ ﹚0×( )=1一个数和它倒数的和是2，这个数是（ ）的倒数是( ) 。每组中的两个数相乘，积都等于1。求一个数的倒数，可以把这个数的分子、分母交换位置。求一个数的倒数时，必须用语言文字叙述，不能用等号连接。乘积是（ ）的（ ）个每组中两个数的分子和分母都调换了位置。再调换分子、分母的位置再调换分子、分母的位置在我们的数学中也有这样交换位置的数，请你举出几组来。( )的倒数是﹙ ﹚（3） 倒数是表示两个数的关系，它们是相互依存和是1的两个数...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：人教版小数六年级上册 3.1 分数除法--倒数的认识 课件点此进入下载文字摘要：(共18张PPT)倒数的认识人教版 六年级上册情境导入这些画有什么特点？水里的画和原画颠倒了情境导入仔细观察每组分数的分子和分母，它们之间有哪些关系？相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。＝＝＝＝情境导入11先计算，再观察，看看有什么规律。这几个算式的乘积都是1。＝＝＝＝11例题探求乘积是1的两个数互为倒数。互为倒数，就是指：的倒数是，的倒数是。举手回答：请你再举出几个这样的例子，看谁列的多！例题探求用自己的话说说：互为倒数的两个数有什么特点？1.乘积是12.分子、分母颠倒位置倒数是相互依存的，单独一个数不能说是倒数。易错...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：六年级数学上册课件-3.1 倒数的认识人教版(共20张PPT)点此进入下载文字摘要：(共20张PPT)和乘积是1的两个数互为倒数。互为７２5３试着写出 、 的倒数。３５５３分子、分母调换位置７２２７分子、分母调换位置 求一个数（０除外）的倒数，只要把这个数的分子、分母交换位置就可以了。这些数怎样求倒数呢？１２２３１０.４１１＝１２＝３７＝５２＝ 整数、带分数、小数都化成真分数或假分数形式，再把分子、分母调换位置。填一填４７×（ ）（ ）＝1×（ ）（ ）＝1935×（ ）（ ）＝11４79185３８８３５２11３...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：苏教版小学数学六年级上册2.3倒数的认识 学案点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版小学数学六年级上册2.3倒数的认识知识梳理1、倒数的意义。乘积是1的两个数互为倒数，互为倒数的两个数是相互依存的，不能单独存在。2、求倒数的方法。求一个分数的倒数，只要把这个分数的分子、分母调换位置即可。1的倒数是1,0没有倒数。预习真题练一、选择题1．0.7的倒数是（ ）。A． B．7 C． D．2．下列选项中的各数，倒数是它本身的是（ ）。A．5 B．2 C．1 D．03．如果a和b互为倒数（a、b均大于0），那么a＋b（ ）a×b。A．大于 B．小于 C．等于 D．无法比较4．如果A是自然数，那么（...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：六年级上册数学人教版3.1倒数的认识 教案（表格版）点此进入下载文字摘要：课题 倒数的认识 课型 新授课 课时 1 序号课标分析 知识技能：使学生理解倒数的意义，并掌握求一个数的倒数的方法。 数学思考：会独立思考问题，表达自己的想法。 问题解决:使学生经历探索“倒数的意义”和“求倒数的方法”的过程，培养观察、比较、抽象与概括的能力。 情感态度：在探究的过程中发展推理能力，体验获得成功乐趣。教材 分析 本课分析：本课的内容是九年义务教育数学第十一册第一单元中的“倒数的认识”，它是在分数乘法计算的基础上进行教学的，是进一步学习分数除法的一个重要概念。教材首先让学生观察乘积是1的算式，引出倒数的意义；根据倒数的意义，求一个数的倒数是应该用1除以这个数，但学生尚未学习分...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：1 倒数的认识（课件）六年级上册数学人教版(共14张PPT)点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)1.倒数的认识像这样，乘积是1的两个数互为倒数。想一想：互为倒数的两个数有什么 特点？算一算，你发现了什么？（两个分数，分子、分母交换了位置）1.下面哪两个数互为倒数？ 思考：怎样求一个数的倒数？求一个数的倒数（０除外），只要把这个数的分子、分母调换位置。（1） 与 的乘积为1，所以 和互为倒数。（2）0.3+0.7=1, 所以0.3和0.7互为倒数。（3） × × =1，所以 、 、 互为倒数。下面的说法对吗？为什么？也可以说 是 的倒数。或 是...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：人教版六年级数学上册3.1 倒数的认识 同步练习（含答案）点此进入下载文字摘要：人教版六年级数学上册3.1 倒数的认识 同步练习一、单选题1．a的倒数大于b的倒数，那么a（ ）b。A．大于 B．小于 C．等于2．最小的合数的倒数与100的积是（ ）。A．25 B．50 C．4003．如果A是不等于0的自然数，那么（ ）A． 是倒数 B．A和 都是倒数C．A和 互为倒数4．下列选项中两个数互为倒数的是（ ）。A．0和0 B．1和 C．0.25和45．已知a和b互为倒数，（a和b均不为0）则 ＝（ ）A． B． C．二、判断题6．0倒数是0．（ ）7．若x和y互为倒数，那么8-5xy=3。（ ）8．已知a的倒数大于b的倒...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：苏教版数学六年级上册《倒数的认识》说课稿点此进入下载文字摘要：《倒数的认识》说课稿一、教材分析《倒数的认识》是苏教版小学数学第十一册的内容，是学生学习了分数乘法的意义及应用题之后的内容，为学习分数除法的意义及计算法则打下基础，起着承上启下的作用。因此用分数乘法的知识作为铺垫让学生在观察中去发现，在探索中去找规律，从而切实理解倒数的含义，并能主动地运用所学的知识。二、教学目标根据本节课的教材内容以及学生的特点，我确立了以下的教学目标：1、使学生明确倒数的意义，并能根据倒数的意义判断两个数是否互为倒数。2、使学生通过观察、交流总结出求一个数的倒数的方法。3、激发学生的学习兴趣，让学生体验成功的快乐。三、教学重点与难点教学重点：知道倒数的意义...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：六年级数学上册课件-3.1 倒数的认识人教版(共22张PPT)点此进入下载文字摘要：(共22张PPT)分数除法杏—— 呆士—— 干甲—— 由猜字游戏11先计算，再观察，看看有什么规律。这几个算式的乘积都是1。11仔细观察每组分数的分子和分母，它们之间有哪些关系？相乘的两个数的分子、分母正好颠倒了位置。用自己的话说说：互为倒数的两个数有什么特点？1.乘积是12.分子、分母颠倒位置倒数是相互依存的，单独一个数不能说是倒数。两个特点：特别注意：乘积是1的两个数互为倒数。例如， 和 的乘积是1，我们就说 和 互为倒数，也可以说成的倒数是 ， 的倒数是 ，还可以...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：六年级数学上册课件-3.1 倒数的认识人教版(共14张PPT)点此进入下载文字摘要：(共14张PPT)倒数的认识— （ ）— （ ）— （ ）= 7根据每组字的规律填数。昱—音呆—杏吞—吴倒数的认识先计算，再观察，看看有什么规律。这几个算式的乘积都是1=1=1=1=1相乘的两个分数的分子、分母正好颠倒了位置10×0.1乘积是1的两个数互为倒数。思考：互为倒数的两个数有什么特点？倒数乘积是1分子、分母颠倒位置请你举例说说，什么是“互为”倒数？互为倒数，即：的倒数是 ，的倒数是 。下面哪两个数互为倒数，请连线0.5100怎样求一个数的倒数呢？（1） 的倒数是（...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：六年级数学上册课件-3.1 倒数的认识人教版(共22张PPT)点此进入下载文字摘要：(共22张PPT)倒 数 的 认 识把下列整数改写成分母是1的假分数6=10=1=25=9=200=36=7=202=1613617191200111101202125口算下列各题。例 1=3883=715157=515=12121××××1111你发现了什么？它们有什么共同的地方？×=×=11乘积是1 两个数的叫做互为倒数。你还能很快地说出几个这样的例子吗？例 26 的倒数是( ) 。⑵的倒数是( ) 。⑴分子、分母交...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：课件,六年级,数学,上册,倒数的认识  |
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