篇1：统编版六年级下册语文14《学弈》教案点此进入下载文字摘要：《学弈》教学设计（第二课时）【教材分析】《学弈》通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。安排文言文的目的，是让学生感受一下文言文的语言，了解祖国悠久灿烂的文化，进一步培育热爱祖国语言文字的思想感情，并为初中学习文言文打点基础。由于文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，再加上学生又是第一次接触，因此，我把指导朗读和背诵作为本课教学的难点，把理解每句话的意思作为教学的难点来突破，让学生在自读中自悟，在合作中探究。【学情分析】 我上课的对象是小学六年级的学生，这个班的学生，语文学习的兴趣浓厚，课堂气氛活跃，很多学生的语文基础非常不错而思维灵活、...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：统编版六年级下册语文14学弈课件(共19张PPT)点此进入下载文字摘要：(共19张PPT)科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。◎ 体会文章是怎样用具体事例说明观点的。◎ 展开想象，写科幻故事。单元主题：科学精神语文要素习作要求14 文言文二则复习与检测任务要求说一说写这些字的注意事项时间1分钟考核三：写一写援俱弗1.会写“援、俱、弗、辩”4个生字。2.正确、流利、有感情地朗读《学弈》，借助注释和联系上下文理解文意。3.懂得学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。学习目标学 弈下棋学下棋活动一：知人论世学习与解惑任务要求记笔记语言流畅、简洁时间2分钟孟子（约前372—前289）名轲，字子舆。战国时期...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：六年级下册14文言文二则 学弈 教案点此进入下载文字摘要：《学弈》教案教学目标：1.会读写“援、俱、弗”3个生字，能正确、流利地朗读并背诵《学弈》。2.能根据注释、联系上下文理解字词的含义，并能用自己的话说说故事的内容。3.品读全文，联系实际，感悟学习时必须专心致志、不可三心二意的道理。教学重难点：1..能根据注释、联系上下文理解字词的含义，并能用自己的话说说故事的内容。2.品读全文，联系实际，感悟学习时必须专心致志、不可三心二意的道理。教学过程：一、谈话导入，引入课题1.谈话导入：琴棋书画，是我国传统的“四艺”，是中华文化的象征。其中的“棋”即是“围棋”，相传为尧所创，对弈双方，各执黑白，交替落子，唯有纵观全局、见微知著者才能最...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：六年级下册14文言文二则《学弈》课件(共27张PPT)点此进入下载文字摘要：(共27张PPT)文言文二则体会文章怎样用具体事例说明观点的。展开想象，写科幻故事。语文要素习作要求单元导读第五单元……………………………7514 文言文二则……………………76学弈…………………………76两小儿辩日…………………7715 真理诞生于一百个问号之后…7816 表里的生物……………………8317 他们那时候多有趣啊…………86◎ 口语交际：辩论………………89◎ 习作：插上科学的翅膀飞……90◎ 语文园地………………………91单元目录弈学围棋弈学习下围棋。下棋孟子(约公元前372年—公元前289年) 名轲，字子舆，战国...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：六年级下册语文14 文言文二则：《学弈》教案点此进入下载文字摘要：14 文言文二则：《学弈》教学目标知识与能力目标：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感受文言文的语言特点。过程与方法目标：通过教师引导，学生小组合作学习，自悟自得，初步了解文言文学习的方法——阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解释重点词语。情感态度与价值观目标：教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。教学重难点教学重点：理解课文内容，能用自己的话说课文的意思。教学难点：体会文章所蕴含的道理。教学过程警句引路，导入新课出示名...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：六年级下册语文14 文言文二则：学弈 课件 (共21张PPT)点此进入下载文字摘要：(共21张PPT)学弈学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。ｆú学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：统编版（五四制）语文六年级下册 8 学弈 教案点此进入下载文字摘要：8 学弈【教学目标】1．知识目标：（1）学生通过教师引导，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。（2）能有感情地朗读课文，背诵课文，做到朗读正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。2．能力目标：通过教师引导，学生自悟自得，初步了解文言文学习的方法。（根据注释、联系上下文等方法读通、读懂、熟读成诵。）3．情感态度和价值观目标：学生在理解课文的基础上，能从文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。【教学重点】学生有感情地朗读课文，熟读成诵。【教学难点】学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。【教学过程】一、揭示课题，激情导入...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：统编版语文六年级下册14文言文二则学弈课件(共32张PPT)点此进入下载文字摘要：(共32张PPT)学 弈科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。体会文章是怎样用具体事例说明观点的。展开想象，写科幻故事。科学精神孟子（约公元前372—公元前289），名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。我国古代著名的思想家、教育家。后世将他与孔子合称为“孔孟”。作者简介主要作品：《孟子》（孟子与他的弟子合著）。学习文言文有哪些方法：1.反复诵读2.对照注释3.联系上下文4.借助插图5.借助工具书6.结合生活实际7……自读要求：1.读准字音，读通句子。2.圈画出不懂的地方初读课文我会读弈 惟 援 缴 鸿 鹄yuánw...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：统编版语文六年级下册14文言文二则《学弈》教学设计点此进入下载文字摘要：《学弈》教案一、教学目标1.认识本课的生字新词，理解“专心致志、惟恐、精益求精”等词语的意思。2.有感情地朗读课文，背诵课文。3.理解课文内容，联系实际体会学习必须专心致志的道理。二、教学重点1.有感情地朗读课文，理解课文内容。2.体会学习必须专心致志的道理。三、教学难点1.体会文中含义深刻的句子。2.联系实际，体会课文所讲述的道理。四、教学准备1.教师准备：课件及相关的资料。2.学生准备：预习课文，了解课文大意。五、教学时间：一课时。六、教学过程（一）激趣导入，揭示课题同学们，现在我们都在学习围棋，你们知道学习围棋的方法有哪些吗？今天我们要学习的课文《学弈》...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：统编版语文六年级下册14 文言文二则 学弈课件(共30张PPT)点此进入下载文字摘要：(共30张PPT)学 弈六年级下册第五单元第14课《文言文二则》第一课时布置作业拓展延伸课堂检测背诵课文领悟道理把握文意夯实基础课程导入弈的演变过程学 弈手谈下棋学习下围棋。大篆小篆隶书人物介绍孟子（约公元前372年～公元前289年），名轲，战国时期邹国（现山东邹城）人。战国时思想家、政治家、教育家，是继孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听。一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与，曰：“非然也。”情境听...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：统编版语文六年级下册14文言文二则《学弈》教学设计点此进入下载文字摘要：统编版语文六年级下册第五单元14 文言文二则《学弈》以文带文教学设计教材分析《学弈》是统编版语文六年级下册第五单元14课《文言文二则》中的其中一篇课文，是通过一个小故事来阐明某个道理，课文深入浅出，引入深思。教学目标1.会写“援、惧、弗”3个生字，正确、流利地朗读课文。背诵课文。2.能联系上下文，理解重点字词的意思；能对照注释，想想每句话的意思，了解故事的内容。3.懂得《学弈》中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。4.感受文言文的特点，激发学生对传统文化的兴趣。教学重难点1.理解文言词句的意思，把握故事的内容。2.懂得《学弈》中蕴含的道理。教学准备：多媒体课件...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：六年级,下册,学弈,ppt,资源
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