三年级科学说课稿（备课资源8篇）

文字摘要：苏教版科学三年级上册说课稿第一单元 认识空气1 空气占据空间吗2 空气有质量吗3 热空气和冷空气第二单元 研究土壤4 土壤的成分5 土壤的类型6 肥沃的土壤7 保护土壤第三单元 固体和液体8 认识固体9 认识液体10 固体的混合与分离11 把盐放到水里第四单元 地球上的水资源12 河流与湖泊13 地下水14 海洋15 珍惜水资源第五单元 人的呼吸和消化16 人的呼吸17 运动和呼吸18 食物的旅行19 食物与营养1 空气占据空间吗大家好，今天我说课的内容是苏教版三年级上册第一单元《认识空气》的《空气占据空间吗》。下面我将从教材、学情、教学目标...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：新版三年级上册《观测风》说课稿各位老师，大家好！今天我说课的内容是2017教科版小学三年级上册第三单元第五课《观测风》。本节课我通过以下五个方面进行说课。说教材本节课是第三单元第五课《观测风》，整个单元是想要让学生通过自己的学习，能够对天气有比较全面的、科学的认识，能够对天气的现象研究产生好奇心和热情。同时，让学生知道工具是他们的观察能力得到了延伸，并使他们在观察的过程中获得更多有价值的信息。所以本单元一共分为三部分1、我们关心天气；2、对天气的某一个特征的观测进行研究3、将收集起来的天气信息进行整理和分析，最后能够理解天气和应对天气对生活产生的影响。本节课是第2部分的一课，让学生对...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：《空气能占据空间吗》说课稿各位评委老师，大家下午好。今天我说课的题目是“空气能占据空间吗”接下来我将从以下六个方面来展开我的说课一、教材及学情分析《空气能占据空间吗》是教科版三年级上册第二单元“空气”中的第二节课。通过本单元第一课时“感受空气”，学生已经感受到空气的存在，也知道了空气是看不见摸不着的。空气是否也和其他物质一样，占据空间呢？这个问题对于三年级的学生来说，也会存在一些争议。因此，在学生认识空气确实存在的基础上，认同空气和其他物质一样，能够占据空间，组织开展实验探究活动尤为重要，也为本单元第三课时“压缩空气”奠定了基础。二、说教学目标在理解教材和分析学情的基础上，我确定...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：直线运动和曲线运动大家好，我是浙师大附属衢州白云学校的琚老师。很高兴和大家一起学习第3课《直线运动和曲线运动》。一、聚焦：前面的课上，我们已经学习了各种各样的运动，运动的物体有不同的路线。同学们请你辨一辨这些车的运动路线有什么不同？是的，我们看到1号汽车运动路线是直直的，2号和3号汽车运动路线是弯弯的。我们把直直的运动路线叫直线，弯弯的运动路线叫曲线。二、探索：直线运动和曲线运动（一）探索1 出示（图片）生活中的物体有各种运动路线，你可以说出下列物体的运动路线吗？请你给它们分分类。（过山车，老鹰、直电梯和自动扶梯、掉落的苹果的运动路线，）（停顿30秒）2、根据我们的经验和观察...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：直线运动和曲线运动大家好，我是浙师大附属衢州白云学校的琚老师。很高兴和大家一起学习第3课《直线运动和曲线运动》。一、聚焦：前面的课上，我们已经学习了各种各样的运动，运动的物体有不同的路线。同学们请你辨一辨这些车的运动路线有什么不同？是的，我们看到1号汽车运动路线是直直的，2号和3号汽车运动路线是弯弯的。我们把直直的运动路线叫直线，弯弯的运动路线叫曲线。二、探索：直线运动和曲线运动（一）探索1 出示（图片）生活中的物体有各种运动路线，你可以说出下列物体的运动路线吗？请你给它们分分类。（过山车，老鹰、直电梯和自动扶梯、掉落的苹果的运动路线，）（停顿30秒）2、根据我们的经验和观察...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：北师大版三年级第八单元《文具店》说课稿（第一环节 视频导入，激趣教学）同学们，奇思快要过生日啦！淘气、笑笑、妙想 到文具店买礼物，一起去看看吧！（播放视频）以上将是我与学生学习《文具店》一课的开始片段。（贴板书）下面我从三部分进行 课前说课。一、说教材研究，明确方向（一）教材分析如何教学才能让学生建构小数的概念，进而深层次地理解小数的意义。沿着这一思考 我认真研究教材。《文具店》是北师大版三年级上册第八单元《认识小数》第一课时，是 整个单元的起始课，也是本单元教学的核心内容。此前学生已学习“认识人民币”，而这 一课为以后学习小数加减、小数的意义奠定基础。不管是北师大版还是人教版教材...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：北师大版数学《文具店》说课稿 一、说教材1、教材分析说课的内容是北师大出版的小学数学第八册第三单元第38－39页的文具店―――小数乘法意义。该内容的出现与过去的教材出现有区别，没有细分为小数乘以整数，小数乘以小数两个部分，而是删繁就简，重点体会小数乘整数的意义。这是在学生差不多学习过元、角、分与小数、小数的意义、小数的加减法和把握了整数乘法的意义基础上进行教学的，它是在整数乘法意义的基础上的进一步扩展。纵观学生的知识基础及对教材的剖析，我确立了该课的教学目标及教学重难点。2、说教学目标1、知识目标：使学生初步了解小数乘法的意义。2、技能目标：通过具体情形和实践操作，使学生在充分感...（全国地区适应）

图片预览：

文字摘要：《文具店》说课稿 一、 分析教材 《文具店》是三年级上册第八单元第一课时的内容。这节课是建立在元、角、分认识的基础上进行教学的，教材以学生日常生活中经常能接触到的元、角、分知识作为学习小数知识的途径，每一个知识点，都充满了生活的气息。学习这部分知识既可以在实际生活中应用，又能为今后系统地学习小数打下初步的基础。为了轻松引领学生认识小数，在理解教材的基础上，我把原教材进行灵活的调整，力求体现新知识的层次与深度，我设计了以下教学目标： 1．结合"文具店"的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。 2．能把几元几角几分的人民币的币值用以元为单位的小数表示...（全国地区适应）

图片预览：

Tags：三年级,学说,课稿,备课,资源