七年级历史上册单元教学设计（课件8篇）

文字摘要：《写人要抓住特点》教学设计教材内容分析 《写人要抓住特点》是统编教材七年级上册第二单元的写作。第一单元的写作是“学会记事”，第二单元上承第一单元，在记事的基础上要写出人物特点。第二单元的课文中人物都很有特点，如知识渊博却古板的寿镜吾先生，具有慧心爱心的莎莉文老师，对学生写人有很大的启发。学情分析 七年级的学生在小学的时候学习过如何进行肖像描写，但是学生在描写的时候还是会出现“千人一面”的现象，如何抓住特点对学生来说仍是需要学习的。教学目标 知识与技能 引导学生学会观察，运用描写，突出人物个性。过程与方法 通过自主学习、合作讨论、片段练习等方式，引导学生抓人物特点来刻画人物，从而掌握一定...（全国地区适应）

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文字摘要：七年级上册《写人要抓住特点》教学设计写作教学关于写作教学，语文课标提出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。”莫言获得诺贝尔奖的时候发言说：我是一个讲故事的人。作文写得好的人都是会讲故事的人，小学如此、初中如此、高中也是如此。七上三单元作文《写人要抓住特点》的创意设计就基于此，本课为共生型写作课，教学过程分为六步：情境激趣、聚焦写法、佳作引路、片段训练、修改升格、扩展成篇，低起点，搭建台阶，一起讲故事，从找写法到写写眼前人，由浅入深，梯次训练，突出片段训练，突出细节指导，突出跟着课文学写作，跟着名篇学写作，跟着同学学写作...（全国地区适应）

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文字摘要：学科：语文 年级：七年级 单元名称 ： 七年级上册第五单元单元课时：5 课时单元学习主题分析单元主题名称品读生命之趣 体察人性多面单元主题教材解读本单元上册第五单元选编的都是人与动物相处的文章，有的是在人与动物相处中，人的反思和自省，有的是人对动物的喜爱和欣赏，有的是人与动物的矛盾和斗争。在《义务教育语文课程标准》（2022年版）“课程性质”板块中， 明确指出“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”。本单元人文主题是“生命之趣”，这里面有对弱小生命的思考、自责、反省。有对动物的热爱和欣赏，事件虽看上去可笑，实则可敬可佩。也有和动物的斗智斗勇，这些都是“生命之趣...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台第五单元 尊重动物，善待动物设计人 学校年级/册次 七年级上册 单元 第五单元【课标要求】《义务教育语文课程标准(2022年版)》第四学段(7~9年级)的课程目标，在“阅读与鉴赏”中要求学生“能够养成默读习惯”，“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用”，“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示”;在“表达与交流”中指出要引导学生“注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节”，“表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考”。在第四学...（全国地区适应）

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文字摘要：《朝花夕拾》教学设计同学们，与名著对话，可滋润心灵；和大师同行，能启迪智慧。今天，我们就一同走进经典名著《朝花夕拾》，走近文学大师鲁迅先生。一、整体感知，寻求书名指引《朝花夕拾》的原名叫做？——《旧事重提》，鲁迅先生的这次旧题新改得到了世人极高的评价，既然改名为花，那花就应该有其颜色，请同学们根据自己对这本书的理解和感受，为这朵花涂上一种颜色，你会选择什么颜色？预设：那我们给他取名温情之花（重情感性）、趣味之花（活泼快乐）、理性之花（理智冷静）、批判之花（善于发现问题）……（板书：温情之花、趣味之花、理性之花……）同学们回答得很好，你们通过初步阅读就能感受到《朝花夕拾》如此丰富的内容...（全国地区适应）

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文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台【大单元教学】七年级地理上册大单元整体教学设计第一章 让我们走进地理（湘教版）单元分析：教材分析本章教学内容为学生学习地理做情感上的铺垫和准备，引导学生认识地理，亲近地理，进而热爱地理。涉及2022年版地理新课标的第五大点，加强学段衔接。依据学生从小学到初中在认知、情感、社会性等方面的发展，合理安排不同学段内容，体现学习目标的连续性和进阶性。教材安排了“我们身边的地理”和“我们怎样学地理”两节内容，它们分别介绍了地理学科的学习内容和学习意义，以及地理学习的方法与途径。内容分析“我们身边的地理”这一节中，教材从地理能够帮助我们揭开隐藏在地理环境中...（全国地区适应）

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文字摘要：《军民大生产》单 位：儋州市松涛中学授课教师：张丽君授课年级：七年级【教材分析】一、《军民大生产》是人音版七年级上册第五单元《劳动的歌》的一首陇东民歌，是中国民歌的重要体裁之一“劳动号子”，歌曲为五声商调式，一段体结构，歌词朗朗上口，气氛热烈，是作曲家张寒晖于1941根据陇东民歌《推炒面》重新填词而成，歌曲表现了边区军民的乐观精神和大无畏的英雄气概。【学情分析】初一的学生刚刚从小学升上中学，性格活泼好动，喜爱唱歌。本教材选用的歌曲《军民大生产》，歌曲节奏鲜明，衬词风趣、结构短小、情绪热烈，作品深受中学生欢迎。特别是中学生结合校园填词演唱，更能激发起学生热爱生活、热爱劳动的热...（全国地区适应）

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文字摘要：《朝花夕拾》——整本书阅读指导教材分析《朝花夕拾》是七年级上册的一部名著导读，是鲁迅所写的唯一一部回忆散文集，原名《旧事重提》，共收录了 10篇作品。这部作品比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面。它将往事的回忆与现实的生活紧密地结合起来，充分显示了作者关注人生、关注社会改革的巨大热情。鲁迅在学生的印象大多为严肃、令人生畏的，而且《朝花夕拾》的时代距离学生有点远，学生阅读起来有一定的难度。教学时可引导学生从整本书的角度进行学习，促进学生讨论，最后由学生总结自己的感受与心得，积累阅读方法，丰富学生对童年的体验，消除对鲁迅先生的隔膜感。教学目标...（全国地区适应）

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