七年级世说新语教学设计（课件11篇）

文字摘要：8《世说新语》二则 教学设计教学目标：1.积累古文言、文化知识。2.掌握《世说新语》欣赏一般方法，学习欣赏古代文言小说。3.通过鉴赏古文言小说《世说新语》培养敢于质疑的精神和思辨意识。4.理解古代文人审美倾向，培养审美情趣。教学重难点：1. 积累文言词汇，学习欣赏古代文言小说。2. 理解古代文人审美倾向。教学过程：（一）《咏雪》任务一：初步理解，为古文加标点1.试着朗读下列没有标点的古文，在你认为应该停顿之处画“/”。2.朗读自己成果2遍，对不当指出进行修改。3.班内分享，其他同学纠正，做出修正解释。4.在停顿处加上规范的标点符号，朗读自己成果，与课文进行对照。...（全国地区适应）

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文字摘要：诵经典名篇，传优良家风——初中语文七年级《<世说新语>二则》教学设计【教材分析】《<世说新语>二则》是七上第二单元的文言文课文。从单元主题出发，亲情是不可忽视的主题。所以学习本课时，要“言”“文”兼顾，在完成文言文知识积累，培养学生文言文学习兴趣之余，也要把儿童的聪慧机敏和良好的家庭教养与学生的实际关联起来，引发学生对课文及《世说新语》的兴趣，并认识家风传承对青少年成才的重要作用。【学情分析】七年级的学生在四年级上册和五年级下册的语文课本中，已经学习了《世说新语》中《王戎不取道旁李》和《杨氏之子》两篇文言文，所以要求其借助注释从字面上理解全文大意的难度不大。作为中学阶段的第一堂文言文课...（全国地区适应）

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文字摘要：七年级《<世说新语>二则》教学设计【教材分析】一、教学理念语文教学要坚持工具性与人文性的统一，从语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面着手，培养学生良好的语文思维品质，以学促学，实现其思想情感、语言积累、语言运用、思维能力与审美情趣的有机整合，使其养成正确的价值观和积极的人生态度。七年级学生的世界观、人生观和价值观正处于逐渐形成的时期，其对外界良莠不齐的信息判断不尽准确，作出的价值选择也需要被及时、适切地加以引导。语文教育就是学生思想培育、德性养成的重要途径之一。而入选中学教材中的文言课文作为培养学生语文核心素养的一方沃土，其大多出自中国古籍经典，积淀和承...（全国地区适应）

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文字摘要：《咏雪》教学设计设计意图：尝试践行文言文教学，随文学言，读中学，读中品，读中思，读中得。教学目标：1.熟读课文，积累文言词汇。2.理解本文比喻的妙处。3.体悟良好家风对于子女成才的益处。教学重点：熟读课文，积累文言词汇。教学难点：理解本文比喻的妙处。课时安排：一课时教学流程：一、导入。学生集体回顾《乌衣巷》这首诗，教师强调：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。” “寻常百姓”遥对“王谢堂前”，可见其不寻常。诗中的“王”就是王导，“谢”就是历史上指挥过淝水战役的谢太傅，谢安。今天我们就走进他的“堂前”，看看发生了怎样的故事。一起走进《咏雪》。二、初读。1.学生自由读课文...（全国地区适应）

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文字摘要：《陈太丘与友期行 》 教学设计教学目标1.借助课文注释疏通文意，初步感知古今汉语的差别。2.反复诵读短文，通过朗读培养文言语感。3.感受古人的文化修养，欣赏古代少年的聪慧和方正。教学过程一、创设情境 导入新课同学们，昨天我遇到了一件事，不知道该怎么处理，我说给大家听听，你们给我出出主意。昨晚我和一位同学约好了，他到我办公室来默写《咏雪》，但过了约定的时间他都没有来，我该怎么办？生：······二、学习《陈太丘与友期行》（一）疏通字词，把握节奏1.通假字尊君在不（同“否”）2.古今异义（1）下车引之（古义：拉，牵拉；今义：领）（2）太丘舍去（古义：离开；今义：前往...（全国地区适应）

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文字摘要：陈太丘与友期行【教材分析】《陈太丘与友期行》是部编版七年级上册语文第二单元的第8课，出自《世说新语》“方正”一门。讲的是汉末名士陈元芳七岁时，为维护父亲的尊严，机智应对父亲的朋友责难的故事。本文语言文字简洁隽永，人物形象鲜明，对学生形成正确的人生观、世界观，培养懂礼守信的优秀品质起着极大的作用，很适合初一学生学习。【学情分析】七年级学生接触的文言文较少，阅读水平不高，文言语感弱，所以应多鼓励学生朗读并及时给予指导。在疏通文意时可能会遇到一些问题，因此要极力抓住学生的兴趣，使学生积极感悟，认识到诚信懂礼的重要性，同时还要树立学生学习文言文的信心。【课标要求】能用普通话正确、流利、有感...（全国地区适应）

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文字摘要：教学设计 言语见精神——《世说新语·咏雪》教学目标：1．通过朗读培养文言语感，借助注释疏通文意。2．通过文中两个比喻句，分析掌握比喻形似、神似的特点。3．通过三个层次的“言语见精神”，人物的形象特点。教学重点：通过朗读培养文言语感，借助注释疏通文意。教学难点：感受魏晋时期的人物风貌。学法指导：朗读法、合作探究法。教学设备及教学用具：教案、PPT“1”自主学习，发现问题（7分钟）一、情境导入1.“春有百花秋有月，夏有凉风冬有——”说起冬天，总会想起带给人们无限欢乐的雪花，今天我们一起去参加一场千年前的家庭聚会，赏一场浪漫了中华文化的大雪。（出示课题：《咏雪》）或...（全国地区适应）

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文字摘要：部编版语文七年级上册《咏雪》教学设计教学目标:1.读“咏雪”，学点文言词2.赏“咏雪”，说点雪之思3.感“咏雪”，聊点成才因教学重难点：1.读“咏雪”，学点文言词2.赏“咏雪”，说点雪之思教学过程一、激趣导入旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。诗人刘禹锡到达了六朝时期只有贵族们才能居住的《乌衣巷》，便写下了此诗，其中王谢就是魏晋南北朝时期特别有名的贵族。谢家谢安，他凭着自己卓越的军政才能，指挥过历史上因“以少胜多”而闻名的“淝水之战”；身为宰相，谢安成为了当时“安民救世”的人物。谢安不仅是一位杰出的政治家，而且博才多学，风度优雅，为东晋名士之首。他精通儒家经典，能诗善文，性好...（全国地区适应）

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文字摘要：《世说新语-咏雪》教学设计教学目标1、能借助注释和工具书理解基本内容，积累常见的文言词汇；2、了解古代儿童的机智聪慧和谢氏家族家庭生活的温馨和雅趣； 教学重点1、疏通文意，理解内容。2、了解古代儿童的机智聪慧和谢氏家族家庭生活的温馨和雅趣；教学过程一、情景导入在美女和网红大行其道的网络时代，似乎颜值变成了女生成名的最重要因素。不过，当你走出浮躁的氛围，拔开历史的云烟，在雅静的书卷中，你会发现另外一种更具吸引力的女子——才女。如比历史上著名的四大才女：西汉的卓文君、东汉的蔡文姬、唐代的上官婉儿、宋代的李清照。她们的才情，加上独特的女性魅力，持续了千年，不论文化历史的变迁，始...（全国地区适应）

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文字摘要：咏雪教学目标知识与技能学习时对照注释，借助工具书读顺句子，读懂文意。过程与方法在自主、合作、探究的学习方式中，理解课文。情感、态度与价值观结合文中人物的语言和描述动作的语句进行品味，从而理解人物形象的性格特点。教学重点难点重点整体感知课文，理解文章大意。难点翻译文言文，积累一些文言词语。教学方法诵读法、讨论法与点拨法相结合。教学过程新课导入谈话导入：当你看到月亮时，你能想到用什么语言来形容？（采用比喻句来回答）今天，我们一起来学习《世说新语》中的《咏雪》，看看两个孩子对于“雪”分别有着怎样的比喻，谁的更有韵味？复习旧知1、字词梳理太傅（ ）...（全国地区适应）

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文字摘要：兰陵县语文集体备课活页纸学科 语文 主备人 节次 第 周第 节课题 《世说新语》二则 课时 第一课时 课型 教读课教学目标 阅读浅易的文言文,积累常见的文言词语。 加强诵读,体会文章语言精练的特点,并注意积累文言词语。 了解古代聪颖机智少年的故事,学习古人的智慧和美德。教学重点 加强诵读,体会文章语言精练的特点,并注意积累文言词语。教学难点 体会文章语言精练的特点。课 堂 教 学 设 计教学环节 教学过程 二次备课导入新课 谈话导入： 师：说说你知道的古代聪颖机智少年的故事？师：同学们，其实像大家介绍的这样聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗...（全国地区适应）

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