篇1：初中语文七年级上册 15《诫子书》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文《诫子书》教学设计教材分析：《诫子书》是诸葛亮北伐中原时写给幼子字诸葛瞻的一封家书，包含作者对幼子的殷殷期待。文章紧扣“静”字来写，正反两面论证了“静”对于修身的重要意义。最后，作者告诫儿子应当珍惜时间。学情分析：本篇课文既是议论文又是文言文，学生阅读兴趣不大，执教本课的难点在于激趣，教学要做到深入浅出。运用诵读法引导学生弄清作者论述的中心，理清作者的论证思路。同时，引导学生学习诸葛亮给予儿子的修身做人的智慧。教学策略：1.诵读法；2.自主学习法；3.合作探究法。教学目标：1.诵读课文，把握作者情感；（重点）2.合作探究，把握文章创作思路；（重点）3.学习诸葛亮修...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：2.2.4 单细胞生物 教学设计 人教版 七年级上册点此进入下载文字摘要：2.2.4单细胞生物 教学设计教材分析《单细胞生物》是人教版七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体中的第四节，本节内容是对学生认知生物体结构层次的多样性和复杂性的一种重要补充，有助于学生对生物体结构层次形成的全面认识。教学目标1、描述观察到的草履虫的形态及运动情况，掌握草履虫的具体结构，说明草履虫整个身体只由一个细胞构成。说明单细胞生物可以独立完成各项生命活动；举例说出单细胞生物与人类的关系。2、熟练临时装片的制作及显微镜的使用，在显微镜下能观察到草履虫的运动和形态结构；通过探究如何限制草履虫的运动，培养学生科学探究的能力3、通过了解草履虫的生活，初步认同单...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：初中语文七年级上册 2 《济南的冬天》课堂实录（教学设计）点此进入下载文字摘要：《济南的冬天》课堂实录师：同学们上课。生：老师好！师：同学们好！请坐，请看一下屏幕，今天我要学的是老舍先生的——生（齐读）：济南的冬天师：如果我说济南是一个空间的所在，你想说冬天是什么？生：如果说济南是一个空间的所在，冬天是时间的所在。师：反应的非常快，这种时空的对举。同学们，最大的时空的对举成就了唐人绝句的压卷之作，那便是王昌龄的“秦时明月汉时关”这样的空间、时间，散文写作的时候就涉及到一个聚焦的问题。有这样一句诗，请班同学齐读。生（齐读）：“荷花三面柳，一城山色半城湖”师：是的，四面的荷花，三面的柳，一城的山色，半城的湖，这就是济南，如此美丽的所在，刚才说到这一篇散文的题...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：初中语文 七年级上册 20《天上的街市》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文 七年级上册《天上的街市》教学设计教材分析 《天上的街市》选自部编本语文教材七年级上册第六单元第二课，是一首现代诗歌。本单元的主题是想象之翼，所选文章都富有想象力，引人遐思。学习本单元要求快速阅读，寻找关键词带动整体阅读。还要调动自己的体验，发挥联想和想象，把握作者的思路，深入理解课文。学情分析 七年级的学生初步具备了阅读现代诗歌的能力，能读懂诗歌内容，但他们的思维和审美能力尚在形成之中，对作品富有表现力的语言和作者的情思把握不准，需要教师加强引导和点拨。教学目标 1.有感情地朗读诗歌，把握诗歌的主要内容，感受诗歌的音韵美。2.调动联想和想象，品味作品富有表现力的语言，感...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册点此进入下载文字摘要：1 春/朱自清一、教学目标1.知识与能力:有感情地朗读课文,品味优美词句,感受春的魅力;准确把握作者的感情脉络,理解课文内容,学习细腻的写作手法。2.过程与方法:培养自主、合作、探究的学习方式以及富有感情的美读，品析散文。3.情感态度价值观:培养热爱大自然的思想感情及积极向上的审美情趣.二、教学重难点教学重点：引导学生在诵读的过程中感受春天的美教学难点：引导学生学习用美的语言来表现景物的美三、教学分析春是每一位学生都曾经历体验的,因此可借助生活经验来学习理解;但由于散文“形散神聚”的特点,对初一学生而言有一定难度,教师应积极引导,通过学习小组合作模式,指导学生以“读、议、说、...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：4.1人口与人种教学设计人教版地理七年级上册点此进入下载文字摘要：4.1人口与人种教学设计【教学目标】1.从世界人口的变化分析世界人口的增长特点。分析近几十年人口增长快的原因。2.计算人口自然增长率。读图4.2了解人口增长的地区差异。3.通过分析人口多产生的压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，与资源、环境相协调，树立正确的人地观。【教学重点】世界人口增长的特点和人口增长的地区差异。【教学难点】人口数量过多对环境及社会、经济的影响。【教学过程】导入新课：同学们，生活中你们喜欢看动画片或者短片吗 （生：喜欢）接下来老师给大家放一个视频，告诉我通过这个短片，你看到了什么或者学到了什么？（生回答）通过这个视频，我们看到世界人口非...（全国地区适应） 图片预览：   篇7：初中语文七年级上册 20《天上的街市》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文《天上的街市》教学设计【教学目标】1.反复诵读，体会诗歌的音韵美。2.通过感知诗歌中的意象，品味诗歌的意境美。3.运用联想和想象，体会诗人情思。【教学重点】1.朗读诗歌，体会诗歌语言的音韵美：2.运用联想和想象，理解诗歌形象化的语言，体会诗人的情思。【教学难点】理解诗歌中联想与想象的作用，培养联想与想象能力。【教法学法】点拨法、朗读法；自主、合作、探究。【课前准备】上课前，观看大唐不夜城繁华的街市视频【教学过程】一、导入新课 （3分钟）同学们觉得这个夜晚的街市美不美？你觉得这时一个什么的街市？（繁华、热闹自由......）在你的印象中未来的街市应该是什么...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：初中语文七年级上册 21《女娲造人》〔教学设计〕点此进入下载文字摘要：〔教学设计〕初中语文 《女娲造人》教学目标1.快速阅读课文，梳理情节，复述故事。2.朗读课文，品赏女娲形象。3.了解神话的特点，体会本文联想和想象手法的运用，领悟主旨。一、导入新课我国古代有许多神话故事,下面请同学们看图片,辨析说出是哪则神话。这些故事都是中国古代神话。古人为什么要创作神话呢？导入课文《女娲造人》。 二、知识积累1.有关神话神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象,不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。2.神话特点:（1）它是以事实为基础的。（2）充满奇妙的想象和幻想,非常有趣。（3）人物形象,大多具有超人的力量。请同学们快速阅读，根据提示...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：部编版七年级上册语文《济南的冬天》教学设计点此进入下载文字摘要：一、课题：《济南的冬天》二、学情分析：学习班级为农村学校学生，留守儿童较多，课外阅读量少，到过济南地方的人数更少。但家里均有电视、手机等电子产品，对济南是有一定了解的。加之，学校所在地是四季分明的，冬天格外冷，正好为学习本课提供了对比。再者，前一课学习了《春》,学生对描写景物运用生动词语和比喻、拟人等修辞方法有所体会，阅读这篇课文，宜引导学生自己理解。三、教学目标：（一）课程标准：本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。（二）本节（课）教学目标：1.知识和能力：理解重点...（济南市地区适应） 图片预览：  篇10：第五单元整体教学设计 部编版 语文七年级上册点此进入下载文字摘要：部编版（2016）七年级上册 第五单元 整体单元教学设计教学指南一、教材简析本单元围绕着“生命之趣”选编了一组写动物的文章，分别是郑振铎的《猫》、康拉德﹒劳伦兹的《动物笑谈》和蒲松龄的《狼》。这几篇文章描绘了人与动物相处的种种情形，有的表达了对动物的欣赏、对其命运的关注，有的表现了人与动物的矛盾冲突。阅读这些文章，可以增进对人与大自然关系的理解，加强对人类自我的理解和反思，形成尊重动物、善待生命的意识。本单元的语文要素主要是继续学习默读，进一步培养学生默读和把握文章中心的能力。与三、四单元默读侧重于整体感知基本内容和把握文章思路不同，本单元的默读侧重学会摘录，边读边思考，勾画出重要语...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册点此进入下载文字摘要：课题：《春》教学目标：1.能用普通话正确、流畅、有感情的朗读。理解、分析不同景物在春天的特点，体会和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用，体会朱自清散文语言的清新自然、浅显易懂。2.在通读课文的基础上引导学生批注关键语句，学写比喻句描摹春日景象。3.词句品评训练，体会朱自清散文语言的特点。教学重、难点：在通读课文的基础上引导学生批注关键语句，学写比喻句描摹春日景象。词句品评训练，体会朱自清散文语言的特点教学过程：第一课时回顾旧知，导入新课同学们，小学阶段我们曾经学过许多关于“春”的诗句，在这些诗句中，春天是什么样子的？（1-2个学生）教师引导：在古诗词中，春往往是生机和...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：七年级上册语文人教版 第2课《济南的冬天》教学设计点此进入下载文字摘要：《济南的冬天》教师姓名 单位名称 填写时间学科 语文 年级/册 七年级（上） 教材版本 人教版课题名称 《济南的冬天》教学目标 体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。重难点分析 重点分析 体味“济南的冬天”的文化意蕴，要通过理解文章，能整体感知课文内容。展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。难点分析 这篇文章中，对于南方的学生很难理解没有雪下的季节，所以很难理解济南的冬天的景像。教学方法 1.通过情境诵读和想象，体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。。 2.通过讨论及问题探究，能在阅读中积累课文的优美语句。教学环节 教学过程导入 同学们，在...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：初中语文七年级上册 诗歌最是人间“情”深处 教学设计点此进入下载文字摘要：最是人间“情”深处【教学目标】1.通过自主比读，明确想象手法在诗歌中的运用;2.通过群文阅读，探究想象的不同角度；3.通过合作探究，理解想象是诗人表情达意的重要途径。【教学过程】一、创设情境，激趣导入同学们，我前几天在刷朋友圈，刷到了一个视频征集活动，我也想拍个视频试一试。如果我要投稿“独在异乡为异客”这一个栏目的话，我可以收集哪一类诗歌呢？你能在所学过的思乡怀亲诗中推荐几首吗？明确：老师想选择《天净沙 秋思》《夜雨寄北》来进行创作。今天你们的任务就是帮助老师完成视频的设计和素材的整理。二、任务一：设计脚本，初识想象1.请根据已学的知识和诗歌内容完成短视频脚本的初步设计。...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册点此进入下载文字摘要：《春》教学设计教学目标：a有感情地朗读课文，背诵课文b理清文章脉络，把握行文结构c揣摩文中耐人寻味的词语、句子，品味文章生动形象的语言d体会作者的思想感情，培养学生大自然的热爱教学重点——揣摩文中耐人寻味的词语、句子，品味文章生动形象的语言教学难点——体会作者的思想感情，培养学生大自然的热爱教学方法：情境教学法、诵读法、问答法、小组合作法教学过程：（一）诗词导入谈起春天，你的脑海里一定会浮现许多的画面，你的耳边一定会响起许多声音。历代文人墨客也喜欢描绘春天，晏殊说“春光一去如流电”，朱熹说“万紫千红总是春”，王维说“客舍青青柳色新”等等。在这一个春天里，不同的诗人写着各自...（全国地区适应） 图片预览：   篇15：初中语文七年级上册 3《雨的四季》教学设计点此进入下载文字摘要：初中语文七年级上册《雨的四季》教学设计教材分析：《雨的四季》是统编教材七年级上册第一单元第三篇课文，该单元所选文章用优美的语言描绘多姿多彩的四季之景，抒发亲近自然、热爱生活的情怀。本文是曾被誉为“抒情诗之王”的刘湛秋写的一篇写景散文，文章用纯情的语言、轻松的方式，通过意与象的和谐构建，点与面的轻灵延伸，描绘了四季之雨的不同特点，抒发了作者对雨的爱恋之情，表达了作者对自然的热爱，对生命意趣的赞扬。学情分析：七年级学生对写景散文具备一定阅读经历和审美能力，对不同季节的雨有较真切的生活体验，易与作者的感悟达成共鸣。加之前两篇经典文章《春》和《济南的冬天》的学习积累，学生已较好掌握了圈点勾画关...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：人教,语文,七年级,上册,教学设计  |
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