篇1：仁爱版七年级上 Unit 2 Looking Different Topic 1 Section A 教学设计点此进入下载文字摘要：仁爱英语七年级上册Unit2 LookingDifferentTopic1 Ihaveasmallnose.SectionATeachingaims 1.WordsandphrasesexpressionsLearnthenewwordsaboutthenamesofbodyparts(nose,eye,ear,hair,head,face,neck,mouth),theadjectivestodescribingappearances(small,big,right,round,long,wide)...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：仁爱版七年级英语上Unit 3 Getting together Topic 3 What would you like to drink?SectionD课件+教学设计（13张PPT）点此进入下载文字摘要： 二．展示目标 The teacher explains the learning objects 新知呈现 Stage 1. Section B (part 3a part 3b) Section C (part 3)Step 1. Ss complete Section B part 3a Step 2.T explains the key points. Step 3. Ss complete Section B (part 3b) Section C (part 3)Stage2. Section D...（通辽市地区适应） 图片预览：  篇3：仁爱版七年级英语上Unit 3 Getting together Topic 3 What would you like to drink?Section C课件+音视频+教学设计（15张PPT）点此进入下载文字摘要：课堂教学设计 课题Unit 3 Getting togetherTopic 3 What would you like to drink? Section C授课时间：2019.11.主备人审核人七年组全体教师使用人 教材分析知识与地位This is a listening and speaking lesson which is mainly talking about having a meal..It is very important in this unit. By learning the dialogue, the students ar...（通辽市地区适应） 图片预览：  篇4：初中英语2013仁爱版七年级上册教学案例设计点此进入下载文字摘要：Section DⅠ. Material analysis本节课是本话题的最后一课。主要活动是Grammar和Functions。Grammar部分引导学生自主总结形容词性物主代词和名词性物主代词的用法。Functions引导学生总结Sections A-C所学的询问和回答关于物品所属等的表达法。最后，通过综合探究活动谈论收集人物的外貌和穿着等信息以操练描述他人的表达法。Ⅱ. Teaching aims⒈ Knowledge aims引导学生复习本话题所学习的单词: us, find, him, police等；引导学生复习特殊疑问词whose引导的询问物品所属的表达法：Whose...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：仁爱版七年级上册Unit3 Topic 3What would you like to drink Section A 教学设计点此进入下载文字摘要：仁爱七年级上册 Unit3 Topic3Whatwouldyouliketodrink SectionA 教学设计一、整体设计思路、指导依据说明英语课程提倡采用既强调语言学习过程又有利( )于提高学生学习成效的语言教学途径和方法，尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。本单元的中心话题是谈论饮食，是贴近生活的一个话题，能够极大地激发学生的学习兴趣。所以，在教学设计中，可以根据学生的真实生活创设情景，以听促说，以说促写，使语言学习能形成交际的最终目。二、教学背景分析 1．教学内容分析 本话题通过康康在家招...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：仁爱英语七年级上Unit1Making New Friends Topic 3 How old are you Section B教学设计点此进入下载文字摘要：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网Unit1MakingNewFriendsTopic3Howoldareyou SectionB1教学目标：能够掌握和应用新掌握的文具类词汇，如 e( http: / / )raser, map, pen, desk, spell等；能够用英语熟练表达辨认物体，表示感谢和回谢的方式，What’s this in English？What’s that in English？能听懂有关辨认物体、感谢和回谢等基本情况的简单句对话或叙述，培养学生学习英语的兴趣，采用游戏、...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：仁爱版七年级英语上Unit 2 Looking different Topic3 Whose cap is it section C教学设计点此进入下载文字摘要：仁爱版七年级英语上Unit2Topic3WhosecapisitsectionC一、整体设计思路1、对阅读部分的处理：采取“总-分-总( )”的方式，fast-reading及scanning等阅读策略引导学生阅读。首先让学生整体感知短文的主要内容，然后引导学生深入细致阅读，让学生了解短文的主要意思和细节，帮助学生关注和提取信息。最后过渡到整体，呈现和总结如何描写人物的脉络结构。2、对写作部分的处理：给学生搭设两层“脚( )手架”给予辅助。即首先引导学生通过阅读这...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：海口市教学设计一等奖仁爱版七年级英语上Unit 2 Looking DifferentTopic 3 Whose jacket is it Section A 表格式教学设计点此进入下载文字摘要：英语教学设计海口十中 甘欣教学设计内容所用教科书 仁爱版七年级英语所教年级 听说课 所教单元册数 七年级上册设计主题 Whose jacket is it 1. 整体设计思路、指导依据说明 本话题是第二单元第三话题，以”Whose jacket is it ”为话题涉及询问物品的归属以及形容词性物主代词和名词性物主代词的表达运用的学习。本课是SectionA ,属于听说课。本节课的设计内容贴近日常生活，通过良好的师生互动，让学生迅速掌握并运用新句型，并且能够在老师的引导下由学生自己总结知识要点，提高学生自主学习的能力。为了兼顾课堂教学的有效性和趣味性，本节课的活动...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,仁爱,英语,教学设计,资源  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
