篇1：部编版八年级上册语文 15.《白杨礼赞》教学设计点此进入下载文字摘要：白杨礼赞教学目标1.理解白杨树的象征意义，学习中华民族质朴、坚强、紧密团结，力求上进和不屈不挠的斗争精神。2.理解象征、反诘、间隔反复的手法在文中的巧妙运用。教学重难点：同目标1、2教学课时：一课时教学步骤一、预习要求《白杨礼赞》是一篇清新隽永的著名抒情散文，预习时请思考：1.为什么作者要赞美白杨树？又为什么要“礼赞”？请运用文中关键性的词句有条理地说明。2.文中是怎么描绘高原景色的？为何要描绘高原景色？妙处何在？3.从“不平凡”的反复运用说明作者的思想进程、感情脉络与段落结构。 二、回忆作者原名、籍贯与代表作三、请同学试解题意“礼赞”：“礼”，敬礼，致敬。赞，赞美...（全国地区适应） 图片预览：  篇2：部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》教学设计点此进入下载文字摘要：22《梦回繁华》教学设计【教学目标】1.掌握本说明文对于清明上河图所介绍的内容，归纳其“繁”的特点。2.通过分析文章顺序、语言、方法等角度学会作者呈现文章“化繁为简”的技巧，把握说明文有序、方法恰当的共同特点，领略本文独特的文学性与科学性兼具的语言风格。3.探究《清明上河图》背后纷繁复杂的创作意旨。【重点难点】重点：探究本说明文的技巧和语言风格。难点：结合背景探究文章创作意旨。【教学过程】一.预习检测◆字音字形1.汴京（biàn）2.翰林（hàn）3.题跋（bá）4.擅长（shàn）5.城郭6.考订7.内忧外患8.绢9.田畴（chóu）10.春寒料峭（liào qi...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：部编版语文八年级上册第22课《梦回繁华》教学设计点此进入下载文字摘要：《梦回繁华》教案【教学目标】1. 通过添加修饰语，归纳《清明上河图》的特征，感受画作的艺术魅力。2. 借助资料，理解“梦回繁华”的深意，领会画作蕴含的思想文化。【课前准备】1. 自读课文，了解文章大意。2. 阅读雷收麦对周延亭的访谈《〈清明上河图〉为何是北宋的“盛世危言”》，思考：毛宁以《梦回繁华》为题揭示了《清明上河图》的哪些特征。【教学过程】一、检查预习，提炼初读之感受同学们课前完成了自读，明确了这篇文章的说明对象是《清明上河图》。请大家结合自己的阅读发现，给下面的句子加一个修饰语，概括出《清明上河图》是一幅怎样的画作。__ 的《清明上河图》。...（全国地区适应） 图片预览：   篇4：高中语文统编版（部编版）必修 下册第一单元2 《烛之武退秦师》 教学设计点此进入下载文字摘要：《烛之武退秦师》教学设计设计依据《普通高中语文课程标准（实验）》在“课程标准”中明确要求“阅读优秀作品，品味语言，感受思想艺术魅力，发展想象力和审美力”，“通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长”。教材分析《烛之武退秦师》是高中《语文》必修下册第一单元中的一篇课文，是《左传》人物画卷中较有代表性的一篇。作者成功地塑造了深明大义、临危受命、机智勇敢、能言善辩、巧退秦师的烛之武形象，展示了春秋时代政治外交上风云变幻的社会历史面貌。我在教授本课时，应引导学生现代信息技术平台为手段，以诵读和感悟为方法，以创作对联的形式为依托，帮助学生进一步理解课文内容，感悟人...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：高中语文统编版（部编版）必修上册1.《沁园春·长沙》 教学设计点此进入下载文字摘要：《沁园春·长沙》教学设计教学设想：高一必修上册第一单元的人文主题是有关青春的体验和思考。考虑到学生进入高中阶段，正值青春年华，满怀美好的梦想、饱满的激情。此情此境下，有必要让他们对青春、青年、理想有自觉的体认，在经典作品的启发和引导下对青春内涵、青年的责任进行思考，树立正确的世界观、人生观和价值观，养成积极向上、奋发有为的人格。而作为本单元的第一课，《沁园春·长沙》承载着特殊而重要的地位。学习讴歌青春的激情之作，感受伟大领袖毛泽东对青春的吟唱，从而引导高一同学好好把握青春，为高中三年打下良好的基础。作为诗歌，《沁园春·长沙》它还有更重要的任务：通过把握意象，品味意境，反复诵读，感受诗人的博...（全国地区适应） 图片预览：  篇6：高中语文统编版（部编版）必修下册14.1《促织》 教学设计点此进入下载文字摘要：《促织》教学设计教材分析：《促织》出自蒲松龄的《聊斋志异》，是高中语文新教材必修下册的一篇课文。作为一篇具有深刻社会意义的文言文短篇小说，《促织》揭露社会的黑暗，锋芒所向，谴责了整个统治阶级和各级行政官员，是一篇血泪的控诉，却编写成一出悲喜剧，以喜写悲，叫人开心不起来，反而更让人觉得沉痛。它的情节离奇曲折，描写生动细腻，是现实主义与浪漫主义的完美结合。很值得高中生一探究竟。《促织》《变形记》是部编版高一语文必修下册第六单元的两篇课文，本单元所选五篇小说，通过虚构的人物形象与故事情节反映社会生活，描摹人情世态，表达对人生的思索。《促织》是蒲松龄创作的一篇具有深刻社会意义的小说，它通过主人公成...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：部编版语文七年级下册《陋室铭》教学设计点此进入下载文字摘要：《陋室铭》教学设计教学目标⒈学习托物言志的写作方法。2.积累文言字词。3.学习古代仁人志士高尚的品格和情操。教学过程新课导入“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨”，这是对那些身居陋室，胸怀天下者的歌颂。请跟随我一同走进课文――《陋室铭》。整体感知1.自由朗读课文。2.根据课下注释疏通文意，并将不懂之处圈点勾画出来，四人小组讨论交流，教师点拨。文本探究1.陋室的环境？【交流点拨】苔痕上阶绿，草色入帘青。环境清新自然，幽静雅致，淡雅中不失生机。2.“苔痕上阶绿，草色入帘青”一句妙在何处？【交流点拨】写陋室环境，“上”“入”二字对仗工整，化静...（全国地区适应） 图片预览：  篇8：部编版语文三年级下册《童话故事》教学设计（表格式）点此进入下载文字摘要：单元-课时教学设计模板单元基本信息课程标准模块 阅读单元使用教材版本 部编版单元名称 三年级语文下册第八单元（童话故事）单元课时数 11单元教学设计单元（或主题）指导思想与理论依据 本单元主题是 “童话故事”，全单元主要包括《慢性子裁缝和急性子顾客》、《方帽子店》、《漏》和《枣核》四篇课文，目的是引导学生在理解课文内容的基础上，了解故事，复述故事。单元（或主题）教学背景分析 了解故事的主要内容，复述故事。读完《慢性子裁缝和急性子顾客》》学生要填写表格，根据表格复述故事更容易。复述《方帽子店》时，可以真正戴着帽子，隔岸观火不如身临其境，感同身受下记忆会更深。《漏》课后有示意图，借...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：高中语文统编版（部编版）必修 上册3.2《哦，香雪》 教学设计点此进入下载文字摘要：《哦，香雪》教学创意设计一、设计意图（一）这是一篇至情之文。在闭塞落后的乡村生长的少女，对外面的世界、对走出大山融入文明的热切向往，令人感喟，叫人动容。这属于那个春潮涌动的时代脉动，也是作者当时25载青春年华的绮丽梦想。（二）这是一篇散文化小说。其情节因素比《百合花》显然要散淡得多，环境的渲染、心理的摹写可以说是浓笔重彩；人物群像也塑造得错落有致，相映生辉。（三）这是一篇自读课文。自读者，顾名思义，应该以学生自主阅读、自我思考、自主表达为主。教材编者的用意在于鼓励学生相类比照、拓展视野、学习迁移。不过，在我们实际教学中，很多情况下，或者当作讲读课，精耕细作；或者当作放羊课，“任其自然”...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：部编版语文八年级上册《蝉》教学设计点此进入下载文字摘要：《蝉》教学设计学习目标：了解蝉的特点，把握蝉的习性理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神学习本文在说明中兼用文学的笔法，体会文章科学性和文学性兼顾的特点。教学过程：一、自学展示，整体感知作者简介、作品介绍法布尔 《昆虫记》（师作补充介绍，屏幕出示）重点字词（小组交流，师做补充，屏幕呈现）整体感知文章法布尔从哪两个方面向我们介绍了蝉？具体介绍了哪些内容？（小组讨论交流，互动展示）答案要点：两方面——蝉的地穴、蝉的卵。第一部分“蝉的地穴”第一层次（第1自然段），表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。第二层次（2-...（全国地区适应） 图片预览：  篇11：部编版版八年级上册语文7《回忆我的母亲》教学设计点此进入下载文字摘要：《回忆我的母亲》教学设计教学目标1、抓住文章的主线,即“勤劳的一生”通过作者回忆的具体事例，感受母亲的品格。2、把握文章的主题，体会质朴无华的字里行间的深情。3、学习本文运用的夹叙夹议的手法，感受该手法的表达效果。教学重点： 1、了解母亲的平凡伟大。2、学习语言的质朴无华。教学难点：体会情感的博大深沉教学时数： 1课时教学过程：一、情境导入大家看黑板上板书的题目，我们齐读，先看这个题目，如果这是一节作文课，让你先回忆我的母亲，你会先写些什么呢？我猜同学们会写母亲为这些年为我做的一些事情。还会写母亲为我付出了一些辛苦，还会说我对母亲的一些感激，还有怀念。教师...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：【核心素养】部编版语文八年级上册第三单元《课外古诗词诵读》教学设计点此进入下载文字摘要：课外古诗词诵读教学设计【教材分析】《语文课程标准》明确指出：语文应致力于学生语文素养的形成与发展。古诗词中丰富的人文内涵对学生精神世界的影响是深广的，诗歌教学对培养学生的健全人格和审美情趣有着不可估量的作用。《课外古诗词诵读》是部编版七年级下册第三单元之后的课外古诗词,学习课外古诗词既可以培养学生文学素养，又可以对学生进行挫折教育，真正实现语文人文性和工具性的双重功效。【学情分析】经过一个学期的初步适应，学生在七年级上这一阶段在心理和学习方法上得到调整，逐步适应了初中阶段的学习和生活，加之他们对外界有着强烈的求知欲望，对未知领域充满好奇心，能够理解和欣赏一般的文学作品，对生活也有一定的感悟...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：编版,八年级,上册,语文,全册  |
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