篇1：七年级下册第三单元 名著阅读《骆驼祥子》同步练习（含答案解析）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台名著阅读《骆驼祥子》同步练习一、单选题1．《骆驼祥子》中祥子脸上的疤是怎样来的 （ ）A．小时被驴咬的 B．拉车摔的C．大兵打的 D．上山磕破的2．《骆驼祥子》中祥子失去土地后流落到哪里拉车 （ ）A．北平 B．上海 C．南京 D．天津3．《骆驼祥子》中，在杨先生家敢破口大骂，很是蛮横的女仆是____。A．高妈 B．李妈 C．张妈4．《骆驼祥子》中的祥子不拉刘四爷的车却能住在人和车厂的原因是 ( )A．刘四爷想招祥子为女婿 B．祥子很勤劳，常帮刘四爷干活C．虎妞爱上了祥子 D．祥子死皮赖脸硬要住5．《骆驼祥子》中的祥子在杨先生家...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：人教版（新目标）英语 七年级下册课文及翻译（共66页）点此进入下载文字摘要：人教版（新目标） 七年级英语下册Unit 1 Can you play the guitar Section A1aI want to join the art club.我想参加美术俱乐部。Can you draw 你会画画吗 Yes, I can.是的, 我会。Can you swim 你会游泳吗 No, I can't.不, 我不会。I want to join the music club.我想加入音乐俱乐部。Oh, can you sing 哦, 你会唱歌吗 Yes, I can.是的, 我会。1bConversation 1对话1I w...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：七年级下册 第三单元 名著导读《骆驼祥子》教学设计点此进入下载文字摘要：车夫奋斗泪，乱世悲凉歌——《骆驼祥子》名著探究课教学设计一、【课标分析】《新语文课程标准》在教学建议中指出，要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。提倡多读书，读好书，读整本的书。整本书阅读培养的是一种宏阔、复杂的思维方式。“部编版”教材更是建议以激发兴趣、传授方法、专题探究、师生共读等为主要策略，构建“教读——自读——课外阅读”的立体的阅读体系。二、【教材分析】《骆驼祥子》是部编语文教材七年级下册的名著，该作品是老舍先生写于1936年的一部小说。小说讲述了一个来自旧社会底层的人力车夫祥子三次买车、三次失车的故事，刻画了一个淳朴善良、老实憨厚、任劳任怨、坚韧...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：部编版语文七年级下册第三单元学情评估试题（含答案）点此进入下载文字摘要：第三单元学情评估一、积累与运用(共24分)1．阅读下面语段，按要求答题。(共4分)文学的舞台上，有无数的“小人物”闪现着人性的微光：阿长讲究烦suǒ的礼节，表达对生活的希冀，她以一本粗拙的《山海经》温暖了迅哥儿整个童年；老王拖着zhì笨的病体送蛋送香油，诠释着善良的真谛；自言自语感叹家里台阶低的父亲，造就十二级台阶，捍卫生命的尊严……我们不仅要追求杰出人物的非凡气质，更要理解、善待小人物，不因自己的冷漠忽视，而留下深深的愧怍。(1)请选出语段中三个加点字的正确读音( )(2分)A．zhuó quán zuò B．zhuō quǎn zhàC．zhuó quǎn zhà D...（全国地区适应） 图片预览：   篇5：统编版二年级上册 第三单元 课文 教学设计点此进入下载文字摘要：部编二年级上册第三单元课文教学设计4.《曹冲称象》（课型：以文带文）【教材简析】本组教材围绕“儿童文学”这一专题，精选了广为流传的历史故事，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界。《曹冲称象》是一个民间广为流传的历史故事，通过写一个七岁的孩子——曹冲想出了比众官员更好的称象方法的故事，体现了曹冲爱动脑筋、善于观察的好品质。【教学方法】课文通过对曹冲称象的具体方法和步骤的介绍，以及与大臣们方法的对比，表现了曹冲爱动脑筋，善于观察，富于联想的品质。故事情节曲折生动，引人入胜，语言通俗易懂。教学时，应该结合小学生的心理特点，启发思考，鼓励学生创新，训练学生的思维和表达...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：作文系列：细节描写，彰显精神【初中语文 七年级下册第三单元】点此进入下载文字摘要：作文系列：细节描写，彰显精神【初中语文 七年级下册第三单元】人文主题：真诚而淳朴，平凡人的光辉写作技法：细节描写，彰显精神生活是一个一个片段的组合，更是点滴情感的凝聚。“世事洞明皆学问，人情练达即文章”。文字是开在心上柔嫩的花朵。我手写我心，只要用心感悟，用情表达，于细节处着眼，微小点揣摩，终会笔下有辉，璀璨夺目。【习作连连线】1.习作内容赏一赏一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，秀才诗兴大发，随口吟道：“大雪纷纷落地，”县官乘兴接了一句：“正是皇家瑞气。”富翁接了第三句：“再下三年何妨？”正在这时，同在庙里避风雪的流浪汉听得火冒三丈，大声骂道：“放你娘的狗屁！”论...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：部编版语文二年级上册第三单元复习（字词 课文知识及写话）（素材）点此进入下载文字摘要：二上语文 第三单元第一讲同学们好！今天由我和大家一起分享二年级上册语文第三单元基础知识复习中需要注意的几个问题。第三单元有四篇课文，分别是《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》。本单元除了要注意识字、写字仍然是我们一贯的重点外，这是一个课文单元，还需要注意的学习重点是“阅读课文，能说出自己的感受或想法”。，另一个学习重点是“借助关键词句，理解课文内容。” 我们将会分为两个课时和大家一起学习，第一课时我先来带领大家一起复习课文中重点字、词、句。现在就让我们一起走进本单元的复习吧！一、多音字第五课的“朝”“重”“结”都是多音字，“朝”有两个读音，分别是cháo和zhāo，在本课中读...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：七年级下册 第三单元 写作《抓住细节》教学设计(1)点此进入下载文字摘要：《抓住细节》教学设计学习要点：学会细节描写，抓住真实、典型、生动的细节对人物进行刻画。情境与任务：大家在一起学习已经一学期多了，已经够了解彼此了吗？老师想请大家写一写自己同桌最大的特点，并在全班分享，增进全班同学对彼此的了解。（读者：全班同学，目的：增进了解）活动一：发现特点支架1：精神品质（勤劳，助人为乐，幽默，有责任心，谦虚，孝顺，真诚等等）性格特点（自信，乐观，懒惰，热情，活泼好动等等）爱好特长（跑步快，唱歌好听，善于跳舞，善于交际，擅长乐器等等）尝试用这样的句子表达出来：我的同桌是 ，他是一个 的人。活动二：说说你是如何发现的？支...（全国地区适应） 图片预览：  篇9：初中语文七年级下册第三单元作业3理解鉴赏（含解析）点此进入下载文字摘要：七年级下册第三单元·作业3·理解鉴赏【作业3】课外拓展延伸某校八年1班，开展以“小人物，大感动”为主题的语文综合性实践活动。1．镜头定格·感动的瞬间要求：请你仔细观察身边的平凡的人和事，用相机镜头拍下令你感动的瞬间，并利用相关图片制作软件，为这张照片配几句话，写出你的感受。2．文字赞颂·平凡中的伟大要求：仔细观察身边的小人物，可以通过采访、走访等多种形式，了解他们的故事，选定一个最令人感动的小人物，搜集人物素材，并围绕她的故事，写一段赞赏她的话。以下是张雷搜集的素材：那一次我因生病来到了社区医院，她是我在社区医院认识的一位老师。医院里的病人要不就躺着休息，要不就坐着玩手机……她...（全国地区适应） 图片预览：   篇10：【情境课文】8.1梦游天姥吟留别诵读版高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元点此进入下载文字摘要：略...（全国地区适应） 图片预览： 篇11：统编版七年级下册语文第三单元同步训练题（含答案）点此进入下载文字摘要：统编版七年级下册语文第三单元同步训练题积累运用(30分)1.阅读下面语段，按要求回答问题。(3分)父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦燥。以前他可以在青石台阶上坐几个小时，自那次腰闪了之后，似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很少跨出我们家的台阶。偶而出去一趟，回来时，一副若有所失的模( )样。我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔( )的头颅( )埋在膝盖里半晌( )都没动，那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。(1)给文段中的加点字注音。(1分)(2)第一段中有两个有错别字的词语：“__”应改为“__...（全国地区适应） 图片预览：  篇12：七年级下册 第三单元 在集体中成长 知识点训练（含解析）点此进入下载文字摘要：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元 在集体中成长第六、七课 “我”和“我们”共奏和谐乐章命题点1 个人与集体 坚持集体主义1．2023年5月30日，神舟十六号载人飞船发射任务在酒泉卫星发射中心取得圆满成功，飞船的成功发射离不开载人飞船、运载火箭、测绘通信等系统的精密配合，离不开众多科研机构、基地、人员的通力协作。这表明（ ）①美好集体的建设离不开集体中每个人的智慧和力量②集体能成就个人，个人利益与团队利益总是一致的③成员的一致目标和团结协作是团队发展的不竭动力④集体的力量是强大的，一定能影响甚至改变一个人A.①② B.①③...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：七年级下册 第三单元 名著导读《骆驼祥子》 教学设计点此进入下载文字摘要：《骆驼祥子》推进课教学设计【学习目标】1.圈点批注，把握情节，分析人物形象。2.同类信息整合，探寻悲剧原因，体悟作品内涵。【学习重点】圈点批注，把握情节，分析人物形象。同类信息整合，探寻悲剧原因。【学习难点】从文本到生活感受主题，体悟作品内涵。【教学流程】一、笔尖凝神，吟事赋情现众生（学生课前积累，课代表发起，其他同学接续积累）初起刚强心气高，末却颓靡鬼门绕。（祥子）三起遥看新希望，三落重跌旧深渊。（祥子）视财如命耿且刚，寿宴断绝悔与望。（刘四爷）诡计多端诈人钱，社会风气尽此现。（孙侦探）勇敢追爱虎又强，神方无用香玉陨。（虎妞）可怜被父卖白房，一抹香魂丧树林。（小...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：第三单元 第2课 亲切的使者 教学设计 人教版 七年级下册点此进入下载文字摘要：《亲切的使者》教学设计教材分析本课是美术课中的重要内容，是美术课文中知识性与应用性相结合、提高审美能力与掌握基本技能相结合的典型课题。其中既有对中国内外优秀吉祥物作品的欣赏，又有对吉祥物的设计思维和方法的剖析。通过本课的教学，向学生介绍吉祥物的基本知识、设计思路和方法，使学生了解吉祥物的基本审美原则和掌握吉祥物的基本技能、设计思路，从而提高学生的审美能力，树立正确的审美观念。学情分析1．本课充分利用多媒体提供大量优秀作品，以学生直观感性为主，并设计寻宝游戏环节，学生步步攻克教学重难点。2．在教学中，教师要富于激情，注意眼神交流，寻探语气的应用，激发学生的积极性，并采用轻音乐和谐课堂气...（全国地区适应） 图片预览：  篇15：统编版七年级下册语文第三单元单元训练题（含答案）点此进入下载文字摘要：统编版七年级下册语文第三单元单元训练题积累与运用（28分）1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )（2分）A. 投掷(zhì) 憎恶(zèng) 糟糕(zāo)B. 震悚(sǒng) 取缔(dì) 肿胀(zhàng)C. 侮辱(wǔ) 晌午(xiàng) 镶嵌(qiàn)D. 门框(kuāng) 愧怍(zuò) 惶恐(huáng)2. 下列词语的书写全都正确的一项是 ( )（2分）A. 诘问 竹竿 粗拙 茉莉B. 惶恐 肿胀 荒辟 滞笨C. 厚道 糟糕 醒悟 烦燥D. 哀悼 书斋 门筐 ...（全国地区适应） 图片预览：  Tags：七年级,下册,第三,单元,课文  |
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