篇1：部编版语文九年级下册 23 出师表 教案点此进入下载文字摘要：23 出师表【教学目标】1.借助注释与已有的文言知识，疏通文意，积累重点词语与句式。2.通过反复诵读，把握文章内容，理清文章写作脉络。3.了解文章夹叙夹议、寓情于理的写作特点。4.感受诸葛亮鞠躬尽瘁、死而后已的忠君爱国情怀。【教学重难点】1.教学重点：(1)了解诸葛亮及《出师表》的相关知识，积累文言词汇，掌握常用的文言实词、虚词。(2)了解诸葛亮的形象及其治国主张，理解其“鞠躬尽瘁，死而后已”的品质和“知恩图报”的拳拳诚意。2.教学难点：分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的方法。【教学准备】教学多媒体课件，有关诸葛亮及本文写作背景的资料。【课时安排】2课时...（全国地区适应） 图片预览：   篇2：部编版语文九年级下册 21 邹忌讽齐王纳谏 教案点此进入下载文字摘要：21* 邹忌讽齐王纳谏【教学目标】1.掌握文中的重要词语和特殊句式，疏通文意。2.了解设喻说理、类比说理、巧妙讽谏的论说技巧。3.把握人物形象，体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。【教学重难点】1.教学重点：理解文意，积累文言词语，逐步提高阅读浅易文言文的能力。2.教学难点：领会臣、君的智慧与胸怀，培养敢于担当的责任意识。【教学准备】教学多媒体课件，有关《战国策》及其写作背景的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.理解和掌握文中的文言实词、虚词和特殊的文言句式，在理解的基础上背诵全文。2.理解设喻说理的特点，学习文章表现人物...（全国地区适应） 图片预览：   篇3：部编版语文九年级下册 8 蒲柳人家（节选）教案点此进入下载文字摘要：8* 蒲柳人家（节选）【教学目标】1.了解小说的写作背景，把握小说的故事情节。2.分析人物形象，体会人物身上的传统美德和民族特点。3.了解小说的艺术手法，品味小说的语言。4.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好的审美情趣。【教学重难点】教学重点：通过赏读人物精彩的外貌描写、动作描写和语言描写，把握一丈青大娘和何大学问鲜明的个性特征。2.教学难点：欣赏这篇小说独特的语言风格和地域特色。【教学准备】教学多媒体课件，有关作者及写作背景的资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激情导入教师：（出示课件1）在中国当代文学史上有这样一位作家，他13岁就开始发...（全国地区适应） 图片预览：  篇4：部编人教版语文九年级下册课内古诗词赏析（素材）点此进入下载文字摘要：九年级（下）课内古诗词赏析68.渔家傲·秋思 范仲淹塞（sài）下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起,千嶂里，长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。【诗词赏析】这首词描绘了边塞将士们生活的艰苦，表达了词人破敌立功的决心和思念故乡的矛盾心情。 上阕重在写景，描写塞下秋景。词人用一个“异”字，统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。“雁去”句写出了天气的极其寒冷；“边声”句，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特有的声音。“孤城”句点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。下阕集中抒发了身处边塞的征人之情。词...（全国地区适应） 图片预览：  篇5：部编版语文九年级下册 任务三 演出与评议 教案点此进入下载文字摘要：任务三演出与评议【教学目标】1.积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。2.结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。3.强化动笔训练，学会欣赏和评价戏剧相关内容，提高语文素养。【教学重难点】1.教学重点：积极参与戏剧表演活动，注意观察和反思。2.教学难点：结合自身活动感受，谈谈对戏剧和戏剧表演的认识。【教学准备】教学多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1）经过多次排练，相信各位演员已迫不及待地想要上台了，导演与剧务也一定准备充分，成竹在胸。那么，就把大屏幕拉开，让属于我们自己的戏剧闪亮登场吧。教师板书课题：任务三...（全国地区适应） 图片预览：   篇6：部编版语文九年级下册第17课《屈原（节选）》教案点此进入下载文字摘要：《屈原》教学设计【教学目标】1.了解戏剧及相关知识。 2.朗读课文，在朗读中感知文主要内容。3.分角色朗读课文，体会屈原形象特点。4.探究文章写法，结合背景理解主旨。【教学重点】1.分角色朗读课文，体会屈原形象特点。2.结合背景，理解主旨。【教学难点】探究文章写法，结合背景，理解主旨。【教学过程】一、导入小说、散文、诗歌、戏剧被称为四大文学样式，七八年级我们已经分别学习写人记事类散文、写景抒情类散文、托物言志类散文以及哲理性散文，我们在九年级学习了《沁园春.雪》《祖国啊，我亲爱的祖国》等14首诗歌，《故乡》《孔乙己》等小说，今天我们再来学习一种文学样式：戏剧。...（全国地区适应） 图片预览：  篇7：部编版语文九年级下册同步教案：5 孔乙己点此进入下载文字摘要：5 孔乙己【教学目标】1．了解小说的时代背景，梳理故事情节，领悟造成孔乙己悲剧命运的多方面原因，对作品主题有自己的看法。2．体会小说精巧含蓄的布局，分析人物形象及刻画人物形象的方法，把握人物鲜明的性格特征。3．体会作者对腐朽的科举制度和病态冷酷的社会的批判。【教学过程】一、导入新课鲁迅一生共写了三十多篇小说，最典型的莫过于《孔乙己》。巴金先生说，《孔乙己》写得多么好。一名日本作家也说，《孔乙己》是最完美的艺术典型，凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个深受封建科举制度毒害又遭到冷酷现实摧残的苦人儿的形象。鲁迅先生是怎样运用鬼斧神工之笔来精心塑造这一形象的呢？让我们一起来学...（全国地区适应） 图片预览：   篇8：部编版语文九年级下册 5 孔乙己 同步教案点此进入下载文字摘要：5 孔乙己第一课时【课时目标】1．初读小说，了解小说的结构层次，把握小说的主要情节，了解小说的结构。2．研读描写人物的语句，通过分析神态、外貌、语言、动作描写，分析人物性格特征，把握人物形象。【教学过程】一、创设情境，导入新课大凡读过鲁迅小说的人，几乎没有人不知道《孔乙己》；大凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭受社会摧残的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。今天，我们就一起走进小说《孔乙己》，去体味它复杂的情感内蕴。(板书课题) 设计思路“创设情境，导入新课”是课堂导入的主要方法之一。本环节通过...（全国地区适应） 图片预览：   篇9：部编版语文九年级下册同步教案：4 海燕点此进入下载文字摘要：4 海 燕【教学目标】1．理解“海燕”这一敢于搏击暴风雨的勇敢形象，学习它不惧怕困难的战斗精神。2．进一步学习象征、衬托、对比等写作手法。【教学过程】第一课时一、导入新课同学们，传说中的精灵是仙魔神灵，能预知未来，预卜尚未发生而必将发生的事情。今天，我们一起来认识一只精灵，看看这只精灵会以怎样的姿态向我们预言些什么。让我们一起走进高尔基的散文诗《海燕》，去认识这只敏感的精灵吧。(板书课题及作者)二、朗读课文，整体感知1．播放场景欣赏及课文录音，学生听读。要求仔细聆听，注意重音、停顿和语速的处理。2．学生齐声、流畅、有感情地朗读课文，力求表达出作品的感情。能够朗读好这首散文诗...（全国地区适应） 图片预览：  篇10：部编版语文九年级下册 22 陈涉世家 教案点此进入下载文字摘要：22* 陈涉世家【教学目标】1.疏通文意，把握文章主要内容，理解历史事件的发展变化，并有自己的看法。2.把握陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格，理解陈胜、吴广在反对秦王朝暴政斗争中的重要作用。3.分析文章在材料组织、表现手法等方面的特点，欣赏作者的写作艺术。【教学重难点】1.教学重点：理解陈胜、吴广的人物形象，体会人物性格。2.教学难点：深入理解课文的思想内容和艺术特色。【教学准备】教学多媒体课件，有关司马迁、《史记》及本文写作背景的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.了解作者及《史记》的相关知识，积累文言实、虚词，把握其意义和用法。2.理解内容，分...（全国地区适应） 图片预览：   篇11：部编版语文九年级下册第3课《短诗五首》教案点此进入下载文字摘要：3* 短诗五首【教学目标】1.朗读这几首诗，体会凝练而含蓄的语言美。2.把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含的哲理。3.感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。4.对比阅读这几首诗，理解新诗的共同特点。通过诗歌触摸时代的脉搏，获得审美的愉悦。【教学重难点】1.教学重点：结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。2.教学难点：分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。【教学准备】教学多媒体课件，这五首诗的作者资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.诵读诗歌，把握诗歌的主要内容。2.结合时代背景，理解诗歌的情感。【教学过程】一、创设情境，激情导入...（全国地区适应） 图片预览：   篇12：部编版语文九年级下册 4 海 燕 同步教案点此进入下载文字摘要：4 海 燕第一课时【课时目标】1．了解有关作者的文学常识和文章的写作背景；体会象征、比喻、拟人、反复等写作手法对表达思想情感的作用。2．有感情地朗读课文，注意重音、停顿和语速的处理。3．学习无产阶级革命先驱的大无畏精神及乐观主义精神，培养勇敢、顽强、乐观、自信的优秀品质。【教学过程】一、解读课题，导入新课海燕是一种海鸟，分布在世界各大洋，在南极地区数量较多。人们常常称赞的威尔逊风暴海燕就生活在南极地区。它飞翔速度极快，能在强大暴风雨中飞翔，故被称为风暴海燕，还被誉为“大海里杰出的飞行家”。今天，就让我们一起去看看高尔基笔下的海燕是一个怎样的形象。 设计思路“解读课题，导入新...（全国地区适应） 图片预览：  篇13：部编版语文九年级下册第五单元群文阅读——浅探潜台词创作技法教案点此进入下载文字摘要：九年级下册第五单元群文阅读——浅探潜台词创作技法【教学目标】1.通过朗读，感知戏剧语言的魅力。2.探讨、归纳潜台词创作技法，并运用。【教学重难点】潜台词艺术的分析和运用。【教学方法】自读法、点拨法、小组合作学习法。知识链接一、戏剧知识戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧的总称。二、戏剧定义戏剧是一种综合性的舞台艺术,它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象,揭示社会矛盾,反映社会生活的。此处实指剧本,是一种文学体裁。戏剧语言包括人物语言(台词)和舞台语言。三、戏剧分类按艺术形式和表现...（全国地区适应） 图片预览：  篇14：部编版语文九年级下册 7 溜 索 同步教案点此进入下载文字摘要：7 溜 索【教学目标】1．梳理小说的叙事过程，把握情节，感受笔记小说的特点。2．分析人物形象，理解对比、映衬等艺术手法，体会环境描写的作用。3．细读小说，感受本文的语言特点。【教学过程】一、介绍背景，导入新课多媒体出示两张图片：同学们，你们知道图片中的人在做什么吗？(学生回答)对，图片中的人在渡江，他们使用的是溜索这种工具。江水湍急，渡江工具仅仅是一条绳索，会有怎样的渡江感受呢？今天，就让我们和作家阿城一起体验一下溜索的感受吧！(板书课题) 设计思路 对溜索的形象感知，有助于学生了解溜索以及溜索时所处的环境之险，激发学生的阅读兴趣，提升阅读体验。二、检查预习，扫清障碍...（全国地区适应） 图片预览：   篇15：部编版语文九年级下册第六单元：《有创意地表达》写作指导（教案）点此进入下载文字摘要：部编版语文九年级下册第六单元《有创意地表达》写作指导单元要求1.有创意地表达，要用心刻画丰满真实的人物形象。2.有创意地表达，要追求个性化的事件。3.有创意地表达，可在叙事角度和文章体裁方面精心设计。写作指导初中阶段的写作从内容上大致可以分为两大类：一是表达观点，如议论文；二是写人叙事，常见的是记叙文，也可以是小说、童话、寓言等其他形式。下面我们来分类讨论一下如何做到有创意地表达。一、表达观点类文章议论文要想写出新意，主要可以从以下两个方面入手：一是文章立意，也就是议论文的论点，包括中心观点和分论点。要在议论文的立意上有所创新，需要有多维的观察视角、深入的思考过程、丰富的知...（全国地区适应） 图片预览：   篇16：部编版语文九年级下册第四单元 口语交际 辩论 教案点此进入下载文字摘要：口语交际辩论【教学目标】1.了解辩论的性质和意义，了解辩论活动的组织形式。2.在实践中学习和掌握辩论的基本技巧，提高辩论能力和综合素养。3.养成耐心倾听、尊重他人发言的良好习惯。4.通过活动，提高口语交际能力和逻辑思维能力，增强团结协作的意识。（素养）【教学重难点】1.教学重点：了解辩论的意义，知道辩论赛的活动形式和活动程序。2.教学难点：通过周密详细的准备，组织一场辩论赛，并动员全体同学参加。【教学准备】教学多媒体课件。【教学课时】1课时【教学过程】一、设置情景，激情导入教师：（出示课件1）辩论，是一种在日常生活和社会活动中经常用到的口语交际方式，大到联合国...（全国地区适应） 图片预览：   篇17：部编版语文九年级下册第10课《唐雎不辱使命》教案点此进入下载文字摘要：2022-2023学年 部编版语文 九年级下册第10课《唐雎不辱使命》教学设计（修订版）教材分析：《唐雎不辱使命》是一篇传统课文，也是一篇经典的古代文学作品，出自《战国策》。《战国策》以记言为主，初中生学习起来可能兴趣不大。因此，在教学过程的设计安排上应注意充分调动学生的积极性。不过，即使是古文也可以让学生进行自主学习，允许他们提问，提倡进行探究性学习。在古文的教学中仍然要让学生充分地朗读，安排不同的朗读方式，如默读、齐读、跳读、研读、自由读、指名读，让学生在反复的朗读过程中感受语言，体会文意，进行文化熏染。学情分析：6班和7班的学生有一定的文言文基础，在预习的基础上借助工具书可掌握...（全国地区适应） 图片预览：  篇18：部编版语文九年级下册 12 词四首 教案点此进入下载文字摘要：12 词四首【教学目标】1.了解词在形式上和抒情上的特点，体会词在节奏、韵律上的美感。2.在把握大意、熟读成诵的基础上，理解作品的思想内涵和情感基调。3.通过对比阅读，体会不同词作的异同点。【教学重难点】教学重点：（1）熟练掌握生字新词的读音、书写，理解有关词语的含义。（2）诵读四首不同词牌名的词,体会它们不同的韵律特点，理解四首词的内容。2.教学难点：结合词人的生平和词的创作背景，理解四首词中寄寓的情感。【教学准备】教学多媒体课件，四首词的作者和写作背景的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.了解作家作品的相关文学常识。2.把握《渔家傲·秋思》《江...（全国地区适应） 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