篇1：【班海精品】苏教版（新）六下-第二单元 1.圆柱和圆锥的认识【优质教案】【班海精品】苏教版（新）六下-第二单元 1.圆柱和圆锥的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅圆柱和圆锥第1课时 圆柱和圆锥的认识教学目标：1、使学生在观察、操作、交流等活动中感知和发现圆柱、圆锥特征，知道圆柱和圆锥的底面、侧面和高．2、使学生在活动中进一步积累认识立体图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。3、使学生进一步体验立体图形与生活的关系，感受立体图形的学习价值，提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。教学重点：掌握圆柱、圆锥的特征教学难点：知道平面图形和立体图形之间的关系,认识立体图课前准备：课件。教学过程：一、创设情景 引入课题1．教师出示一组相关的几何体的实物图,其中有长方体、正方体形状的,也有圆柱和圆锥形...
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  篇2：人教版数学六年级下册圆柱的认识教案人教版数学六年级下册圆柱的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆柱的认识教学设计教学目标：1、使学生了解并掌握圆柱的特征，认识圆柱的底面积及其直径和半径，圆柱的高、侧面及圆柱的展开面。 2、通过操作、观察、比较、探索，培养分析、推理和空间想象能力，理解事物之间的相互联系，进一步强化空间。3、培养学生的观察能力，在动手实践中激发学习的兴趣。教学重点：认识圆柱的特征。教学难点：认识圆柱侧面的特征，明确圆柱沿高展开的侧面图是一个长方形，理解长方形的长和宽与圆柱的底面周长和高的关系。教具准备：正方形、长方形、三角形等平面图形；长方体、正方体、圆柱体等立体图形；圆柱拼接素材；数据统计表；圆柱形油画棒盒子等。学具准备：尺子、剪刀、小棒、便签纸或硬...
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  篇3：五年级数学下册教案 第四单元信息窗1《圆柱和圆锥的认识》 青岛版五年级数学下册教案 第四单元信息窗1《圆柱和圆锥的认识》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：第四单元信息窗1《圆柱和圆锥的认识》【教材简析】学生已经认识了长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，以及常见的立体图形；长方体和正方体，并直观认识了圆柱，在此基础上进一步研究圆柱和圆锥的特征。本课是小学阶段最后一部分几何知识的起始课，是后续学习圆柱侧面积、表面积、圆柱、圆锥体积的基础。教材呈现了学生日常接触到的圆柱和圆锥形的冰淇淋盒，让学生通过观察并收集常见的圆柱或圆锥形状的物体，充分发挥实物的直观作用，丰富学生的感性认识。在此基础上抽象出圆柱和圆锥的几何形体。然后借助学具观察操作由浅入深地探索圆柱和圆锥的特征。通过本节课的学习使学生积累了“空间与图形”的学习经验，进一步发展学生的空间观念...
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 篇4：青岛六三版六年级数学下册教案-二 冰激淋盒有多大——《圆柱和圆锥的认识》青岛六三版六年级数学下册教案-二 冰激淋盒有多大——《圆柱和圆锥的认识》资料可供全国地区适用。
大致详情：二 冰激淋盒有多大——《圆柱和圆锥的认识》教学目标：知识与技能：认识圆柱、圆锥的特征，知道圆柱和圆锥各部分的名称，并能做出正确判断，进一步培养学生的空间观念。过程与方法：进一步让学生体验合作学习的优越、实效，培养学生观察、比较、判断的能力，以及发现问题、分析问题和解决问题的能力。情感态度和价值观：进一步培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。二．教学重难点教学重点：认识圆柱、圆锥的特征。教学难点：圆柱、圆锥特征的探究过程。三．教学过程：（一）创设情境，引入新课。天气越来越热了，同学们最喜欢吃什么？（冰淇淋）对啊，炎炎夏日，冰淇淋带给我...
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 篇5：圆柱、圆锥的认识和圆柱的侧面积与表面积（讲义）-六年级下册数学苏教版（无答案）圆柱、圆锥的认识和圆柱的侧面积与表面积（讲义）-六年级下册数学苏教版（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：学员姓名： 年 级：六年级 第 2 课时 学员学校： 辅导科目：数学 教师：申老师课 题 圆柱、圆锥的认识和圆柱的侧面积与表面积授课时间 2月26日 备课时间 2月23日教学目标 熟练掌握圆柱的侧面积与表面积公式； 通过复习熟练掌握圆柱表面积与侧面积的相关应用； 通过讲解与练习，熟练掌握圆柱的表面积与侧面积的相关难题。重点、难点 通过复习熟练掌握圆柱表面积与侧面积的相关应用； 通过讲解与练习，熟练掌握...
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   篇6：六年级数学下册教案 第二单元信息窗一《圆柱和圆锥的认识》 青岛版六年级数学下册教案 第二单元信息窗一《圆柱和圆锥的认识》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：第二单元信息窗一《圆柱和圆锥的认识》【教材分析】《圆柱和圆锥的认识》一课是在学生掌握了长方体和正方体以及圆的相关知识基础上进行教学的，是小学阶段几何知识的最后一部分内容的起始课，是以后进一步学习几何知识的基础。本节课的学习会使学生对立体图形的认识更深入、更全面，有利于进一步发展学生的空间观念。【教学目标】在现实情境中，通过观察、操作、比较等活动，认识圆柱和圆锥，掌握他们的特征。经历探索圆柱、圆锥有关知识的过程，进一步发展空间观念。通过看一看、摸一摸、比一比，使学生形成有论据、有条理、有逻辑的思维习惯，形成做事条理分明、严谨求实、一丝不苟、严肃认真的个性品质。在观察与实验、猜测与验证...
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  篇7：北京版 六年级下册数学1.1 圆柱的认识和表面积 教案北京版 六年级下册数学1.1 圆柱的认识和表面积 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱表面积》教学设计教学课题：圆柱表面积教材分析：本课内容是学生学习了长方体与正方体的表面积后，在充分理解了表面积的含义的基础上展开的。圆柱的表面积是它的侧面积与两个地面面积的和，其中侧面积是新知识，底面积（即圆的面积）是学生学过的。教材选用了来自现实生活中的问题。通过想象和操作活动，使学生知道圆柱的侧面沿着高展开后可以是一个长方形（或正方形），从而探索出圆柱侧面积的计算方法。在研究展开后长方形的长宽与圆柱的关系时，通过让学生在侧面展开成长方形和长方形卷成侧面的活动中，发现长方形的长等于圆柱的底面周长，长方形的宽等于圆柱的高。从长方形的面积计算公式，推导出圆柱侧面积的计算方法。在探索圆...
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    篇8：六下数学圆柱的认识 教案 人教版（2份）六下数学圆柱的认识 教案 人教版（2份）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.圆柱第1课时圆柱的认识（1）教学目标1.认识圆柱，掌握圆柱的特征和几个部分的名称与特点，建立圆柱的几何模型。2.经历操作、观察、比较和探索的过程，提高分析、推理和判断能力。3.培养学生主动探索的精神，发展学生的空间观念，提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。教学重难点1.认识圆柱、掌握圆柱的特征。2.培养学生的空间想象力，发展空间观念。教学过程一、复习已学立体图形的特征，揭示课题1.出示长方体、正方体、圆柱的教具。师：长方体和正方体是我们已经研究过的立体图形，摸一摸长方体和正方体，它们都是由什么样的面围成的？(平面)师：再摸一摸圆柱，它又是由什么样的面围成的？...
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    篇9：青岛版六年级下册数学 2.1圆柱的认识 教案青岛版六年级下册数学 2.1圆柱的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：青岛版小学数学六年级下册第二单元第一课《圆柱的认识》教学设计一、教材分析：《圆柱的认识》是青岛版小学数学六年级下册第二单元第一课的学习内容，本节课主要讲解了圆柱圆柱的特征，圆柱各部分的名称以及圆柱侧面展开图。《圆柱的认识》一课是在学生掌握了长方体和正方体以及圆的相关知识基础上进行教学的，是一节几何知识的课，是小学阶段几何知识的最后一部分，为进一步学习圆柱的侧面积、表面积、体积和解决实际问题打基础。本节课的学习会使学生对立体图形的认识更深入、更全面，能够激发学生对于数学的学习兴趣，有利于进一步发展学生的空间观念。二、教学目标：1、知识与能力目标：能正确判断圆柱体，掌握圆柱各部分的名称和特...
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  篇10：人教版六年级下册数学 3.1.1 圆柱的认识 教案人教版六年级下册数学 3.1.1 圆柱的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第3单元 圆柱与圆锥本单元是围绕圆柱、圆锥的相关知识展开的教学,包括:圆柱的认识,圆柱的表面积和体积,圆锥的认识,圆锥的体积,在知道长方体和正方体表面积和体积的计算公式的基础上,展开对圆柱和圆锥的认识及表面积和体积的学习。本单元的教学突出了几何图形的形象直观性,同时也突出了知识点的实践性,扩大了学生对几何图形的认识范围。在实践活动中,树立空间概念,为今后的学习打好基础。新课标要求:“扩大学生认识图形的范围,增加形体知识,进一步发展空间概念”。在观察、操作中理解图形之间的联系,运用图形帮助理解图形。从生活实际出发,理解和掌握运用图形相关知识解决实际的生产生活问题,发展学生的空间观念,使学生体会...
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     篇11：人教版六年级下册数学3.1.1圆柱的认识同步练习（含答案）人教版六年级下册数学3.1.1圆柱的认识同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.1圆柱的认识一、选择题1．下面的材料中，能做成圆柱的一组是（ ）。 A．①④⑤ B．①②③ C．①②④2．一个圆柱体，它的侧面展开图是正方形，底面半径是2厘米，它的高是（ ）。A．6.28厘米 B．9.42厘米 C．12.56厘米 D．15.7厘米3．如图，以正方形一条边为轴旋转一周，所形成的圆柱的底面直径是（ ）cm。A．3 B．6 C．12 D．18.844．把一个直径为8厘米，高为14厘米的圆柱，沿底面直径切割成两个半圆柱，表面积增加了多少平方厘米？算式是（ ）A．3.14×8×14×2 B．8×14 C．8×14×2 D．3.14×...
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  篇12：人教版六年级下册数学3.1.1圆柱的认识（同步练习）（含答案）人教版六年级下册数学3.1.1圆柱的认识（同步练习）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.1圆柱的认识同步练习一、选择题1．把这面小旗 旋转后得到的图形是（ ）A．长方形 B．圆柱 C．圆锥 D．球2．下面不是圆柱体的是（ ）A．汽油桶 B．硬币 C．粉笔3．下面四幅图中，不可能是圆柱侧面展开图的是（ ）。A． B．C． D．4．用一块长28.26cm，宽15.7cm的长方形铁皮做一个圆柱形容器，配（ ）当底更能节省铁皮材料。A．底面半径4.5cm B．底面直径6cm C．底面直径5cm5．下面图中，哪个不是圆柱体？（ ）A． B． C． D．6．李叔叔做了一个圆柱形铁桶，计算用铁皮的多少，是求铁桶的（ ）；将铁...
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  篇13：人教版六年级下册数学圆柱的认识课件(共17张PPT)人教版六年级下册数学圆柱的认识课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)圆的认识有“圆”千里来相会长方形正方形平行四边形梯形三角形圆长方形正方形平行四边形梯形三角形圆它们是由线段围成。圆是一种由曲线围成的平面图形。用圆规画圆的方法根据你预习课本第58页第一段的内容，完成下面问题。1、在你所画的圆中，标出圆心，画出半径和直径，并用相应的字母表示。2、然后说说什么叫做圆心、半径、直径？（先独立完成，再小组交流）用圆规画圆时，针尖所在的点叫做圆心。一般用字母o表示。O连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径，一般用字母r表示。半径rOO直径d通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径，一般用字母d表示...
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     篇14：小学数学 北京版六年级下册数学教案圆柱与圆锥-1.1 圆柱的认识小学数学 北京版六年级下册数学教案圆柱与圆锥-1.1 圆柱的认识资料可供全国地区适用。
大致详情：课题课时 圆柱的认识教学目标：1、联系生活，经历从实物抽象出圆柱的过程，认识圆柱的基本特征。2、学生通过观察、操作、分析和想象等活动，发展学生的空间观念。二 、教学重点：认识圆柱的基本特征。三、 教学难点：发展学生的空间观念。教学过程认识圆柱及其特征。出示图片师：你知道这些物体的外形是什么形状吗？生：长方体、圆柱体、正方体、圆柱体、长方体、圆柱体、圆柱体……师：哪些是我们研究过的图形？说一说长、正方体的特征。追问：什么是棱？什么是顶点？生：两个面相交的线段叫作棱。三条棱相交的点叫作顶点。师：长方体和正方体是从面、棱、顶点三个要素研究的，今天我们就来研究一个全新的立体图形圆柱。（出示课题：...
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  篇15：六年级下册数学教案 1.1 圆柱的认识和表面积 北京版（表格式）六年级下册数学教案 1.1 圆柱的认识和表面积 北京版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称课题课时 圆柱的认识学科 数学 年级 六年级教材版本 北京版教学设计参与人员姓名 单位 联系方式设计者本课研究专题一、指导思想与理论依据《数学课程标准解读（2011年版）》指出：空间观念作为空间想象力发展的基础受到普遍重视，也成为我国义务教育阶段几何课程的主要目标之一。空间观念是创新精神所需的基本要素，没有空间观念和空间想象力几乎很难谈到发明与创造。二、教材分析：本单元是小学数学北京版教材六年级下册第一单元的教学内容，是属于图形与几何领域知识内容。本单元教材主要包括圆柱的认识和表面积、圆柱的体积、圆锥的认识和体积等知识。学生在低年级已经通过实物和模型直观认识了圆柱体，本...
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    篇16：青岛版（五四学制）五年级下册数学4.1圆柱和圆锥的认识 教案青岛版（五四学制）五年级下册数学4.1圆柱和圆锥的认识 教案资料可供青岛市地区适用。
大致详情：《圆柱的认识》教学设计教学内容：教科书第29~31页的内容，练习七第1题。教学目标：1．使学生能认识圆柱和圆锥,了解他们的特征及区别。2．通过观察、想象、操作、思考、讨论等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力，发展学生的空间观念。3．激发学生学习数学的兴趣和自信心，体会数学与现实的联系。教学重点：从实际生活中常见的圆柱形物体抽象出圆柱的几何图形，让学生经历圆柱、圆锥特征的探索过程。使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长和宽与圆柱的关系，建立空间观念。教学准备：教师准备几个圆柱形的实物，其中一个能将表面的包装纸裁剪下来，大小不等的圆柱体两三个。学生准备几个...
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  篇17：人教版六年级下册3.1.2《圆柱的认识（二）》课件+教案+同步练习人教版六年级下册3.1.2《圆柱的认识（二）》课件+教案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)人教版 / 数学 /小学/ 六年级下册/第三单元 圆柱与圆锥圆柱的认识（二）圆柱的认识（一）数圆柱的表面积（一）圆柱的认识（二）12理解圆柱侧面展开图的形状是长方形理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系3学会根据侧面展开图有关数量确定底面半径、直径、高、底面周长重点难点学会根据侧面展开图有关数量确定底面半径、直径、高、底面周长理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系长方体正方体正方体的折叠展开图观察正方体和长方体的展开图，说一说它们的展开图的特征。正方体展开图是六个正方形，长方形展开图可能全部是6个长方形，也可能是4个长方形，2个正方形。6个都是长方...
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 篇18：2.1圆柱和圆锥的认识（教案） 数学六年级下册2.1圆柱和圆锥的认识（教案） 数学六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1圆柱和圆锥的认识一、教学目标：1、使学生认识圆柱, 了解圆柱各部分名称, 掌握圆柱的特征。2、通过操作、观察、比较、探索，培养学生的分析、推理、判断和空间想象能力，理解事物间的相互联系，进一步强化学生的立体观念。二、课时安排：1课时三、教学重点：理解并掌握圆柱的特征；认识圆柱侧面的特征。四、教学难点：认识圆柱侧面的特征。五、教学过程（一）导入新课出示信息窗。观察，交流。师：看，老师给大家带来了什么？根据这些信息，你能提出什么问题？指名回答。生：它们都是什么形状的？（二）讲授新课它是什么形状的？（板书：圆柱）它又是什么什么形状的？（板书：圆锥）联系、想象：学生...
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   篇19：人教版六年级下册数学《圆柱的认识》课件(共31张PPT)人教版六年级下册数学《圆柱的认识》课件(共31张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)我会想我会问数学课即将开始我会听我会说让知道的告诉不知道的。圆柱的认识人教版小学数学六年级下册第三单元第一课时生活中的圆柱zhēn圆柱和圆锥圆柱的认识圆柱的表面积圆柱和圆锥的的体积特征度量圆锥的认识研究方法：看一看、摸一摸、数一数、量一量等。学习任务一：借助以往研究图形特征的经验，独立研究，利用手中的圆柱，看一看、摸一摸、数一数、量一量，探究圆柱的特征有哪些，并完成学习单上的内容。“圆柱的认识”学习单学习任务一：借助以往研究图形特征的经验，利用手中的圆柱，看一看、摸一摸、数一数、量一量，探究圆柱的特征有哪些，完成下面的表格。面...
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   篇20：人教版六年级下册3.1.1《圆柱的认识（一）》课件+教案+同步练习人教版六年级下册3.1.1《圆柱的认识（一）》课件+教案+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1.1《圆柱的认识（一）》教案 教学设计教学内容：圆柱的认识（一）教学时间： 月 日课堂类型：新授课教学目标：1、认识圆柱的组成部分和特征。2、理解圆柱的高，体验研究几何体的方法。3、懂得圆柱的侧面展开图。教学重点：懂得圆柱的侧面展开图。教学难点：理解圆柱的高，体验研究几何体的方法。教学方法：1.在教法上,应加强直观演示和操作,利用多媒体课件从实物中抽象出圆柱的图形,帮助学生建立圆柱的表象,再让学生通过观察和操作,发现并总结出圆柱的特征。2.在学法上,学生把观察和动手操作相结合,通过摸一摸、量一量、画一画等实践操作活动认识圆柱的特征。本节课也应以学生自主...
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  Tags：圆柱,认识,教案,精选,20篇
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