篇1：【核心素养目标】1.2《动物对环境的适应》教案【核心素养目标】1.2《动物对环境的适应》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版六年级下1.2《动物对环境的适应》教学设计课题 动物对环境的适应 单元 1 学科 科学 年级 6教材分析 本单元第一课《生物的栖息地》讲到栖息地为生物的生存提供了基本条件。《动物对环境的适应》主要探讨栖息地环境发生改变后，动物是会如何适应环境的。教材设计三个方面的内容：一是蚯蚓怎样适应环境的变化，二是其他动物怎样适应环境的变化，三是动物适应环境的特殊本领。通过学习，让学生知道蚯蚓的身体有助于它们在土壤中灵活地运动；动物为了生存，会自然地适应环境的变化；动物在适应环境变化的过程中，逐渐形成了许多独特的形态特征和自我保护的本领。教材设计了一组对比实验，...
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  篇2：4.3 导体对电流的阻碍作用 教案【核心素养目标】（2022新课标）4.3 导体对电流的阻碍作用 教案【核心素养目标】（2022新课标）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第四章 探究电流4.3 电阻：导体对电流的阻碍作用教学目标：1.物理观念：（1）知道导体和绝缘体的区别，知道常见的导体和绝缘体。（2）知道电阻及其单位，知道决定电阻大小的几个因素。（3）知道滑动变阻器的构造、原理和使用方法。2.科学思维：通过动手做和科学探究理解控制变量和类比的物理方法。3.科学探究：经历多个“动手做”和“实验探究”过程，增强动手实践和科学探究的能力。4.科学态度与责任：增强动手观察能力，激发学生学习物理知识、认识物理与技术的联系的兴趣。教学重点：通过实验探究，认识电阻的大小与哪些因素有关。教学难点：用滑动变阻器改...
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    篇3：基于核心素养的“跨学科主题”实践活动 教学设计 ——以“简易吸碳机”的制作项目为例基于核心素养的“跨学科主题”实践活动 教学设计 ——以“简易吸碳机”的制作项目为例资料可供全国地区适用。
大致详情：基于核心素养的“跨学科主题”实践活动 教学设计——以“简易吸碳机”的制作项目为例一、课标分析最新颁布的《义务教育化学课程标准（2022年版）》在围绕落实立德树人的根本任务、深化课程改革、强化育人功能方面明确指出：“整体规划学生核心素养的协调发展”，“既强调化学学科及科学领域的核心素养，又反映未来社会公民必备的共通核心素养”。在完善课程内容结构上的最为突出的亮点是设置“跨学科主题”学习活动，引导学生在更宽广的学科背景下综合运用化学和其他学科的知识分析和解决真实问题的能力。《义务教育课程方案》同时规定，各学科用不少于本学科总课时的10%开展跨学科主题学习（实践）活动。因此，“跨学科主题”实...
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   篇4：（核心素养目标）2.7 总结我们的认识 教案设计（核心素养目标）2.7 总结我们的认识 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.7《总结我们的认识》教案设计课题 总结我们的认识 单元 第二单元 学科 科学 年级 五年级核心 素养 目标 科学观念：知道地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态：认识斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。 科学思维：通过回顾前几课的模拟实验现象及结论，梳理出影响地球表面变化的因素。 探究实践：能够通过模拟实验，研究植被对侵蚀的影响。 态度责任：意识到各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产生活，人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少对土地的侵蚀。重点 对本单元所学知识进行归纳和反思，建构科学解...
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  篇5：8.2 磁场对电流的作用 教案【核心素养目标】（2022新课标）8.2 磁场对电流的作用 教案【核心素养目标】（2022新课标）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第八章 电磁相互作用及应用8.2 磁场对电流的作用教学目标：1.物理观念：（1）了解电流在磁场中要受到力的作用，且力的方向与磁场的方向和电流的方向有关。（2）知道电动机的工作原理，知道电动机在工作时能量如何转化。（3）知道电动机的优点，以及它在现代生产、生活中的广泛应用。2.科学思维：通过探究“磁场对电流的作用”，培养学生观察能力和概括能力。3.科学探究：（1）通过探究“磁场对电流的作用”，培养学生观察能力和概括能力。（2）通过“动手做”培养学生的动手实践能力，鼓励学生积极开展小发明、小制作活动。4.科学态度与责任：通过介绍电动机发...
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    篇6：对必修二翻车图的怀疑与考证 历史核心素养研讨课件(共27张PPT)对必修二翻车图的怀疑与考证 历史核心素养研讨课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)《武经总要》出自什么著作？宁波市五乡中学陈欢夸——必修二第5 页翻车图探究一：我们可以依据画面中的哪些事物判断该插图创作的时间？探究二：翻车是什么时候出现的？我们可以通过哪几种途径获取可靠信息？小明老王翻车、老王的伞、小明的书、小明的斗笠、水稻（疑似）、两人的服装和发饰文献记载、考古发现材料一：村田高仰对底菰，咫尺溪流有等差。我欲浸灌均两涯，天公不谴雷鞭车。老龙下饮骨节瘦，引水上诉声呷呀。——【南宋】刘一止《水车》注：翻车又叫龙骨水车、水车、踏车等，诗中“老龙”即翻车。此诗能说明南宋时期翻车已经用于引水灌溉。小明老王材料二：（魏明帝）时扶...
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   篇7：（核心素养目标）2.3 人类认识地球运动的历史 教案设计（核心素养目标）2.3 人类认识地球运动的历史 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.3《人类认识地球运动的历史》教案设计课题 人类认识地球运动的历史 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级核心 素养 目标 科学观念：“日心说”和“地心说”都是人类认识地球运动以及宇宙的历史上具有代表性的学说。地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。 地球还会绕着太阳公转。 科学思维：知道科学技术是推动社会与经济的发展的动力。知道科学技术的进步来之不易。 探究实践：学会在阅读过程中使用文献摘要，并能通过阅读文献获取地球运动的相关信息。能通过一系列的研究，不断地发现问题，解决问题，形成自己最终的观点。 态度责任：实事求是，勇于修正与完善自己的观点。乐...
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  篇8：【核心素养目标】5.4.5人类对细菌和真菌的利用教学设计【核心素养目标】5.4.5人类对细菌和真菌的利用教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《5.4.5人类对细菌和真菌的利用》教学设计基本信息 课题 人类对细菌和真菌的利用 课型 新授执教者 课时 1课时备课时间 授课时间教材分析 本节是八年级上册第五元《生物圈中的其他生物》第四章《细菌和真菌》第五节的内容。是在学生认识细菌和真菌以及它们在自然界中作用的基础上展开，引导学生认识人类对细菌和真菌的利用，让学生参与多项实践活动及探究，使学生知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其可能产生的影响。旨在体现细菌和真菌与人类生活的密切关系，表明细菌和真菌在生物圈中的重要作用，突出“人与生物圈”和谐发展的重要性。 本节内容主要包括细菌、真菌与...
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   篇9：2024中考一轮复习：主题05 隋唐时期：繁荣与开放的时代（核心素养+跨学科融合）课件2024中考一轮复习：主题05 隋唐时期：繁荣与开放的时代（核心素养+跨学科融合）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)新课标核心素养时代2024年中考一轮复习专辑精品课件主题05 隋唐时期：繁荣与开放的时代素养目标1.立足时空观念，了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因;2.立足史料实证和唯物史观，了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。3.立足家国情怀，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位;跨学科融合诗看隋唐（融合历史、语文）一二三四单元概述：政治上经济上文化上隋朝的建立，结束...
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    篇10：【核心素养目标】4.12《认识地球的形状》教案【核心素养目标】4.12《认识地球的形状》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教鄂教版四年级下4.12《认识地球的形状》教学设计课题 认识地球的形状 单元 4 学科 科学 年级 4教材分析 《认识地球的形状》是人教鄂教版四年级下第四单元第一课。地球是人类的家园。地球是什么样子的，教材从生活在海边的人经常观察的现象入手：远处的船只驶来先见到桅杆后见到船体；当船只驶向远方时，看到的现象正好相反。根据现象猜测地球的形状是曲面。假设需要科学验证，接着教材安排实验，让船只在桌面和伞面出没，观察实验现象，得出结论地球表面是曲面。科学讲究严密性、科学性。在引导学生查阅资料，寻找更多科学证据之后，证明地球是球体。最后阅读资料，知道地球是一个球体，地...
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  篇11：【核心素养目标】2.7《总结我们的认识》教学设计【核心素养目标】2.7《总结我们的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：7.总结我们的认识【核心素养目标】科学观念：知道地球内部力量如地壳运动产生的力，与外部因素如风、水等，都会影响地球表面的形态；认识斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。科学思维：通过回顾前几课的模拟实验现象及结论，梳理出影响地球表面变化的因素。探究实践：能够通过模拟实验，研究植被对侵蚀的影响。态度责任：意识到各种自然力量在重塑地表形态的过程中也会影响人类的生产生活，人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少对土地的侵蚀。【教学重难点】重点：对本单元所学知识进行归纳和反思，建构科学解释；知道斜坡上有无植被会影响土地被侵蚀的程度。难点：控制变量完成探索植被对侵蚀的影响。【...
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  篇12：【地理核心素养】3.1 产业转移对区域发展的影响 课件(共70张PPT)【地理核心素养】3.1 产业转移对区域发展的影响 课件(共70张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共70张PPT)第一节产业转移对区域发展的影响学习目标区域认知：通过认识东亚、东南亚的产业转移，认知案例所在地区的地理环境，培养学生的区域认知能力。综合思维：通过“中国白色家电产业转移”“深圳出口加工区”等案例分析影响产业转移的因素，培养学生的地理综合思维。人地协调观：通过学习产业转移的一般规律及其影响，让学生认识到一切事物都处在发展变化之中和适者生存的人地协调发展观。一、影响产业转移的因素产业转移概念01产业转移指某些国家或地区将一部分产业转移到其他国家或地区，是产业在空间上移动的现象。美国品牌中国生产越南加工从工业区位因素说起产业转移企业生产目的最低的生...
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   篇13：2024中考一轮复习：主题09 近代化的早期探索与民族危机的加剧（核心素养+跨学科融合）2024中考一轮复习：主题09 近代化的早期探索与民族危机的加剧（核心素养+跨学科融合）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)新课标核心素养时代2024年中考一轮复习专辑精品课件主题09 近代化的早期探索与民族危机的加剧素养目标1.对洋务运动的作用进行历史解释，运用唯物史观辩证分析洋务运动在中国近代史上的作用，通过对史料的分析、对比，了解甲午中日战争爆发的背景、《马关条约》的内容与影响，培养论从史出、历史解释的能力。2.结合时代背景，梳理戊戌变法的过程，强化时空观念，立足唯物史观分析分析《辛丑条约》的内容，3.从家国情怀的角度体会英雄人物不屈不挠的抗争精神和爱国主义精神，树立国家统一的信念，勿忘国耻，增强责任感与使命感。跨学科融合制作日本侵华曲线图，融合历史、数学（曲线图制作方法）...
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  篇14：2024中考一轮复习：主题11 新民主主义革命的开始（核心素养+跨学科融合）课件2024中考一轮复习：主题11 新民主主义革命的开始（核心素养+跨学科融合）课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)新课标核心素养时代2024年中考一轮复习专辑精品课件主题11 新民主主义革命的开始素养目标1.立足时空观念和唯物史观，了解新文化运动兴起的背景、标志及新文化运动的主要代表人物及其作品。客观地评价新文化运动的历史意义和局限,培养运用历史的、辩证的观点分析问题的能力。2.从唯物史观和家国情怀角度，了解五四运动爆发的基本概况；掌握五四运动爆发的原因和重要意义。五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神3.立足唯物史观，了解李大钊和马克思主义的传播；知道中共一大、二大召开的内容；分析理解中国共产党诞生的伟大意义；知道红船精神跨学科融合绘制党的发展路线图，融合历史、数...
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   篇15：（核心素养目标）小学数学人教版三年级上《千米的认识》（表格式）教学设计（核心素养目标）小学数学人教版三年级上《千米的认识》（表格式）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：盂县教育发展中心三年级教研组数学 学科教学设计单元主题 测量核心素养要素 量感素养应用与实践 结合生活实际，使学生经历实际测量的过程，会简单的单位换算，知道常用的长度单位以及它们之间的关系，使学生能估计一些物体的长度。主备教师 审核教师课时教学设计课 题 千米的认识 课 型 新知探究课课 时 第1课时 备课时间 2023.9.5教学内容解析 测量产生于人们在生产和生活中的实际需求，它是人们在客观事物进行成为量化把握的重要手段和方法。根据学生的年龄特征和知识积累按逐级递进螺旋上升的原则将测量的教学划分为若干阶段，通过这几个阶段的学习，学生对常用的长度单位和质量单位有比...
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   篇16：【核心素养目标】中职物理（通用类）高教版（2021） 5.4 磁场对电流的作用 同步教案（表格式）【核心素养目标】中职物理（通用类）高教版（2021） 5.4 磁场对电流的作用 同步教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：主题五 电与磁及其应用第四节 磁场对电流的作用 教学设计案例课程内容 第四节 磁场对电流的作用课程类型 启发讲授课 课时 1 学时教材内容分析 本节主要让学生通过实验，了解安培力的概念，能利用左手定则判断安培力的方向。了解直流电动机的工作原理，能列举直流电动机在生产、生活中的应用实例。通过控制变量实验，进一步了解安培定律，知道通电导线与磁场垂直时所受安培力的大小与哪些因素有关，会进行简单的计算。学情分析 学生在初中虽然学习过安培力，但是没有学习过判断安培力方向的方法，也不会计算安培力的大小，这两个内容都是后面理解电动机、磁电式电表的工作原理的基础，因此都是本节学习的重点。教...
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    Tags：学科,核心,素养,认识,精选
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