篇1：人教版数学一年级上册 六、1《11~20各数的认识》导学案人教版数学一年级上册 六、1《11~20各数的认识》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案设计课题 11～20各数的认识 课型 新授课设计说明 1.从旧知识中来，到新知识中去。 本节课遵循《数学课程标准》中重视学生的生活经验和已有知识背景的理念，把10以内数的认识作为教学的起点和备课的出发点，在学生已有的知识经验的基础上引入新知，真正体现了以学生为本的教学理念。 2.在体验中学习，在学习中体验。 根据低年级学生的思维以具体形象为主的特点，本节课在设计上为学生提供了大量直观、形象的学习材料，通过学生动手操作，让学生亲自体验，例如：在认识11～20各数时，采用数数和摆小棒的方式；在比较11～20各数的大小时，让学生观察直尺等。 3.在创造中学习，在学习中创造。 学生在摆小...
图片详情：
 篇2：人教版六年级上册数学《倒数的认识》（教案）人教版六年级上册数学《倒数的认识》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：倒数的认识教学目标：1.理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2.能熟练地求出一些常见数的倒数。3.培养学生的观察、比较、归纳和概括的能力。4.渗透事物是相互依存，相互对立，相互统一的辩证思想。教学重点：1.倒数的意义和求法。2.正确理解互为的意思。教学难点：正确理解倒数的意义，正确书写倒数。一、创设情境，激趣导入邀请三位同学上来，并给每位同学两个不同的数字，问他们能够摆出几个分数，并反馈摆的过程，由此引入我们的课题《倒数的认识》【设计意图：通过学生动手操作，自主探索的过程，初步感受分子，分母位置互换的过程，帮助学生建立学好数学的自信心】二、教授新知（1）了解...
图片详情：
 篇3：人教版六年级上册数学《倒数的认识》（教案）人教版六年级上册数学《倒数的认识》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：倒数的认识教学目标：1.理解倒数的概念，掌握找倒数的方法，并能熟练地进行倒数运算。2.培养学生的观察能力、比较能力和归纳概括能力，提高学生的计算能力和抽象思维能力。3.使学生感受到数学与生活的密切联系，激发学生对数学学习的兴趣和热情。重难点：重点：掌握倒数的概念和找倒数的方法，并能熟练地进行倒数运算。难点：正确理解倒数的概念，灵活运用找倒数的方法解决实际问题。一、复习旧知，导入课题教师出示一组分数乘法算式，让学生独立计算，然后请学生讲一讲每个乘法算式的计算过程，复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法。接着让学生仔细观察乘法算式中的因数，看看它们有什么特点。学生通过观察发现，每个...
图片详情：
 篇4：3.1 100以内数的认识导学案（含答案） 一年级数学下册-青岛版3.1 100以内数的认识导学案（含答案） 一年级数学下册-青岛版资料可供青岛市地区适用。
大致详情：3 .1 100以内数的认识预习案预习目标及范围初步了解100以内数的顺序，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。2、预习课本第23、24页，用红笔勾画出疑惑点；独立思考完成。预习要点1、100里面有（ ）个十。2、从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位。预习检测1、看图写数。你能说说各个数位上的数表示什么意思吗？（ ） （ ） （ ）2、连一连。探究案一、合作探究1、你能数出玉米有多少吗？2、请大家用小棒代替玉米边摆边数出28根吧！3、辣...
图片详情：
 篇5：第一单元《大数的认识》复习（导学案）四年级上册数学 人教版第一单元《大数的认识》复习（导学案）四年级上册数学 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级上学期数学第一单元《大数的认识》复习导学案班级： 姓名：复习内容: 《大数的认识》复习。复习目标：1、通过复习，学生进一步理解和掌握计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读、写大数，掌握改写和省略的方法。2、学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，提高学生的分析、概括能力和解决问题的能力。3、结合练习素材，使学生感受亿以内数的意义，进一步培养学生的数感。复习重点：数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法。复习难点：中间和末尾有0的读、写法；用“四舍五入”法求近似数。复习过程：一、预学（自主梳理、形成体系）完成课本第110页的数位顺...
图片详情：
   篇6：负数的认识（教案）人教版数学六年级下册负数的认识（教案）人教版数学六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：负数的认识教学目标1.引导学生在熟悉的生活情境中初步认识负数，能正确地读、写正数和负数；知道0既不是正数也不是负数，理解分类讨论思想。2.使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。3.结合负数的历史，对学生进行数学史的教育与爱国主义的教育，培养学生良好的数学情感。学情分析“负数”是一个与“正数”意义相反的数学概念，它的形成源于对生活中具有相反意义事物数量的刻画，如增加与减少、上升与下降盈利与亏损等。显然，负数的出现，是生活中表示两种相反意义的量的需要。而对于小学生来说，真正理解负数的意义还是有一定的难度的。因此，在教学时，应通过丰富多彩的生活实例，特别...
图片详情：
     篇7：倒数的认识（教案）-六年级上册数学人教版倒数的认识（教案）-六年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 第1课时 倒数的认识 教材第28页教学目标 1.通过一些实例的探究，让学生理解和掌握倒数的意义。在合作探究中掌握求倒数的方法，会求一个数的倒数。 2.使学生经历倒数意义的概括过程，提高观察、比较、概括和归纳的能力以及灵活运用知识解决问题的能力。教学重难点 重点：理解倒数的意义，学会求倒数的方法。 难点：发现倒数的一些特征。教学课时 1课时板书设计 倒数的认识 乘积是1的两个数互为倒数教学反思主备人教学流程设计 （包括课题引入、课堂进程、总结方法作业布置等） 主备人: 辅备人个性设计 辅备人：一...
图片详情：
  篇8：1.1负数的认识导学案 六年级数学下册-人教版1.1负数的认识导学案 六年级数学下册-人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1 负数的认识学习目标1、能正确用正数和负数表示温度，能在温度计中标记出相应的温度，初步学会用负数表示日常生活中的实际问题。2、清楚0既不是正数也不是负数，在实际应用中体会负数产生的必要性。重点：能正确用正数和负数表示温度，知道0既不是正数也不是负数。难点：了解负数的意义，体验负数产生的必要性。一、自学释疑与你的朋友说一说。小明的身高是160厘米。小亮的身高是163厘米，小红的身高是158厘米，如果小明的身高用0表示，你能表示出小亮和小红的身高吗？二、合作探究探究点一、同学们，下面是中央气象台2012年1月21日下午发布的六个城市的气温预报。①认识零摄氏度：②认识零...
图片详情：
  篇9：倒数的认识（教案+作业设计）人教版六年级上册数学倒数的认识（教案+作业设计）人教版六年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：六 年级 数学 学科教学设计课程基本信息学科 数学 年级 六 学期 第一学期课题 倒数的认识 主备教师 审核教师教学目标1.使学生通过探究活动，认识倒数的意义，掌握找倒数的方法。 2. 培养学生观察、归纳、猜想、推理和概括的能力。 3.提供适当的问题情境，激发学生的学习兴趣和学习热情。让学生体验探索中成功的快乐，培养学生的创新意识。教学内容（基于对目标的解析，确定本节课的教学重点难点） 教学内容：人教版六年级数学上册第三单元《分数除法》第一课时《倒数的认识》 教学重点: 使学生通过探究活动，认识倒数的意义，学握找一个数倒数的方法。 教学难点: 从本质上理解倒数的意义。教...
图片详情：
   篇10：6.1 11～20各数的认识（课件+教学设计+分层作业+导学案）（素养达标）一年级上册小数人教版6.1 11～20各数的认识（课件+教学设计+分层作业+导学案）（素养达标）一年级上册小数人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)人教版一年级数学上册6.1 11～20各数的认识2023学习目标Learning goals01知识技能情感三会能正确数出数量在11～20之间的物体的个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。通过教学活动，培养认真观察、积极动手操作和乐于思考的习惯。初步体会数学知识与日常生活的紧密联系，激发热爱数学的情感。ABC核心素养教学重点教学难点能够在真实情境中理解数的意义，能用数表示物体的个数或事物的顺序。认识11～20各数，能正确数数、读数和写数，掌握20以内数的顺序，会比较数的大小。写数，体验计数单位“十”。...
图片详情：
  篇11：苏教版一上9.1《11—20各数的认识》（课件+教案+导学案）（20张PPT）苏教版一上9.1《11—20各数的认识》（课件+教案+导学案）（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)11—20各数的认识人教版一年级上新知导入1.数一数，填一填。1028新知导入2.按顺序填一填。256865新知导入懒羊羊，快走！今天村长给我们教11—20各数的认识。来了……新知讲解表示1个一。数出10根小棒。1234567891010个一新知讲解10个一1个十10个一是1个十把10根小棒捆成一捆。新知讲解摆十二根小棒，想想怎样摆能看得很清楚？1捆是10根。再添2根是12根。12新知讲解你会摆一摆、数一数吗？111319新知讲解19根添上1根是多少根？9根再添上1根是10根...
图片详情：
     篇12：数的认识总复习 教案 人教版数学六年级下册数的认识总复习 教案 人教版数学六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：数的认识总复习 教案教学目标1.使学生比较系统地掌握有关整数、分数、小数、正数和负数的基础知识，进一步明确概念间的联系和区别。2.使学生逐步学会整理的方法，不断提高思维的灵活性。3.通过整理和复习，使学生感悟数学知识之间的内在联系。学情分析学生在经过六年多的学习，已经能够根据学习内容尝试着去提出数学问题、分析问题并解决问题，能够比较有效地进行小组合作学习。这个年级的学生，经过六年自主整理能力的培养，具有很强自主整理知识的能力，能够很快地整理出“知识树”。重点难点1.使学生比较系统地掌握整数、小数、分数、正数和负数的基础知识。2.弄清概念之间的区别和联系。课前准备：电脑课件...
图片详情：
 篇13：苏教版五上5.6《除不尽与有限无限小数的认识》（课件+教案+导学案）（26张PPT）苏教版五上5.6《除不尽与有限无限小数的认识》（课件+教案+导学案）（26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)除不尽与有限无限小数的认识苏教版 五年级上新知导入你能接着往下讲吗？新知导入哇！小明400米跑了80秒！好快呀！那小明平均每秒跑几米啊？你知道速度的公式是什么吗？速度=路程÷时间新知导入哇！小明400米跑了80秒！好快呀！那小明平均每秒跑几米啊？速度 = 路程 ÷ 时间40080÷（ ）=5答：小明平均每秒跑___米。5新知导入计算下面题目：108÷24﹚1 0 8244.5.09 61 201 2 0042÷28=1.5=4.5﹚4 2241.5.02 41 8...
图片详情：
   篇14：人教版二年级数学下册 1000以内数的认识（教案）人教版二年级数学下册 1000以内数的认识（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《1000以内数的认识》教学设计教学目标：1.引导学生认识新的计数单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十进制关系并在数数中加深对十进制关系的理解。2.体会数学与生活的密切联系，感受大数的意义并培养学生的数感。教学重点：数数的方法。教学难点：认识计数单位“千，接近整百数的数法。学具准备：计数器教学过程：情景引入出示国家速滑馆（冰丝带）体育馆外部和内部图片。看图估计体育馆大约能容纳的人数引入课题。二 、探究新知（一）认识计数单位“千”1. 初步感知、体验“千”。(1)出示杂乱的10个小正方体，引导学生从1数到10。明白一个—个地数，10个—是十。(2)出示100...
图片详情：
 篇15：3.1《倒数的认识》（教案）-六年级上册数学人教版3.1《倒数的认识》（教案）-六年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《倒数的认识》教学设计备教材内容1．本课时教学的是教材28～29页的内容及相关习题。2．教材首先通过计算一组分数乘法引出倒数的意义；然后呈现例1，教学求一个数的倒数的方法；最后以问题的形式在小组内交流1和0的倒数问题。3．本节课是在学生学习了分数乘法的意义和计算方法、分数乘法应用题的基础上进行教学的。它既与前面的内容有一定的联系，又具有相对的独立性，这部分知识主要是为学习分数除法做准备。能否正确理解并掌握求一个数的倒数的方法，决定着学生能否会计算分数除法，因此学好本节课是学习分数除法的前提和必要条件。备教法学法学生已经掌握了分数乘法的意义以及分数乘法的计算方法，并且积累了分数乘法的...
图片详情：
  篇16：6.1.1.2数的认识（二）导学案 六年级数学下册人教版6.1.1.2数的认识（二）导学案 六年级数学下册人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：6.1.1.2 数的认识（二）导学案学习目标1、进一步体会因数和倍数的意义及其彼此之间的联系，形成知识网络。2、能灵活用这部分知识解决生活中的实际问题，体验数学和日常生活密切相关。重点：进一步体会各种数的意义及其彼此之间的联系。难点：沟通各类数之间的联系，形成知识网络。一、知识梳理二、你问我答1、你能说说因数和倍数的含义吗？如果a÷b=c（a、b、c均为整数，且b不等于0）则a叫做b的倍数，b叫做a的因数。一个数最小的因数是1，最大的因数是它本身。一个数倍数是无限的，最小的倍数是它本身。2、你能说说公因数和最大公因数的含义吗？几个数公有的因数叫做这几个数的公因数，...
图片详情：
  篇17：人教版二年级数学下册 10000以内数的认识（教案）人教版二年级数学下册 10000以内数的认识（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课时10000以内数的认识教学目标1.利用小正方体、计数器、彩星图等经历数数的过程，认识计数单位“万”及数位顺序表。2.在操作活动中，理解数位的意义和作用，感受万以内数的组成，进一步培养学生的数感。3.借助生活情境，体会数学与生活的联系，激发学生积极参与的热情。教学重点认识计数单位“万”，掌握万以内数的组成和数位顺序表。教学难点能数“拐弯数”，理解十进制，培养数感。教学准备课件、计数器、算盘和彩星图等。教学过程复习导入，引出新课。（一）总结千以内数认识的三个方面。师：我们之前认识了1000以内的数。想一想，我们是从哪几个方面来认识的呢？（二）从1数到1000。...
图片详情：
  篇18：人教版数学六年级下册 负数的认识表格式 教案人教版数学六年级下册 负数的认识表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：小班化教育（数学）课堂教学设计六 年级 下 册 第 一 单元 第一单元第1课时课题 负数 课时 1 课型 新授教学 目标 基础目标: 1.使学生在现实情境中了解负数产生的背景；初步认识负数，知道正数和负数的读写方法；会用正，负数记载相反意义的量；知道0既不是正数，也不是负数，负数都小于0。 2.使学生经历数学化，符号化的过程，体会负数产生的必要性，在联想、概括、推演中体会负数产生的必要性，感受负数与生活的密切联系。发展目标： 3.使学生初步体验数学与日常生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，体会数学在生活中的应用价值。教学重难点 理解负数...
图片详情：
 篇19：亿以内数的认识 教案亿以内数的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计基本信息名称亿以内数的认识执教者课时第1课时所属教材目录人教版四年级上册第2页—第4页：例1、做一做教材分析?本节课是在学生认识和掌握万以内数的读写基础上学习的，教材选取了我国第六次全国人口普查的数据，为大数的认识提供了现实背景，同时揭示本节课题。利用计数器上的拨珠过程，类推出十万至亿的计数单位，使学生认识计数单位之间的关系，再给出亿以内数级和数位顺序表，理解“位值”的概念。通过生活中的素材，加强数学与生活的联系，体会数学时刻就在我们身边。通过小组合作交流、动手操作、亲身体验、闯关游戏等环节设计，留给学生自主探索和交流的空间。学情分析在学习新课之前，学生已学会万...
图片详情：
   Tags：导数,认识,教案,精选,19篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
