篇1：六年级数学下册教案-3.1.1 圆柱的认识 人教版六年级数学下册教案-3.1.1 圆柱的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《圆柱的认识》
科目：小学数学
教学年级： 六年级
课时： 1
一、目标制定的依据
通过观察、操作，认识圆柱和圆柱的展开图。
二、教材分析
《圆柱与圆锥》这一单元属于几何初步知识，是学生在小学阶段最后认识的两个几何图形。本单元教材除主题图外，主要安排了圆柱、圆锥两个小节。第一节是圆柱的学习，其内容包括圆柱的认识，特征和各部分的名称，圆柱的表面积及其计算、圆柱的体积及其计算等。这一单元中的每一个小节都是按照“特征----表面----体”的基本模式，体现了由浅入深、循序渐进的教学原则，使学生对圆柱与圆锥的理解逐步深入。掌握本单元的内容，不仅可以帮助学生全面了解圆柱、圆锥...
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 篇2：六年级数学下册教案 3.1.1 圆柱的认识 人教版六年级数学下册教案 3.1.1 圆柱的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆柱的认识
教学内容：
九年制义务教育小学数学第十二册P31~32页
教学目标：
1、通过学习和操作，认识圆柱的特征，能看懂圆柱的立体图，认识圆柱的高和圆柱侧面的展开图。
2、使学生形成圆柱的清晰表象，能根据圆柱的特征辨认圆柱体，认识圆柱的高，并能想象出圆柱侧面的展开图，培养学生的空间观念。
3、通过观察、操作、思考、讨论等活动，培养学生探索和解决问题的能力。
教学重点：理解掌握圆柱的特征和侧面展开图
教学难点：使学生弄清圆柱侧面展开得到一个长方形，这个长方形的长与圆柱底面周长，宽与圆柱的高之间的关系。
教学准备：
教师：课件，圆柱模型，卡纸做的长方形（长30 cm...
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  篇3：西师大版数学六年级下册《2.1.1 圆柱的认识》表格式教案西师大版数学六年级下册《2.1.1 圆柱的认识》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：2.1.1 圆柱的认识学习内容 教科书第23—24页例1，课堂活动1题，练习七第1题。育人目标 1.结合实物图形，了解圆柱各部分名称, 掌握圆柱的特征;探索并掌握圆柱侧面积的计算方法，会运用公式计算圆柱的侧面积。 2.通过操作、观察、比较、探索，培养学生的分析、推理、判断和空间想象能力，理解事物间的相互联系，进一步强化学生的空间观念。 3.在互动交流中，体验学习的乐趣，培养学生的探索精神和创新意识。 4.感受图形的形象、直观美和数学的理性美、抽象概括美。 5.在操作实践中发现圆柱侧面积的计算方法，获得成功体验，增强学习信心，提高学习兴趣。学习重难点 重点：认识圆柱的特征，理解圆柱侧面展...
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  篇4：人教版小学数学六年级下册 3 圆柱和圆锥 1.圆柱 第1课时 圆柱的认识 教案人教版小学数学六年级下册 3 圆柱和圆锥 1.圆柱 第1课时 圆柱的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3圆柱与圆锥【教学目标】1.认识圆柱和圆锥，掌握它们的基本特征。认识圆柱的底面、侧面和高。认识圆锥的底面和高。2.探索并掌握圆柱的侧面积、表面积的计算方法以及圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式计算体积，解决相关的简单实际问题。3.通过观察、设计和制作圆柱、圆锥模型的活动，了解平面图形与立体图形之间的联系，发展学生的空间观念。使学生经历探索知识的过程，培养学生自主解决问题的能力。【重点难点】1.认识并掌握圆柱和圆锥的形体特征，掌握圆柱表面积和体积、圆锥体积的计算方法及推导过程。2.利用所学的知识解决实际问题。【教学指导】1.加强数学知识与实际生活...
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  篇5：六年级下册数学教案 圆柱的认识 人教版六年级下册数学教案 圆柱的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：“圆柱的认识”教学设计
教学目标：
1.认识圆柱的底面、侧面和高，掌握圆柱的基本特征。
2.经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析和概括的能力,建立初步的空间观念。
3.在合作探究中,在实际操作中体会学习数学的乐趣。
教学重、难点：
掌握圆柱的基本特征。
教学过程
一、铺垫引入
1.铺垫
师:同学们,今天老师带来一个百宝箱，你猜猜里面有什么吗？（准备：卷筒纸、茶杯、笔筒等）
预设生:想。
师:谁想来摸一摸？如果你摸出的物体是我们学过的，你能告诉大家它是什么，我们是从些哪方面来认识它的，如果是我们没有学过的请把它放到一边。
师:今天老师就和大家一起来认...
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   篇6：人教版（五四制)数学六年级上册 5.1.1 圆柱的认识 教案人教版（五四制)数学六年级上册 5.1.1 圆柱的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的认识》教学设计【教学内容】人教版五四学制数学教科书 第五单元第一节《圆柱的认识》。【学生分析】在小学阶段学习几何知识的基础上，学生已经认识了长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形等平面图形以及长方体、正方体等立体图形，具备了一定的空间观念。圆柱又是一种学生生活中常见的形体，因此教学时从直观入手，帮助学生形成表象。此阶段的学生已具备了初步的独立解决问题的能力，教学时指导学生采用动手操作、合作学习的方式，引导学生进行观察、讨论，探索圆柱的特征，认识圆柱的侧面展开图。【设计思想】（1）联系学生的生活实际直接引入课题，让学生感受到数学就在自己身边，体尝到数学的应用价值。（2）鼓励学生...
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  篇7：六年级数学下册教案-3.1.1 圆柱的认识 人教版六年级数学下册教案-3.1.1 圆柱的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：第三单元
集体备课部分
设计目的
课题
圆柱体的认识
教学
目标
使学生认识圆柱的底面，侧面和高，掌握圆柱的基本特征，发展学生的空间观念。
让学生经历探索圆柱基本特征的过程，提高学生观察、操作、分析、概括的能力。
重点
掌握圆柱的基本特征。
难点
圆柱的侧面积和它的展开图之间的关系。
教学
方法
观察法、分析法、归纳法。
学情
分析
圆柱是人们在生产、生活中经常遇到的几何形体，学生对于圆柱体并不陌生，只是没有深刻的认识，教学这一部分内容，有利于发展学生的空间观念，为进一步应用几何知识解决实际问题打下基础。
教学
过程
一、创设情景，导入新课...
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  篇8：六年级数学下册教案-3.1.1 圆柱的认识 人教版（表格式）六年级数学下册教案-3.1.1 圆柱的认识 人教版（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第1 课时
教学内容
圆柱的认识
二次备课
教学 目标
1.使学生了解圆柱的特征，认识圆柱的底面及其直径和半径，圆柱的高、侧面及圆柱的展开图。
2.通过观察，认识圆柱并掌握它的特征，建立空间观念。
3.培养学生的观察能力，增强从实物抽象到几何图形的能力。
此列批注目标、重难点、教学准备等项目的修改
教学 重点
理解并掌握圆柱的特征，建立空间观念。
教学
难点
明确圆柱沿高展开的侧面展开图是一个长方形（或正方形），理解长方形（侧面展开图）的长和宽与圆柱的底面周长和高的关系。
学法指导
讲述法、练习法、讨论法
教学 准备
课件 圆柱体实物
教
学
过...
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  篇9：六年级数学下册教案 3.1.1 圆柱的认识 人教版六年级数学下册教案 3.1.1 圆柱的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的认识》教案
教学内容：教材17~19页例1、例2及相关习题。
知识技能：认识圆柱的特征，能正确判断圆柱体，认识圆柱
体的侧面及展开图，理解圆柱侧面展开图与圆柱
的关系。
数学思考与问题解决：
通过观察、发现、交流，让学生在自主探究中理
解和掌握转化的数学思想，培养学生发现问题和
解决问题的能力。
情感态度：培养学生主动探索精神，发展学生的空间观念，
提高学生的学习兴趣，树立学好数学的信心。
教学重点：认识圆柱，掌握圆柱的特征，理解圆柱侧面展开
图与圆柱的关系。
教学难点：理解圆柱侧面展开图与圆柱的关系，建立圆柱的
空间观念。
教学方法：...
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   篇10：六年级数学下册教案-3.1.1 圆柱的认识 人教版六年级数学下册教案-3.1.1 圆柱的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《圆柱的认识》教学设计
教学内容
人民教育出版社六年级下册P17《圆柱的认识》
教材分析
本课的教学内容是人民教育出版社六年级下册P17《圆柱的认识》。本单元是小学阶段学习几何的最后部分，它对构建小学几何知识的整体结构，进一步发展学生的空间观念起着重要的作用。圆柱的认识是本单元的起始教材，圆柱是一种常见的立体图形，在日常生活和生产中有着广泛的应用，学生对它已经有了初步的感性认识，(有圆、长正方体作基础)是在感性认识的基础上来认识的。学生认识圆柱,了解圆柱各部分名称,掌握圆柱的特征是以后学习圆柱的表面积、体积以及圆锥和球的认识的基础；教学这部分内容，更有利于进一步发展学生的空间观念，...
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  Tags：圆柱,认识,教学,教案,精选
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