篇1：三年级上册数学课件-3.1 从地图上认识东南西北(共16张PPT)三年级上册数学课件-3.1 从地图上认识东南西北(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)同学们，老师知道你们最喜欢运动了。现在，请你们全体起立，按照老师的口令一起做热身运动。请你向前学企鹅走一走，向后挥挥手，向上指一指，向下跺跺脚，向左点点头，向右拍拍手。除了前后、上下、左右这六个方向词，你还知道哪些？东、南、西、北从刚才的游戏中，你能找到哪些表示方向的词？你知道地图上是怎样确定东、南、西、北这几个方向的吗？义务教育教科书（西师大版） 三年级数学上册第三单元从地图上认识东南西北第1课时眉山市东坡区大北街小学 教师：郑艳君（上）（下）（左）（右）我们在辨认方向时，先确定中心点，就能根据上北 下南 左...
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   篇2：三年级上册数学教案-3.1 在地图上认识东南西北西师大版三年级上册数学教案-3.1 在地图上认识东南西北西师大版资料可供全国地区适用。
大致详情：在地图上认识东南西北
教学内容：西师版数学三年级（上）第33页例1。
教学目标：
1.能正确在地图上辨认东、南、西、北四个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
2.经历辨认方向的过程，体验方向的针对性，发展学生的方位感和空间观念。 3.能够积极参与观察、辨认等数学活动。培养学生的与同伴合作的意识和表达交流的习惯。
教学重点：
认识东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点：
能想象出物体的方位和位置关系，发展学生的空间观念。
教学准备：课件
教学过程：
一、自学生疑。
1、活动。...
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  篇3：二年级下册数学课件-3.1 认识东南西北 苏教版（共17张PPT）二年级下册数学课件-3.1 认识东南西北 苏教版（共17张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)有位老公公，面孔红彤彤，天色一亮就出工，从东到西忙不停，直到傍晚才收工。你知道太阳是从哪个方向升起的吗？你知道太阳是从哪个方向落下的吗？东南西北歌北南西东早上起来 ，面向太阳。前面是（ ），后面是（ ）。左面是（ ），右面是（ ）。东西南北四个方向是按顺时针排列的。东和西相对，南和北相对。东 西，南 北我是小小审判官钱韫伊坐在教室北面（ ） 夏老师站在教室的东面（ ）听课的老师坐在教室东面（ ）陈子涵坐在教室的南面（ ）×√××我的前面是东，我的后面是（ ）。我的右面是西，我的左面是（...
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   篇4：北师大版数学二年级下册 2.1 东南西北 教案北师大版数学二年级下册 2.1 东南西北 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：“东南西北（辨认东、南、西、北）”教学设计【教学内容】北师大版《义务教育教科书·数学》二年级下册第15～16页《东南西北》。【教材分析】认识方位是形成空间观念的重要载体，东、南、西、北四个方向的认识，是生活中必备的常识，也是认识方位最基础的内容。教科书安排的情境图是教师引导学生进行实践活动的示意图。其目的是：首先让学生在操场上借助生活经验、参照物，学习辨认物体的方向与位置。在此基础上，通过对学校景物不同记录情况的讨论，过渡到在地图上认识东、南、西、北，沟通现实中的方向与地图上的方向是如何关联的，帮助学生体会地图上规定方向的必要性。教科书中的第一个问题是介绍实际情境中辨认方向的方法；第二...
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   篇5：三年级下学期数学第一单元方向与位置（一)——认识东南西北（课件）(共21张PPT)三年级下学期数学第一单元方向与位置（一)——认识东南西北（课件）(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)方向与位置（一)——认识东南西北东西北南你知道吗？全世界统一规定，在地图上或平面图上识别方向的标准是：上北，下南，左西，右东。教学楼在操场的（ ）面，体育馆在操场的（ ）面。操场在图书馆的( )面，图书馆在体育馆的（ ）面教学楼在大门的（ ）面，大门在教学楼的（ ）·(1) 画一条射线。(3)在量角器 65°刻度线的地方点一个点。(4)以画的射线的端点为端点，通过刚画的点，再画一条射线。65°(5) 画完后在角上标上符号，写出度数。(2) 使量角器中心和射线的端点重合，0 刻度线和射线...
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     篇6：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北（第一课时）
教学目标：
东南西北方位的识别，知道地图上的方向。
认识符号、、、。
培养辨认方向的意识，发展空间观念。
教学重点：正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。
教学难点：正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学过程：
情景导入
由迷路看地图导入，引出课题。
（出示地图）
出示课题：东南西北
新课探究
探究一：知方向
1、观察地图中，方向是如何规定的。
出示
2、全班交流
3、师小结：认清地图上的方向，我们有一句口诀：上北下南，左西右东。（齐读）
板书：上北下南
左西右东
探究二：找方位
（出示课本主题街区图）...
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 篇7：二年级下册数学教案 6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案 6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
教学目标：
在有趣的情景和自然科学的体验中，知道多种辨别方向的办法，能对教室中的东南西北四个方向进行识别，也能够用给定的一个方向辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
通过比较、观察，知道平面图上辨别物体方向的方法是：上北、下南、左西、右东，并确定某个点的位置，能够看懂简单的平面图。
借助现实的数学活动，进一步发展空间观念，初步感知方向在生活中的作用，体验学习数学的价值。
教学重难点：
在现实情境中会辨认东、南、西、北，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教具准备：课件
教学过程：
情境导入
游戏：听口令指方向
1、同桌面对面，按口令指“左”“右”...
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 篇8：北师大版数学二年级下册 2.1 东南西北 教案北师大版数学二年级下册 2.1 东南西北 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课时 东南西北课时目标导航教学导航一、教学内容认识东、南、西、北四个方向。(教材第15页)二、教学目标1．在熟悉的生活环境中辨认方向，体会东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2．在指出一个方向(东、南、西或北)的条件下，会辨认其余的三个方向。3．体会“上北、下南、左西、右东”规定的必要性，会在地图上辨认东、南、西、北四个方向。4．通过观察、比较、讨论等活动培养位置与方向的空间观念。通过数学活动，体验数学与生活的密切联系，并学会运用所学知识解决生活中的实际问题。三、重点难点重点：准确找到地图上和生活中的东、南、西、北四个方向。难点：能用东、南、西、北描述...
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  篇9：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计方案
学科：数学 课题：东南西北
教学目标： 1.在熟悉的生活环境中辨认东西南北四个方向，能在指出一个方向的条件下，辨认其他三个方向。2.能依据方向标识别平面图上的东南西北4个方位，会用东南西北来描述物体间位置关系，初步培养空间观念。
3.认识表示“东 南↓ 西 北↑”的4种符号，并能根据4种符号的描述找到目的地，进一步发展数学符号意识。
4.通过观察、比较、合作讨论等活动，感受数学与生活的密切联系，鼓励学生运用所学知识解决生活中的实际问题。
教学重点：
1.正确识别生活中的东南西北方位。
2.用东南西北来描述图上物体所在方向。
教学难点：
看“东 南↓ 西...
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 篇10：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
教学目标：
在有趣的情景和自然科学的体验中，知道多种辨别方向的办法，能对教室中的东南西北四个方向进行识别，也能够用给定的一个方向辨认其余的方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。
通过比较、观察，知道平面图上辨别物体方向的方法是：上北、下南、左西、右东，并确定某个点的位置，能够看懂简单的平面图。
借助现实的数学活动，进一步发展空间观念，初步感知方向在生活中的作用，体验学习数学的价值。
教学重点：
在现实情境中会辨认东、南、西、北，并能用这些词语描述物体所在的方向。
教学难点：
在具体的情境中，能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向。
教具准备：
多媒体课件、指南...
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  篇11：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
2393830276141
179860826751500教学目标
1. 学生能够认识与运用“东 南↓ 西 北↑”4种符号。
2. 学生会运用符号记录行走路线。
3. 学生能进行简单的路线描绘，感受“东南西北”方向与实际生活的联系。
学情分析
“学生在一年级第二学期中有了辨别方位的能力的基础，认识了上下左右前后的概念。在日常生活中学生也具有一定的方向基础，了解了类似于“家里的房间朝南、马路上路牌会告诉我们方向”等内容。同时学生们也从课外书籍中获取了一些方向的知识，“太阳从东方升起，西方落下；地球有南极、北极”等一些基础的方向知识。因此结合学生们的学习基础和生活常识等，...
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 篇12：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
教学目标：
认知目标：认识东南西北；会辨别一个物体的东南西北面；会用东南西北描述两个物体的位置关系。
能力目标：（1）通过迁移，学生能自主探究用东南西北表示两个物体的位置关系。
（2）在群体活动中学会合作学习，学会正确表述。
情感目标：（1） 感受“东南西北”方向与实际生活的联系，体会数学在生活中的运用。
（2） 了解指南针是我国古代的四大发明，激发爱国主义情感。
教学重点：认识东南西北；会辨别一个物体的东南西北面；会用东南西北描述两个物体的位置关系。
教学难点：会用不同的方法描述两个物体的位置关系。
教学准备：
多媒体课件、小组学习单、粘纸、路牌、指南针等。...
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 篇13：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：几何小实践：东南西北（1）
教学目标：1.正确识别东南西北方向，并能认识符号：东、南、西、北。
2.学习在街区图上定位，能正确表述物体之间的相互位置关系。
3.根据提供的路线找到正确的场所。
教学重点：能正确表述平面图的各方位。
教学难点：能正确从街角出发根据路线找到正确的场所。
教学准备：媒体。
教学过程：
一、引入课题。
师：今天我们来认识东、南、西、北这四个方向。（出示板书）
二、了解生活中的方向。
师：其实，在生活中辨别方向的方法有很多，你们知道有哪些方法吗？
(学生自由说)
师：石老师也搜集了一些，我们一起来了解一下。
PPT演示：（结合图片和画外音）...
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 篇14：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北教学目标：正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位；正确使用东南西北方位词对行走的路线进行描绘；通过活动体验，发展空间观念，同时感受数学与生活的紧密联系。教学重点：正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。教学难点：正确使用东南西北方位词对行走的路线进行描绘。教学过程：情境创设，引入课题师：小朋友都看过这部动画片吗？《冰雪奇缘》坏蛋汉斯这回请了一个巫师帮忙又把艾莎公主抓走了，并且把安娜他们三人困在了迷雾森林里，聪明的小朋友们有什么好方法帮助他们找到方向，逃出迷雾森林呢？预设：日出、日落、北斗七星、大树、指南针（不管小朋友出现哪一个答案，都可以直接揭题，最后...
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 篇15：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北教学目标：1、东南西北方位的识别，并能认识与运用符号：东、南、西、北。2、学习在街区图上定位，逐步发展实践能力。3、能用东南西北方位词对行走路线进行描绘。教学重点：能正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。教学难点：能正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘教学过程：引入：师:今天有这么多的老师来听课，想不想让在场的老师来认识你，请你大胆的做个自我介绍好吗？把前后左右的小朋友一起介绍好吗？生汇报师：刚才我们提到了哪些方位？生：前后左右师：你还知道哪些方位？生：...
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  篇16：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
教学目标：
能对东南西北方位进行识别，并能正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
2、在实际情景中通过设计各种路线来认识东南西北的符号和路段。
3、在设计行走路线活动中初步体验起点、终点相同，所走的路径可能是不同的，并体会寻找两点之间最短路线的策略。
4、通过东南西北方位的学习，逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步积累有关方位的经验。
教学重点：正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘。
教学难点：初步体会在两点间找最短路线的策略。
学具准备：课堂练习。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，复习旧知。
1、出示情...
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 篇17：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《东南西北》
教学内容：上海市小学数学二年级数学第二学期P49-50
教学目标：1.知道生活中东、南、西、北四个方向，并能正确识别。
2.在实践活动中，根据给定的一个方向，能正确辨别其他的三个方向。
3.知道地图上的东、南、西、北与生活中的东、南、西、北的联系。
4.通过找位置、指路等活动，培养学生解决问题的能力。
教学重点：正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位。
教学难点：知道地图上的东、南、西、北与生活中的东、南、西、北的联系。
教学过程：
一、课前活动，引入新课
1、课前操
向前看，拍拍手；向后退，手插腰；向左边，挥挥手；向右边，点点头。
师...
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 篇18：沪教版二下：6.1 东南西北 教案沪教版二下：6.1 东南西北 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 几何小实践
教学目标：
能对东南西北方位进行识别，学习在街区图上进行简单的定位，
能对东、南、西、北的行走路线进行描绘。
通过观察、动手制作（折叠、画、剪），学会制造简单的轴对称图
形的方法，初步感知轴对称的特点。
能够辨认直角、锐角和钝角。
4、能够理解和辨别三角形、四边形及多边形，知道长方形、正方形是特殊的四边形。
5、能识别直角三角形、锐角三角形和钝角三角形，知道三角形可按角分为直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。
6、培养辨认方向的意识，发展空间观念及观察能力、动手能力、合作意识。
教学重难点：
重点：知道长方形、正方形是特殊的四边形。
难点：辨别直角...
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   篇19：二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案-6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
一、教学目标：
1、能正确识别东南西北4个方位，并能认识与运用符号：东 南 西 北 。
学习在街区图上定位，逐步发展实践能力。
3、能用东南西北方位词对行走路线进行描绘，感受“东、南、西、北”方向与实际生活的联系。
二、制定依据：
教材分析：
?本节课的教学内容是二年级数学下册第五单元的《东南西北》。它主要是让学生会辨别地图上的东、西、南、北四个方向,知道方向的相对性,并能正确使用符号来记录行走路线。学生在日常生活中经常接触地图和东、西、南、北四个方向,并不同程度的积累了一些确定方位的经验,但是这些经验往往是零散的、模糊的。
学情分析：
通过以前的学习,学生已经会用...
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 篇20：二年级下册数学教案 6.1 东南西北 沪教版二年级下册数学教案 6.1 东南西北 沪教版资料可供全国地区适用。
大致详情：东南西北
教学目标：1.正确识别东南西北方位，并能进行简单的街区定位；
2.正确使用东南西北方位词对行走路线进行描绘；
3.通过活动体验，发展空间观念，同时感受数学与生活的紧密联系。
教学重点：正确识别东南西北方位，建立初步的空间观念，并能进行简单的街区定位。
教学难点：建立初步的空间观念
教学准备：多媒体课件、学习评价单
教学过程：
课前2分钟：看指南针
一、游戏引入，认知冲突
1.小游戏
①指名一位小朋友，先自我介绍，再介绍前后左右的同学。
②请这位小朋友向后转，再来介绍这时前后左右的同学。
③提问：前后左右的同学怎么发生了变化？
2.引入课题
揭示：看来我们...
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 Tags：认识,东南西北,教案,精选,20篇
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