篇1：苏教版小学数学六年级上册《体积和容积的认识》课件（共21张PPT）苏教版小学数学六年级上册《体积和容积的认识》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)体积与容积找一找教室里哪些物体都占了空间？比一比土豆和紫薯相比，谁占的空间大？物体所占空间的大小，是物体的体积。说一说你能举个例子来说一说吗？西安城市地 球银河系雾霾（显微镜1000倍拍摄）人体中的红血球流感病毒比一比（1）一团橡皮泥，第一次把它捏成长方体，第二次把它捏成球。捏成的两个物体哪一个体积大？比一比（2）两种包装方式的纸巾，哪一包纸巾的体积大？像箱子、水桶、杯子等还能够容纳其它的物体，我们称为容器。容器所能容纳物体的体积，是容器的容积。杯子中水的体积是这个杯子的容积吗？小组活动两个杯子中哪一个装的水多呢？请你设计一个...
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   篇2：五年级上册数学教案-三 包装盒——《长方体的体积》 青岛版五年级上册数学教案-三 包装盒——《长方体的体积》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：三 包装盒——《长方体的体积》教学目标知识技能目标：结合具体情境和实践活动，探索并掌握长方体、正方体体积的计算方法，能正确计算长方体、正方体的体积。解决一些简单的实际问题。能力目标：培养学生动手操作、抽象概括、归纳推理的能力。情感目标：激发学生学习数学、发现数学的兴趣，学会与人合作。教学重难点重点：使学生理解长方体的体积公式的的推导过程，掌握长方体体积的计算方法。难点：理解长方体的体积公式的推导过程。教学过程复习导入师：我们已经认识了什么是体积以及体积单位，谁来说一说常用的体积单位有哪些？生：指名回答。师：棱长一分米的正方形它的体积是多少呢？生：1立方分米。师：如果用6...
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 篇3：《多种形式的跳皮筋》公开课优秀教学设计（教案）《多种形式的跳皮筋》公开课优秀教学设计（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《多种形式的跳皮筋》教学设计一、指导思想本课依据体育与健康课程标准，以“健康第一”为指导思想，在教学中注重发展学生的个性，开发学生潜能，使学生掌握锻炼的方法，并力求充分体现新课标在课程内容修订后对学生心理健康与社会适应方面的教育功能，即引导学生积极主动参与学、练，培养学生坚强的意志品质，形成合作意识与能力，使学生在宽松、和谐、开放的环境下进行学习、锻炼和思维开发。在游戏中体验锻炼的价值，合理运用一系列教学策略，关注个体差异，达到掌握技能、运用技能、发展体能的目的。二、教材分析本课选自《科学的预设 艺术的生成》水平一二年级跳皮筋与游戏单元的第三课时学习内容。跳皮筋是我国民间体育活动之一，...
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  篇4：小学数学北师大版五年级上分数的再认识（一）优秀教学课件（共17张ppt）小学数学北师大版五年级上分数的再认识（一）优秀教学课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第五单元 分数的意义分数的再认识（一）相亲相爱两母子，一上一下齐共进。（ ）猜 谜分数一、情境导入一、情境导入谁来说一个分数？并说说它所表示的意思？把一个事物平均分成几份，其中的一份或几份可以用分数来表示。举例说一说。试着在纸上画一画。可以表示什么？二、探究新知34可以表示为二、探究新知34可以表示为二、探究新知34可以表示为二、探究新知34把一个整体平均分成若干份，其中的一份或几份，可以用分数表示。小结一个整体可以是：一个图形、几个图形，甚至是更多图形。二、探究新知活动：拿笔1. 请从盒子里...
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   篇5：小学数学北师大版五年级上分数的再认识（二）优秀教学课件（共13张ppt）小学数学北师大版五年级上分数的再认识（二）优秀教学课件（共13张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)第五单元 分数的意义分数的再认识（二）一、情境导入古人是怎样测量物体长度的？？量一量请你用红色纸条测量数学书的宽和长，看看它们各是几个纸条长？二、探究新知二、探究新知是怎么创造出来的呢？11213141516…二、探究新知想一想，还有没有其它的分数单位？像 ， ， ， ， …都是分数的标准，叫作分数单位。1213141516二、探究新知171717171717171818181818181818分数墙二、探究新知1....
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    篇6：3. 让我们的家更美好第1课时----探寻优秀家风 教案3. 让我们的家更美好第1课时----探寻优秀家风 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：核心素养导向下小学道德与法治学科教学设计（课时页）课题 3. 让我们的家更美好第1课时----探寻优秀家风 总第5课时本课时教学目标 1.了解不同时期我国的家风及影响，知道优秀家风蕴含着中华传统美德。 2.通过学习，懂得优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。 3.理解优秀家风与传统美德的关系，树立学习传承家风的意识。教学重点、难点 体会优秀家风蕴含的中华传统美德。引导学生践行家风，促进自身成长。重点落实的学 科学生核心素 养 优秀传统文化教育，树立家国情怀----“我的家庭生活”教学准备 希沃课件教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 出示图片...
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  篇7：体积和容积的认识（课件）苏教版数学六年级上册(共18张PPT)体积和容积的认识（课件）苏教版数学六年级上册(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)体积和容积的认识苏教版小学数学六年级(上册)数学小讲师有一杯果汁，小明先喝一半，然后加满水，又喝了一半，又加满水，最后全部喝完，问小明喝的果汁多还是水多？果汁=1杯水=半杯+半杯=1杯答：果汁和水一样多。课前预习预习任务：1.自主阅读数学书第10、11页例6、7，圈画出重点内容，说说体积和容积的含义。2.独立完成书上试一试、练一练及练习三第1-4题，体会物体的体积与容积的区别，尝试用文字或画图表达出来。预习汇报——认识体积两个同样大的玻璃杯，左边的盛满水，右边的放一个桃。左杯中的水倒满右杯，为什么还剩下一些水？6右杯中有一部分空间被桃占去了。...
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   篇8：体积单位间的进率说课教案 人教版五年级下册数学体积单位间的进率说课教案 人教版五年级下册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：体积单位间的进率说课稿一、 说教材体积单位间的进率是课标人教版五年级下册数学课本第三单元的内容，这部分内容是学生在低段学习了长度单位、中段学习了面积单位和本单元学习了体积单位，并熟练掌握长方体和正方体体积的计算方法的基础上进行教学的，也为下节要学习的容积和容积单位的教学奠定基础。教材通过图示引导学生推导出体积单位之间的进率。首先棱长为1分米的正方体，体积是1立方分米，也可以看作是棱长为10厘米的正方体。让学生分别算一算它们的体积。由此发现: 1立方分米=1000立方厘米。对于另一组相邻体积单位立方米和立方分米的进率，教材则放手让学生根据前面探索中得到的经验自主进行探索得出1立方米=10...
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  篇9：六年级上册数学教案-1.4 体积与容积的认识 苏教版六年级上册数学教案-1.4 体积与容积的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 体积和容积的认识 课时 1
教学目标 1. 通过学生的自主学习、实践操作等具体的数学活动，初步理解并掌握体积和容积的实际含义，并能厘清体积和容积的关系。
2. 使学生经历猜测、验证等活动，体会到物体是占有空间的，而且占有的空间是有大小的，物体所占空间的大小叫做物体的体积，容器所能容纳物体的体积，叫做这个容器的容积。
3. 在操作、交流、练习中，感受物体体积的大小、发展学生的空间观念。
教学重点及 解决措施 在具体情境中，理解体积与容积的意义。
教学难点及 解决措施 体积与容积的区别与联系。
教具学具 杯子、水果、水。
教 学
过
程
文科：读写 议练
理科：看做...
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  篇10：选择性必修3第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课件+教案选择性必修3第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《第1课：中华优秀传统文化的内涵与特点》教学设计教学背景分析1、教材分析 本课内容为《选择性必修3：文化交流与传统》第一单元中的第一课，主要讲解了中华文化的内涵与特点，展现了中华文化源源不息的生命力与多元一体的内涵，也为第二课介绍其世界意义奠定了基础。 从本课内容的编排上看，教材主要分为中华文化的发展历程、中华优秀传统文化的内涵和中华优秀传统文化的特点和价值这三个有着递进关系的子目。“中华文化的发展历程”一目是结合和学生已有的学习与知识积累，对中华文化的发展历程进行了一个回顾（编者在介绍发展历程中，把思想发展作为主线，对科技、史学、文学、艺术等作为辅线进行了高度概括），旨在为后面得出中华优...
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  篇11：第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教案第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第1课 中华优秀传统文化的内涵与特点【课程标准】1.了解中华优秀传统文化的内涵。2.从人类文明发展和世界文化交流的角度,认识中华优秀传统文化的特点和价值。【学习目标】1.了解中华文化的发展历程，理解中华优秀传统文化是中华民族五千多年的智慧结晶。2.掌握中华优秀传统文化蕴含的深刻思想内涵，理解中华文化的博大精深。3.掌握中华文化在历史发展的进程中形成的自身特质。4.掌握中华优秀传统文化对中国的重要意义。【教学重难点】重点：中华优秀传统文化内涵、特点和价值。难点：中华优秀传统文化内涵的理解和应用；优秀传统文化的当代价值。【教学过程】导入： 神秘古老的甲骨文、精美绝...
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  篇12：六年级下册数学教案圆锥的认识和体积 北京版六年级下册数学教案圆锥的认识和体积 北京版资料可供全国地区适用。
大致详情：圆锥的认识
教学目标：
1、初步认识圆锥，知道圆锥各部分名称，掌握圆锥的特征。
2、认识圆锥的高，会正确测量圆锥的高。
3、培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力。
教学重点：掌握圆锥的特征，及各部分名称。
教学难点：圆锥高的测量方法。
教具准备：一个圆锥形物体、一个圆锥形模型、一块平板，一把直尺,主题图、课件
教学过程：
复习旧知
复习圆柱的组成和特征。
圆柱由3个面组成，2个平行且相等的圆，一个曲面。2个底面的之间的垂线距离是圆柱的高，有无数条且相等。
二、探求新知
（一）、认识圆锥的特征
1、引出新知
（1）通过刚刚的复习，将圆柱的上底面逐...
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  篇13：六年级上册数学教案-1.4 体积与容积的认识 苏教版六年级上册数学教案-1.4 体积与容积的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课
题
体积和容积的认识
教学
目标
能够说出体积和容积的意义；
能够初步比较物体的体积；
能够初步比较容积的容积；
在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，发展空间观念和数学思维。
向学生渗透物体之间相互联系、相互影响的思想。
重点
难点
理解体积和容积的含义；初步比较物体的体积大小；
初步比较容器容积的大小；体积和容积的区别
教学
用具
多媒体
课时
安排
1
教学过程：
教学环节
教学内容
教学设计
平台融合
导入
提问：1.什么是长方体（正方体）的表面积？
2.并不是所有的长方体（正方体）形状的物体都有6个面，在计算时要根据实际情...
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 篇14：六年级上册数学教案-1.4 体积与容积的认识苏教版六年级上册数学教案-1.4 体积与容积的认识苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：体积与容积的认识
教学目标：
1、知识与能力:使学生通过动手实验和对具体实例的观察,理解体积和容积的意义。
2、过程与方法:使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思维。
3、情感、态度与价值观:使学生进一步体会图形学习和实际生活的联系,感受图形学习的价值,提高数学学习的兴趣。
教学重点：通过操作活动,理解体积和容积的意义。
教学难点：容积实际含义的理解和体积与容积的区别。
教学过程：
一、情境导入,初步感受空间
师:同学们,还记得乌鸦喝水的故事吗?谁来说说乌鸦是通过什么办法喝到水的?
质疑:放入石子后,水面真的会上升吗?
师...
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  篇15：4.7圆锥的认识和体积教案 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版4.7圆锥的认识和体积教案 2021-2022学年六年级数学下册 冀教版资料可供全国地区适用。
大致详情：4.7圆锥的认识和体积教学目标1、通过观察、讨论、实验等活动，经历认识圆锥和探索圆锥体积计算公式的过程。2、知道圆锥的各部分名称，探索并掌握圆锥的体积公式，会用公式计算圆锥的体积。3、积极参与学习活动，了解圆锥和圆柱之间的联系，获得探索数学公式的活动经验。课时安排1课时教学重点通过观察、讨论、实验等活动，经历认识圆锥和探索圆锥体积计算公式的过程。四、教学难点知道圆锥的各部分名称，探索并掌握圆锥的体积公式，会用公式计算圆锥的体积。五、教学过程（一）导入新课出示例1.：下面哪些物体的形状是圆锥。你从中能读出哪些数学信息？讲授新课师生交流数学信息，并提问：在生活中，...
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  篇16：8.3简单几何体的体积 教案（表格式）8.3简单几何体的体积 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：简单几何体的体积教 学目 标 1．知识与技能：（1）掌握柱、锥、台体积计算公式（不要求记忆公式），理解公式所表示的意义。对比认识柱、锥、台的体积公式。（2）会运用公式解决一些实际问题。2．过程与方法：学生在义务阶段已经学习了一些立体图形（长方体、圆柱等）的体积计算方法，本节课将在其基础之上，简单地提及祖暅原理，让学生明确课本中直接给出的公式的由来，从而加强学生对于公式的理解。通过比较棱台（圆台）与锥体、柱体的体积关系使学生更加深入地认识这些几何体的特点和它们之间的联系与区别。3．情感、态度与价值观：本节课在学生已学知识的基础之上，从实际问题入手引发学生的求知需要，并引导学生在合作交流中探求新...
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  篇17：六年级上册数学教案-1.4 体积与容积的认识苏教版六年级上册数学教案-1.4 体积与容积的认识苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《体积和容积的认识》教学设计
教学目标：
1.让学生在具体的活动中，感受物体有大小，认识物体的体积和容积，理解体积和容积的含义，并能比较出不同物体体积和容积的大小。
2.让学生在活动中经历知识形成的过程，培养学生的观察，比较，猜想验证等推理能力，积累数学活动经验，发展学生的空间观念。
3.让学生在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣，树立学好数学的信心，培养良好的学习数学的习惯。
教学重点：
认识物体的体积和容积，并能比较物体体积和容积的大小
教学难点：
理解物体的体积和容积的含义
教学准备：杯子、西红柿、杏子、磁铁、量杯、教学课件等。
教学过程：
一...
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  篇18：六年级上册数学教案-1.4 体积与容积的认识苏教版六年级上册数学教案-1.4 体积与容积的认识苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《体积与容积的认识》教学设计
一、教学目标
1、通过实验、观察。让学生感知物体是占有空间的，认识物体的体积。并通过猜想、验证过程理解容积的意义。
2、会比较不同物体间的体积与容积，了解体积与容积间的区别。
3、学生在活动过程中，体会数学活动的趣味性与创造性，提高学习数学的积极性。
二、教学重难点
教学重点：通过实验观察、猜想验证，理解体积与容积的含义。
教学难点：理解体积与容积之间的区别与联系。
三、教学用具
课件、烧杯（两个一样的）、桃子、圣女果、玻璃杯、药瓶等等。
四、教学过程
激趣导入，提出问题
师：同学们，今天我们继续学习本章一节重要的知识，认识一对有趣的兄弟。...
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 篇19：人教版二年级数学下册《除法的初步认识》优秀教案人教版二年级数学下册《除法的初步认识》优秀教案资料可供全国地区适用。
大致详情：PAGE 除法的初步认识1教学目标知识与技能：1、结合“平均分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法算式的两种意义。2、会读、写除法算式，熟悉并掌握除法算式各部分的名称。二、过程与方法：通过学生动手合作，教师引导学生探究对比出除法的两种意义，经历除法算式的形成过程，掌握体验归纳、概括的思想和方法。三、情感态度与价值观：通过学生动手合作分的过程，培养注意观察的习惯，激发学生探究新知的兴趣，陶冶学生热爱数学的情操。2学情分析本课是在学生已经认识学习了“平均分”基础上进行教学的。教学中结合学生的生活实际，通过分一分.摆一摆.猜一猜.写一写.比一比.说一说.等数学活动，...
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  Tags：体积,认识,教案,优秀,精选
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