篇1：苏教版（新）一上 第九单元 1.11-20的认识【优质教案】苏教版（新）一上 第九单元 1.11-20的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅11-20的认识教学内容11~20的认识教学目标1.认识11~20各数,能正确数数、读数,掌握20以内数的顺序。2.培养学生动手操作的能力及初步的想象能力。重点难点正确地数、读11~20各数,建立计数单位“十”的概念,掌握20以内数的顺序。教具学具小棒,尺子。教学过程一 学前准备利用小棒,从1数到9,再添上1根是10根,捆成一捆,是1个十,是10。(要边操作边说过程)二 探究新知1.教学例题。(1)教师出示散放的12根小棒,问:你有什么办法知道这堆小棒是多少根 (操作、讨论)(2)汇报。(可1根1根地数出来,也可先数出10根...
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  篇2：人教版(新)一上 第六单元 1.11~20各数的认识 【优质教案】人教版(新)一上 第六单元 1.11~20各数的认识 【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅11～20各数的认识课题 11～20各数的认识 课型 新授课设计说明 1.从旧知识中来，到新知识中去。 本节课我重视学生的生活经验和知识背景，把10以内数的认识作为教学的起点和备课的出发点，在学生已有的知识经验上引入新知，真正体现了以学生为本的教学理念。 2.在体验中学习，在学习中体验。 根据低年级学生的思维以具体形象为主的特点，本节课在设计上为学生提供了大量直观、形象的学习材料，通过学生动手操作，让学生亲自体验，如：通过数数和摆小棒的方式。学习目标 1.会准确地读出和数出11~20各数，掌握20以内数的顺序及大小。 2.初步认识计算单位“-”和“+...
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  篇3：冀教版（新）一上-第七单元 1.11-20的认识【优质教案】冀教版（新）一上-第七单元 1.11-20的认识【优质教案】资料可供全国地区适用。
大致详情：班海数学精批——一本可精细批改的教辅11-20的认识教学目标：知识与技能：在数实物的过程中，认识并能准确的读出11~20各数。进一步培养学生的观察能力。过程与方法：让学生在“动”的情景中，通过数一数，说一说，做一做等达到熟练的数11~20各数，然后进一步学习认数。情感、态度和价值观：结合学习活动培养学生做事认真的习惯，培养估计的意识。教具准备：画有各种水果的图片、每个学生准备一小把花生米。学习方式：可采用小组合作，活动探究的学习方式。教学过程：环节 教师活动 学生活动 设计意图情 境 创 设 同学们，你们喜欢吃水果吗？都喜欢吃什么水果？今天老师带你们去水果店看一看，好吗...
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   篇4：人教版一年级数学上册 第六单元 11~20各数的认识 第1 课时 11~20各数的认识 教案人教版一年级数学上册 第六单元 11~20各数的认识 第1 课时 11~20各数的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版一年级数学上册第六单元11～20各数的认识第1课时 11～20各数的认识INCLUDEPICTURE"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一人数教案——8.8\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一人数教案——8.8\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"D:\\2019课件制作\\试卷\\6.26\\一人数教案——8.8\\教学目标.tif"\MERGEFORMATINETINCLUDEPICTURE"...
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 篇5：苏教版 数学一年级上册 九 认识11-20各数-第2课 写数和数的组成 教案苏教版 数学一年级上册 九 认识11-20各数-第2课 写数和数的组成 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第九单元 认识11~20各数第2课时 写数和数的组成教学内容：课本第84-85页。教学目标：1、通过动手操作，经历认识11—20各数的组成的学习过程，能够正确地书写11—20各数。2、认识计数器，了解数的十进制，认识数位，培养学生的观察能力和分析能力。教学重难点：认识数位，进一步认识11—20各数的组成，学会11—20各数的写法。教学过程：一、情境导入1、练习数数。（1）从4数到19，先顺数一遍，再倒数一遍。（2）同桌互相当小老师，先从2到20顺数一遍，再倒数一遍。（3）两个两个地数，从0数到20。2、读一读。（1）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、...
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 篇6：一年级数学上册教案 5.1 11-20各数的认识 青岛版一年级数学上册教案 5.1 11-20各数的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 海鸥回来了----11—20各数的认识[教学目标]借助学具操作，认识11—20各数，能正确认、读、写11—20各数。通过观察、探索、交流等活动，认识“个位”、“十位”，理解计数单位“个”、“十”，能正确说出 11—20各数的组成、顺序。经历10个一是1个十的操作过程，初步体验计数的发展过程和作用，形成初步的抽象概括能力。通过对具体事物数量的估计，培养数感。[教学重点]理解计数单位“个”与“十”的关系，明确不同数位上的数表示的意义。[教学难点]建立计数单位“十”的概念。[教学过程]创设情境，提出问题谈话：同学们，你们感觉到了吗？我们生活的环境呀，越来越好了，大海边的海鸥都...
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  篇7：一年级数学上册教案-五 海鸥回来了----《11～20各数的认识》 青岛版一年级数学上册教案-五 海鸥回来了----《11～20各数的认识》 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 海鸥回来了----《11～20各数的认识》【教学目标】1.结合现实情境,使学生能正确地数出数量在11~20的物体个数,并会正确读写认识数位“个位”和“十位”,知道各个数的组成、顺序和大小。22.经历计数单位“十”的建构过程,建立正确的数的概念。3.经历用20以内的数描述身边的事物的过程,体验学习数学的乐趣,发展学生的数感。【教学重难点】建立计数单位“十”的概念,了解不同数位上的数所表示的意义。【教学过程】情境导入,提出数学问题。师:同学们,喜欢大海吗 生:喜欢。师::老师呢也非常喜欢大海，今天呢，老师想带同学们一起去那金色的沙滩上看一看，好不好？生:好！(课件出示情境图...
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  篇8：一年上册数学教案-五 海鸥回来了：11—20各数的认识 青岛版一年上册数学教案-五 海鸥回来了：11—20各数的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 海鸥回来了：11—20各数的认识教学目标：结合现实情境，认识11-20各数，知道11－20各数的组成，并能正确的读写11－20各数。掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。正确认识计数单位“个”、“十”和数位“个位”、“十位”。让学生初步体验数与生活的联系，获得初步的数感。了解估算，培养学生的估算意识，渗透估算思想。二．教学重难点教学重点：认识11-20各数，知道11－20各数的组成。掌握20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。教学难点：在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，数位“个位”和“十位”；知道十位上是几表示几个十，个位上是几表示几个一。三...
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 篇9：一年上册数学教案-五 海鸥回来了：《11-20各数的认识》青岛版一年上册数学教案-五 海鸥回来了：《11-20各数的认识》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 海鸥回来了：《11-20各数的认识》教学目标：结合现实情境，使学生能正确地数出数量在 11-20的物体个数，并会正确读写，认识计数单位“个位”和“十位”，知道各个数的组成、顺序和大小。经历计数单位“十”的构建过程，建立正确的数的概念。经历用 20以内的数描述身边的事物的过程，体验学习数学的乐趣，发展学生数感，使学生获得数学学习的积极情感。教学重难点：建立计数单位“十”概念，了解不同数位上的数所表示的意义。教学过程：复习旧知，导入新课师：同学们，在之前我们学过很多数，你会数数吗？你来数数，你再来数数。（预设：一个一个数，两个两个数）还有其他数法吗？（三个三个，四个四个说出方...
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 篇10：一年上册数学教案-五 海鸥回来了：11--20各数的认识 青岛版一年上册数学教案-五 海鸥回来了：11--20各数的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 海鸥回来了：11--20各数的认识教学目标：知识与能力目标：能够正确地数出数量在11-20的物体个数，知道这些数是由1个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。过程与方法目标：使学生能积极参与数学学习活动，培养学生操作能力、观察能力、合作能力以及思维能力。情感态度与价值观目标：体会生活中处处有数学，并且从中品尝到学习数学的乐趣。二．教学重难点教学重点：认识11～20各数，能准确数数、读数，掌握20以内数的顺序并能比较数的大小。教学难点：理解11～20各数的组成。三．教学过程：（一）创设情境师：同学们，你们喜欢去海边吗？快看，一年级的小朋友来到美丽的海边旅游，他们正...
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 篇11：一年级数学上册教案-五 海鸥回来了：《11-20各数的认识》青岛版一年级数学上册教案-五 海鸥回来了：《11-20各数的认识》青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：五 海鸥回来了：《11-20各数的认识》教学目标：结合具体情境，能正确地数出数量在11—20之间的物体个数；认识11-20各数，并能正确地读、写。在数物体个数的过程中，初步认识计数单位“一”和“十”，认识数位“个位”和“十位”；知道11—20各数的组成，了解20以内数的顺序，会比较20以内数的大小。结合具体实例，能正确计算十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的加减法，知道加减法各部分名称。经历用20以内数描述身边事物的过程，体会数与生活的联系，形成初步的估计意识。二．教学重难点教学重点：能正确数出数量在11-20之间物体的个数。教学难点:能正确的读、写。在数物体个数的过程中，初...
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