篇1：四年级上册数学教案-1.2 认识毫升 苏教版四年级上册数学教案-1.2 认识毫升 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：学习内容：认识毫升
学习目标：
1．使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。
2．能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
3．使学生联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
重难点：
正确感知毫升以及升和毫升的关系。
教学准备：滴管、量桶、水等。
活动过程：
一、激发活动兴趣
1.谈话：上节课老师和大家认识了一位新朋友，它是谁？（升）你能来介绍一下升吗？
学生自由回答
2.提问：昨天老师让大家去超市调查了一些用升作...
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  篇2：苏教版四上1.2《认识毫升》（课件+教案+导学案）（22张PPT）苏教版四上1.2《认识毫升》（课件+教案+导学案）（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台苏教版四年级上册第一单元第二课时《认识毫升》导学案学习目标：1.在具体的生活情境中认识容量单位毫升，初步形成1毫升的观念；在实际操作中，进一步感受1毫升的意义，知道1升=1000毫升，能进行简单的换算。2.在探究新知的过程中，培养学生观察、分析、比较、总结、归纳等思维能力。3.通过创设具体的生活情境，让学生感受生活处处有数学，提高学习数学的积极性。教学重点：认识容量单位毫升以及升与毫升的进率。教学难点：容量单位1毫升观念的建立。教学过程：复习旧知，导入新课1.填一填。（1）计量水、油、饮料等液体的多少，通常用（）作单位，升可以用字母“（...
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   篇3：小学数学苏教版四年级上1.2认识毫升 教案小学数学苏教版四年级上1.2认识毫升 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学内容 认识毫升 调整与反思
教学目标 在观察、操作中感受并认识容量单位毫升、初步形成1毫升的容量观念，知道升和毫升间的进率，能进行简单换算。感受小容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
2.感受升和毫升在日常生活中的应用，培养主动与他人合作交流的习惯。
教学重难点 重点: 升和毫升的关系，对1毫升的正确感知。
难点: 利用升和毫升的进率，进行简单换算。
教学资源 多媒体课件
教学过程
教学环节 教学内容 调整与反思
一、口算：口算测（5分钟） 二、复习导入 （1分钟）
三、出示学习目标（1分钟）
四、出示自学指导（1分钟）
五、学习新知，合作交流（15分钟...
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 篇4：苏教版数学四年级上册1.2认识毫升 课件(共17张PPT)苏教版数学四年级上册1.2认识毫升 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)1升有多少？提示：列举生活中的物体或用手比划。2升6升6升10升20升操作一：小组活动（1）请小组长拿出滴管，小组内仔细观察1毫升的刻度在哪里？再用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少，再把它滴在手心上，数数大约有多少滴。（2）通过活动1毫升水给你的感觉是什么？1毫升给你的感觉是什么？√√√√把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯 1升等于多少毫升 1升43升21升41升100200300400500ml100200300400500ml操作二：把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒几杯...
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  篇5：四年级上册数学 教案 第一课时升和毫升的认识 苏教版四年级上册数学 教案 第一课时升和毫升的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识容量和升
教学目标
1.在具体的观察、操作和比较等活动中,初步理解容量的含义,认识容量单位“升”,初步建立1升的概念。
2.通过实践活动,感知1升的实际大小,学会估计容器容量的方法,培养估计意识和估计能力,发展空间观念。
3.联系生活实际,感受“升”在日常生活中的应用,能积极参与操作、实验等活动,能与他人合作交流,并获得积极的情感体验,培养和提高学习数学的兴趣。
重难点
理解容量的含义,认识容量单位“升”,感知1升的实际大小。
难点:建立1升的概念。
教材知识全解
知识点一 认识容量
问题(1)导入 看看两个玻璃杯,说说哪一个能盛的水多。[教材1页例1(1)]...
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    篇6：四年级上册数学教案 第二课时 毫升的认识 苏教版四年级上册数学教案 第二课时 毫升的认识 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识毫升
教学目标
1.通过观察、操作等活动,感受并认识容量单位“毫升”,初步建立1毫升的概念。 掌握升和毫升之间的进率,明确1升=1000毫升,并能进行简单的换算。
2.通过实践活动,感受1毫升的实际大小,能估计一些常见容器的容量,培养估计意识和估计能力。
3.联系实际,体会开和堂升在日帝生荷中的应用,能积极参与操作,实验等活动,能主动与他人合作交流,并获得积极的情感体验。
重点:掌握升和毫升之间的进華,开能进行简单的换算
难点
难点:建立1毫升的概念。
教材知识全解
知识点一 认识容量单位“毫升”
问题导入 说出下面各容器的容量
过程讲解
1.认识容量单位“毫升”...
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   篇7：1.2认识毫升（课件）-四年级上册数学 苏教版（13张PPT）1.2认识毫升（课件）-四年级上册数学 苏教版（13张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)认识毫升3计量比较少的液体，通常用毫升作单位。毫升可以用字母“mL（ml）”表示。10mL3mL100毫升500毫升3mL2mL1mL4mL1毫升有多少呢？31.先用滴管吸入1毫升水，看看1毫升水有多少？2.再把它滴在手心上，数数大约有多少滴。3.比较1毫升水和1升水1毫升水大约只有十几滴。1毫升水只有很少一点点。1毫升水比1升少得多。3操作要求：500ml50ml量杯100200300400500ml一个量杯盛有500毫升水，2个这样的量杯盛有多少毫升水？1000毫升水正好是1升。1升=1000毫升4把这2...
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     篇8：苏教版数学四年级上册 1.2 认识毫升 教案苏教版数学四年级上册 1.2 认识毫升 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 认识毫升
【教学内容】
教材第3～4页。
【教学目标】
知识和技能
使学生正确认识“毫升”，理解在计量比较少的液体时常用毫升作单位，并形成1毫升的容量概念。
问题解决与数学思考
掌握“升和毫升”之间的进率，能进行简单的换算；能估计一些常见容器的容量，培养估计意识和初步的估计能力。
情感、态度和价值观
联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
【重点难点】
重点：使学生正确认识“升和毫升”之间的进率，能进行简单的换算。
难点：正确感知“毫升”以及“升和毫升”之间的关系。
一、情境导入
1．...
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   篇9：1.2认识毫升（课件）-四年级上册数学苏教版 （17张ppt)1.2认识毫升（课件）-四年级上册数学苏教版 （17张ppt)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)新课导入这样的1瓶旺仔牛奶有1升吗？500毫升100毫升10 mL3 mL计量比较少的 ，通常用 做单位。毫升可以用字母 表示。液体毫升mL（或写成：ml）认识毫升滴管看了这1毫升水，你有什么感受喝大家交流的？——1毫升有多少？1毫升水只有很少一点点。1毫升水大约只有十几滴。1毫升水比1升少得多。——1毫升有多少？——观察几十毫升要求：1. 观察刻度，说一说刻度的含义；2. 在量筒里倒入10毫升的水，说一说10毫升的感觉；3. 在量筒里...
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    篇10：四年级上册数学教案-1.2 认识毫升苏教版四年级上册数学教案-1.2 认识毫升苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识毫升
学习目标：1、在具体情境中，初步形成1毫升的观念，在操作中进一步感受1毫毛的大小知道1升＝1000毫升，能进行简单换算。 2、在实际应用中，感受一些小容量，体能毫升的应用价值。
重点难点：认识认识容量单位：毫升及毫升的实际大小。 建立1毫升的观念。建立1毫升的观念。
活动过程：
一、激发活动兴趣。
1、回顾一下，我们已经认识了一个容量单位是什么？1升有多少？它可以用什么符号表示？ 2、结合蓝水瓶的容量，思考：用“升”做单位合适吗？可以用什么样的单位？
揭示课题： 认识毫升
二、实施活动过程。
学生活动方案 教师导学预案 个性修改
活动一:初步认识毫升 1、自主学...
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  篇11：苏教版四年级上册数学 1.3升和毫升练习 教案苏教版四年级上册数学 1.3升和毫升练习 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：升和毫升练习教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》四年级上册第6—7页练习一第7—12题。教学目标：1、使学生进一步认识容量单位升和毫升，能正确地选择、使用合适的容量单位；进一步认识升和毫升间的进率，进行升和毫升的简单换算；能制作1升的量器，并用来测量容器容量。2、使学生进一步了解一些常见容器的容量，能估计一些容器的容量，发展估计的意识和能力。3、使学生进一步了解日常生活里容量单位的应用；培养解决问题中主动思考的意识。教学重点：1、进一步加深对升和毫升的认识，在具体情境中会选择合适的容量单位；2、会进行不同容量单位的大小比较。3、培养学生解决问题的能力，能够应用升和毫升的相关...
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   篇12：苏教版 四年级上册数学教案-1.2 认识毫升苏教版 四年级上册数学教案-1.2 认识毫升资料可供全国地区适用。
大致详情：认识毫升
教学目标：
1．认识容量单位毫升，知道毫升是一个容量单位。
2．掌握升和毫升之间的进率，知道1升＝1000毫升。
3．联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验的学习活动，能主动与他人合作交流并能获得积极的情感体验。
教学重难点：
重点：认识容量单位毫升，正确感知毫升。
难点：掌握升和毫升之间的进率，能正确地进行换算。
教学过程
一、导入
1．师：上节课我们学习了一个容量单位“升”，请同学们举例说说生活中用升作单位的容器。
师：1升有多少呢？
生：1升水正好装满棱长为1dm的正方体容器。
2．师：生活中，较大物体的容量通常用“升”作单位。现在请...
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  篇13：四年级上册数学教案-1.2 认识毫升 苏教版四年级上册数学教案-1.2 认识毫升 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识毫升》教学设计
教学目标：
1．在具体操作中，通过观察比较，体验了解“毫升”的实际意义，加强1毫升的空间感知，初步形成1毫升的容量观念。
2．掌握升和毫升的进率，能进行简单的换算。
3．学会估计一些常见容器的容量，进一步深化学生对“毫升”的量感体会，培养估计容量的意识和能力。
4.能积极参与操作、实验等学习活动，使学生联系实际感受升在日常生活中的应用。进一步体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。
教学重点：正确感知毫升以及升和毫升的关系。
教学难点: 1毫升的观念建立，对小容量的估计和感受
教具学具：
各种液体容器、滴管、10毫升量杯、500ml量杯...
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  篇14：四年级上册数学教案-1.2 认识毫升苏教版 (1)四年级上册数学教案-1.2 认识毫升苏教版 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：单元 第一单元 课题 《认识毫升》 教学时间
教学目标 1．认识容量单位毫升，知道毫升是一个比较小的容量单位，并形成1毫升的容量概念。
2．掌握升和毫升之间的进率，知道1升=1000毫升；能估计一些常见容器的容量，培养估计仪式和初步的估计能力。
3、联系实际感受毫升在日常生活里的应用，能积极参与操作、实验等学习活动，能主动与他人合作交流并获得积极的情感体验。
教学重难点 重点：使学生正确认识“升和毫升”的进率，能进行简单的换算。
难点：正确感知“毫升”以及“升和毫升”之间的关系。
技术选择
主要依托实物投影适时呈现各思维层阶的“大任务单”
［也可截图做成ppt］，根据课堂随...
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  篇15：四年级上册数学 认识升和毫升 教案 苏教版四年级上册数学 认识升和毫升 教案 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：认识升和毫升教学目标：了解容量的含义，认识“升”和“毫升”知道1升=1000毫升，或1L=1000mL教学重点：认识升和毫升，知道“升”和“毫升”之间换算关系。教学难点：正确读取量杯、量筒中液体的多少，能解决生活中有关的实际问题。例题1：（1）看看2格玻璃杯，说说哪一个能盛的水多。容量比较_________, 容量比较________。 （2）你知道哪一个冷水壶的容量大一些吗？方法：在一个冷水壶里倒满饮料，倒入另一个冷水壶。看下图 所以，左边的冷水壶容量比较 ___ ，右边的冷水壶容量比较___。 （3）你知道的容量是多少吗？大约能盛这样的5杯。大约能盛这样的4...
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  篇16：苏教版 四年级数学上册2. 认识毫升 课件（19页ppt）苏教版 四年级数学上册2. 认识毫升 课件（19页ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)2认识毫升（教材P3~4）四年级数学·上新课标[江苏]第1单元孩子们，喝饮料时你注意到饮料瓶的容量吗？饮料的容量大多都标注在商标上。知识点1 认识容量单位毫升3说出下面各容器的容量。(1)上面这些容器都是用毫升作单位的,容量分别是500毫升、100毫升、10mL和3mL。(2)计量比较少的液体,通常用毫升作单位。毫升是较小的容量单位,毫升可用字母“mL(ml)”表示。1毫升有多少呢？1毫升水大约只有十几滴。1毫升有多少呢？知识点2 升与毫升之间的进率一个量杯盛有500毫升水,2个这样的量杯盛有多少毫升水?把这2杯水倒入1升的量杯中,你能...
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