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教学案例和教学设计的区别和联系(15篇)
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7.2.3基因的显性和隐性教学设计 |
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【大单元教学】1.1.1教学设计+课件： 生物的特征 +生物七上第一单元《生物和生物圈》大单元教学设计（人教版） |
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人教版化学九上1.1物质的变化和性质 教学设计 |
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汉语拼音 .ui和iu的区别教学 课件（10张） |
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第13课 西欧经济和社会的发展 教学设计（表格式） |
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苏教版五年级数学上册 （教学设计） 小数的意义和读写 |
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第13课 西欧经济和社会的发展【教学设计】（表格式） |
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美术核心素养课程教案与传统教案设计的区别--《书斋内外——中国书画的自然与人文空间》教学案例点评 |
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【大单元教学】3.2.3教学设计+课件 开花和结果（第一课时） +生物七上第三单元《植物的生活》大单元教学设计（人教版） |
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第3节 细胞呼吸的原理和应用_教学设计_第二课时 |
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【大单元教学】1.1教学设计+课时课件 ：长度和时间的测量+物理八上第一章《机械运动》大单元教学设计（人教版） |
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5.5.1两角和与差的余弦 教学设计 |
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【大单元整体教学】教科版科学六上第三单元《工具与技术》第1课 紧密联系的工具和技术 单元整体分析+课时教案 |
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人教版 7.1.4 鸟的生殖和发育教学设计 |
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1.1 原始社会的解体和阶级社会的演进 教学设计 |
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7.2.3基因的显性和隐性教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及 组卷应用平台第三节 基因的显性和隐性 教学设计课题 基因的显性和隐性 单元 第七单元 学科 生物学 年级 八年级教材分析 教材通过孟德尔的豌豆杂交实验，解释性状的相对性，以及基因的显性和隐性。最后说出我国民法典规定：禁止近亲结婚。同时说出原因。学习目标 探究实践：课文中实验，我们不能做，但可以查阅资料，观看视频，感同身受，培养自己的实践和探究意识。科学思维：通过学习，明白基因的显性和隐性，发展自己的科学思维，培养自己的科学思维能力。态度责任：平素要加强自己的思想意识，加强自己的素养建设，端正自己的态度，明确自己的责任，做一个合格的中学生。生命观念：通... 图片详情：  
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