篇1：一年级下册4.14《请帮我一下吧》 教学设计一年级下册4.14《请帮我一下吧》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14请帮我一下吧 教学设计教学目标1.帮助学生人士求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。2.引导学生分辨哪些困难应该向人求助，那些事情应该自理。帮助学生学会求助的基本技能。3.使学生懂得不仅要接受别人的帮助，懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重难点使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能教学过程一、教师示范，唤醒体验片段一：大家都会有困难师：上课前有个小朋友给我出了一道难题（出示图片：西安biangbiang面）她问我会不会写biang？这可把我难倒了，那个字的笔画太多了，我还真不会写。你们会吗？生：...
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  篇2：一年级下册4.14请帮我一下吧 第二课时 教学设计一年级下册4.14请帮我一下吧 第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14请帮我一下吧 第二课时教学设计教材分析：《请帮我一下吧》是部编教材小学《道德与法治》一年级下册第四单元第14课，共有四个课题，本节课学习的是后两个话题“我会求助”和“温暖的接力棒”，主要是引导学生学习如何向人求助，领悟帮助他人的价值与意义，旨在引导学生懂得生活中受助于人和帮助别人，体会在和谐互助的社会生活的温暖。学情分析：学会求助的基本技能，不仅要能懂得感恩，也要学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递，养成互相帮助的好习惯，为学生的健康成长奠定基础。一年级的学生年纪小，独立性相对较差，他们在家中备受宠爱很多家长对孩子的生活、学习等事务都一手包办，以至于遇到困难时有的过度依赖,有的不愿...
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 篇3：14 《请帮我一下吧》教学设计14 《请帮我一下吧》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《请帮我一下吧》教学设计
教学目标
1．知识与技能
(1)学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难。
(2)能在保护好自己的同时去帮助他人。
2．过程与方法
(1)在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来面对曾经遇到的困难。
(2)认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。
3．情感与态度
(1)懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感。
(2)激发对美好生活的向往和祝愿。
教学重难点：
重点：(1)能够区分面对的困难需不需要求助。
(2)知道自己怎样去求助。
(3)有解决困难的信心。
难点：(1)养成遇到困难别慌张，冷静下来想办法解决的习惯。
(2...
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  篇4：14 请帮我一下吧 教学设计14 请帮我一下吧 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：请帮我一下吧 一、教学目标情感与态度：懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。行为与习惯：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。知识与技能：知道求助是生活中需要的基本能力，学会求助的基本技能。过程与方法：通过情境故事、行为辨析等方法，分辨哪些困难可以自理，哪些困难需要求助。二、教学重点和难点教学重点：分辨哪些困难应该向他人求助，哪些事情应该自理，学会求助的基本技能。教学难点：懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。教学过程导入1．请一位同学帮助老师拿上课的材料，对这位同学进行表扬，引出“帮助”二：思考回答...
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  篇5：14 请帮我一下吧 教学设计14 请帮我一下吧 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14 请帮我一下吧第一课时教学目标：学生了解生活中的困难是无处不在的，懂得遇到困难要冷静。困难有好多种，有的困难要自己解决，有的困难要求助他人教学重难点：使学生懂得在遇到困难时，不用总是依赖他人，要懂得自主，只有自己解决不了的情况再主动向他人求助，教学准备：?课件?教学过程：?激趣导课：?1.?蒙眼画鼻子上课前我们来玩个游戏，就是给黑板上的小人画上鼻子，但是得蒙上眼睛。指一名学生参与。2.讨论：为什么他没有成功？3.揭题：（出示课题）二、探讨过程?大家都会有困难?1.课件出示教材第54页：看看图上的小同学都遇到了什么困难？?2.你遇到过什么困难？?那遇到困难我们...
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  篇6：【新课标】一年级下册4.14《请帮我一下吧》教学反思【新课标】一年级下册4.14《请帮我一下吧》教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《请帮我一下吧》教学反思课标要求：本课的核心是引导学生养成互相帮助的好习惯，旨在落 实课程标准要求，帮助学生“掌握自身生活必须的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。同时，也针对此年龄段学生表现出的过度依赖别人的帮助，不会恰当地向他人求助，以及得到帮助后不会表达感谢等问题而设计。本课以培养学生互相帮助的意识、习惯和技能为核心，引导他们和同龄人友善相处、相互支持，一起快乐成长为重点，是达成单元目标的重要组成部分。本课与本单元其他几课的教育主题是并列关系。在这里要提示的是，此课设计的互助主题，是此年龄段学生成长普遍需要引导的，但互助的意识、求助的技能...
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 篇7：14 请帮我一下吧 教学设计14 请帮我一下吧 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14 《请帮我一下吧》教学设计（第一课时）西安高新第五小学 王红梅【教材解读】《请帮我一下吧》是部编《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”的第二课。我所执教的第一课时包括“大家都会有困难”和“我要求助吗”两个活动版块。我将这两个版块合并为“探秘困难世界”这一活动主题，旨在帮助学生正确认识困难，初步学会想办法解决困难。【学情分析】我们班45个孩子，主要来自周边城中村和入区单位，整体上家庭条件比较优越，他们备受父母和长辈的关爱甚至溺爱，对大人的依赖性很强，遇到困难只会哭，根本束手无策，迫切需要进行面对困难的态度和方法的指导。【教学目标】 1.了解学习、生活中存在的种...
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   篇8：《14 请帮我一下吧》第一课时教学设计《14 请帮我一下吧》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14.“请帮我一下吧”教学设计 （第一课时）一、教学目标1、帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时有主动求助的意识；2、引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理；二、教学重难点让学生分辨哪些困难应该向他人求助，哪些困难应该自己解决。教学过程导入新课活动一：视频引入知困难小朋友们，今天老师给你们带来了一个新朋友：小咕噜想和他做朋友吗？我们一起来听听小咕噜的自我介绍（播放录音：大家好，我是小咕噜，非常开心能和大家做朋友）前几天，小咕噜和他的朋友们一起出去玩，我们来看看他干什么了呢。同学们一定要记住小咕噜的样子，一会在视频中要找到他哦，注...
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   篇9：一年级下册道德与法治教学设计教案-14.请帮我一下吧一年级下册道德与法治教学设计教案-14.请帮我一下吧资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版道德与法治一年级下册
14、 请帮我一下吧 教学设计教案
设计理念：
《请帮我一下吧》一课旨在帮助学生“掌握自身生活所必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。让学生知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩。同学间要相互帮助，要学会关心他人，友爱同学。同时体验克服困难取得成功的乐趣。树立积极向上的生活态度，保持良好的心态。
教材分析
《请帮我一下吧》是《道德与法治》一年级下册第四单元的教学内容。本单元的单元主题是《我们在一起》，由第13课《我想和你们在一起》、第14课《请帮我一下吧》、第15课《分享真快乐》、和第16课《大家在一起》四课组成。主要针对一年级学生在...
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   篇10：第14课 请帮我一下吧 教学活动资源第14课 请帮我一下吧 教学活动资源资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课请帮我一下吧想一想、写一写：你在学习和生活中遇到过哪些困难？2.读一读：小儿歌《遇到困难不要慌》。请你试着写一句话，在遇到困难时给自己鼓鼓劲。3.涂一涂：将你认为需要求助的事情下面的○涂上红色；你认为可以自己完成的事情，将下面的○涂上蓝色。4.传递爱心：你在生活中观察到哪些互相帮助、传递爱心的事情？请你写一写、讲一讲。010/9.9:
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 篇11：14《请帮我一下吧》教学设计（第1课时）14《请帮我一下吧》教学设计（第1课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《请帮我一下吧》第1课时教学设计 课程标准 《请帮我一下吧》一课旨在帮助学生“掌握自身生活所必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。让学生知道生活中会有困难，遇到困难不退缩。同时体验克服困难取得成功的乐趣。树立积极向上的生活态度，保持良好的心态。本课体现了《课程标准》中“愉快、积极地生活”所反映的“有应对挑战的信心与勇气”第8条“学习与生活中遇到问题时愿意想办法解决。”“负责任、有爱心的生活”所反映的“学会做事，学会关心”中的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”。“动手动脑、有创意地生活”所反映的“勤于思考，学习探究”中的第8条“能对问题提出自己的想法与看法。”和...
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   篇12：4.14《请帮我一下吧》教学课件（共26张PPT）4.14《请帮我一下吧》教学课件（共26张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)14 请帮我一下吧他们遇到了哪些困难？他们是怎么做的？四人小组分一分：1.组长拿卡片；2.大家观察图；3.分类摆一摆；4.为什么这么分？小困难？大麻烦？小困难大麻烦同桌说一说：1.向谁求助？2.为什么？我该怎么办？大哥哥大姐姐，你们好！我的风筝被风吹到树上去了，可以麻烦您帮我拿下来吗？好的，没问题！放学半小时了，妈妈还没来接我……同桌说一说：1.该向谁求助？2.该怎么说呢？求助小秘诀：找对人有礼貌说清楚小朋友，要牢记，遇到困难不着急。静下心，想办法，合理求助我能行。求助时，有技巧，文明礼貌要做到。说清楚，讲明白...
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     篇13：人教版一下道法4-14《请帮我一下吧》课件（25张PPT）+教学设计+9音视频素材人教版一下道法4-14《请帮我一下吧》课件（25张PPT）+教学设计+9音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《14.请帮我一下吧》教学设计教学目标： 通过与老师交流，观看其他同学遇到困难的情境，感受遇到困难不着急，要主动求助。 通过儿歌情境，小组内的分类活动，知道遇到困难不慌张，小事自己处理，大事学会求助。 通过辨析情境图，同桌交流，学会分辨求助对象，并能运用基本的求助方法。 4.初步了解求助是生活中需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识，在生活中合理运用求助技能。 教学重、难点： 1、遇到困难有主动求助的意识。 2、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。教学准备： 1、学生遇到困难求助的视频。 （“学校的一天”前后篇：学生一天遇到的困...
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    篇14：【新课标】一年级下册道德与法治第14课《请帮我一下吧》PPT教学课件（第一课时）+素材【新课标】一年级下册道德与法治第14课《请帮我一下吧》PPT教学课件（第一课时）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)核心素养目标政治认同：知道遇到困难是正常的事情，克服过度依赖心理和求助时害怕、焦虑等不良情绪，以积极的心态面对困难。道德修养:懂得感恩和助人，体会互帮互助的快乐，树立友爱与互助精神传递的意识。法治观念: 引导学生分辨哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。健全人格：帮助学生认识求助是生活需要的基本能力，遇到困难时要有主动求助的意识。责任意识：学生懂得接受别人的帮助时要懂得感恩，学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。教学重点难点:重点:通过交流在学习、生活、游戏过程中遇到的困难，明白遇到困难是一件很正常的事。难点:通过学习儿歌提高分辨能力，学会分辨哪些困难应...
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   篇15：【新课标】一年级下册道德与法治第14课《请帮我一下吧》PPT教学课件（第二课时）+素材【新课标】一年级下册道德与法治第14课《请帮我一下吧》PPT教学课件（第二课时）+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)核心素养目标政治认同：认识到人人都会有困难，使学生敢于面对困难，掌握一些简单的解决困难的方法，学会向他人求助，知道相互帮助的意义，学会乐于助人。道德修养:培养学生敢于接受困难，独立解决问题的积极态度，培养学生乐于助人的情感。法治观念: 引导学生养成互相帮助的好习惯，旨在落实课程标准要求，帮助学生“掌握自身生活必需的基本知识和基本技能”“养成基本的文明行为习惯”。健全人格：培养学生在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能。责任意识：体验提出问题、探索问题的过程，尝试处理困难和寻求帮助的方法。教学重点难点:重点:使学生学会正确面对困难，学会独立解...
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    篇16：14 请帮我一下吧 教学设计14 请帮我一下吧 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14 请帮我一下吧 教学设计1 教学目标1．知识与技能(1)学会区分需要求助的困难和自己能解决的困难。(2)能在保护好自己的同时去帮助他人。2．情感与态度(1)懂得任何人都会遇到困难，激发乐于助人的美好情感。(2)激发对美好生活的向往和祝愿。3．行为与习惯(1)发展口语表达能力，向身边的人求助。(2)尝试尽自己的能力去帮助他人。4．过程与方法(1)在积极讨论、感知、回忆中，更清晰直观地来面对曾经遇到的困难。(2)认真积极去想办法解决困难，体会解决困难的快乐。2教学重难点：重点：(1)能够区分面对的困难需不需要求助。(2)知道自己怎样去求助。(3)有解决困难的信心。...
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