篇1：1.3《弘扬优秀家风》 第二课时 优秀家风代代传 教学设计1.3《弘扬优秀家风》 第二课时 优秀家风代代传 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版五年级道德与法治第3课弘扬优秀家风第2课时 优秀家风代代传 教学设计课题：优秀家风代代传课时：1课时重点：帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是社会和谐、国家发展、民族进步的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。难点:实践中引导学生真正做到学习并践行家风。促进自身成长。教学目标：1.通过辩论认识到优秀家风代代相传，内涵不变，历久弥新，在新时代也有新的传承方式。2.与同学分享家风故事，了解自己家的家风内涵、认识自家家风对个人言谈举止、为人处世、品格修养等产生的影响。3.愿意从自身做起，从小事做起，传承和弘扬优秀家风。教学过程：课前学习：历史上... 图片详情：   篇2：【高教版】中职数学拓展模块：3.1《排列与组合》优秀教学设计（表格式）【高教版】中职数学拓展模块：3.1《排列与组合》优秀教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：【课题】 3．1排列与组合（一）【教学目标】知识目标：理解排列的定义，掌握排列数的计算公式．能力目标：学生的数学计算技能、计算工具使用技能和数学思维能力得到提高．【教学重点】排列数计算公式．【教学难点】排列数计算公式．【教学设计】复习两个计数原理，一方面它是复习回顾，另一方面是做好衔接，为下面的问题及排列数的计算奠定基础．一个排列元素是不可重复的．也就是说，利用排列研究问题时，元素是不可以重复选取．对于元素可以重复选取的问题是直接应用两个计数原理计算的问题．排列的概念中有两个要素．一个是不同的元素，另一个是一定的顺序．从n个不同元素中，取出m(m≤n)个不同元素的所有排列... 图片详情：     篇3：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第7课 范仲淹（教学设计 表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第7课 范仲淹（教学设计 表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：本学期总 第7课时 本单元 第7课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 范仲淹 课型 新授课教学目标 1.读文章，了解范仲淹的故事，学习范仲淹仁者的品质。 2.在读一读、说一说的过程中，提高语言表达能力，进一步加强对仁者的理解。 3.领会范仲淹以天下为己任，一心为民的精神品质，激励自己刻苦读书。教学重难点： 读懂课文，感悟人物的精神品质。教具准备 课件教学流程： 一、回顾所学，谈话导入 教师：上节课我们认识了哪位仁者？他有什么样的品质？ 预设：学了苏轼画扇；苏轼在张二的扇子上题诗作画，帮助他还钱；苏轼是爱国爱民的好官；他还多才多艺…… 教师：还有一位仁者，他的品质... 图片详情：  篇4：25《往者不可谏，来者犹可追》（教学设计）-山东大学版中华优秀传统文化五年级25《往者不可谏，来者犹可追》（教学设计）-山东大学版中华优秀传统文化五年级资料可供全国地区适用。 大致详情：《往者不可谏，来者犹可追》教学设计（详案）教学目标：1．诵读中华文化经典，了解传统文化知识。2．把握经典中蕴含的为人处世的智慧，使学生学会如何正确对待过去的的失败和挫折，并学会怀宽容之心，和谐相处，并做到知行合一。3．培养学生树立正确价值观，提高对中华传统文化的认同感，继承和传承中华传统文化。教学重难点：学会如何正确对待过去的的失败和挫折，并学会怀宽容之心，和谐相处，并做到知行合一；树立正确价值观，提高对中华传统文化的认同感。教学过程：一、导入今天呢，我们先跟大家讲一个人，这个人有多厉害呢，有人说："天不生仲尼，万古如长夜"，你们知道他是谁吗？有多少同学判断出了他是孔子，但是不是凭借... 图片详情：   篇5：五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第二课时 教学设计五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《弘扬优秀家风》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时学情背景分析：本节课是小学五年级下册道德与法治第一单元第3课的第二课时，学生已经学习了家风的概念及其重要性，了解了一些优秀的家风，并通过听取他人的家风故事和分享自己的家风故事来加深对家风的理解。本节课的重点是学生学会从不同角度思考问题，理解优秀家风引领良好社会风气的形成，并通过思辨活动初步形成理性思维。教学目标：1、理解优秀家风的含义和重要性，认识家风对个人成长和社会和谐的促进作用。2、学会从不同角度思考问题，理解优秀家风对社会风气的引领作用。3、培养学生从小事和... 图片详情：  篇6：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第8课 俭以养德（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第8课 俭以养德（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：本学期总 第8课时 本单元 第 1 课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 俭以养德 课型 新授课教学目标 1．能正确、流利地朗读三段选文，理解选文含义。 2. 搜集名人勤俭节约的故事，与同学分享，提高语言表达能力。 3. 在学习过程中，懂得“静以修身，俭以养德”的道理。教学重难点： 将“俭以养德”的道理落实到实际生活中。教具准备 课件教学流程： 一、谈话导入 出示单元导语： “一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”养成勤俭节约的美德要从日常生活中的每一件事做起。修身、齐家、治国，都离不开“勤俭节约”这四个字。 勤俭是一种文明，是一种素养，更是一种责... 图片详情：  篇7：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第4课 仁者无畏（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第4课 仁者无畏（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：本学期总 第 4 课时 本单元 第 4 课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 仁者无畏 课型 新授课教学目标 1.能正确、流利地朗读选文，理解仁者无畏的含义。 2.在学习过程中，感受古代仁人志士的大无畏精神。 3.进一步激发对传统文化的学习兴趣。教学重难点： 能正确、流利地朗读课文，感受并学习古代仁人志士的大无畏精神。教具准备 课件教学流程： 一、谈话导入 师：关于“仁”，我们都知道了什么？ 预设：仁者不媚、仁者爱人、仁者克己…… 教师引出课题，继续学习关于“仁”的知识——仁者无畏。 二、探究新知 1. 讲解选文 出示选文，组织学生自读，之后教师带领朗读选文... 图片详情：  篇8：山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第5课 仁者无忧（教学设计）（表格式）山东大学版中华优秀传统文化三年级上册第5课 仁者无忧（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：本学期总 第5课时 本单元 第5 课时 授课 日期 月 日 备课教师课 题 仁者无忧 课型 新授课教学目标 1.学生被曝光正确、流利朗读课文，理解选文内涵。 2.在阅读、搜集关于“仁者无忧”的诗句的过程中，感受古人积极的人生态度。 3.通过学习课文中的道理，激发学生对生活的热爱、对传统文化的热爱。教学重难点： 培养热爱生活、乐观积极的生活态度。教具准备 课件教学流程： 一、回顾复习，导入新课 谈话：通过前面的学习，我们知道有仁者能够关爱他人、约束自己，面对困难有大无畏的精神，那么，仁者还有哪些品质？ 引出课题——仁者无忧。 二、探究新知 1. 讲解选文 （1）出示选... 图片详情：  篇9：五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第一课时 教学设计五年级下册1.3《弘扬优秀家风》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《弘扬优秀家风》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时教学目标：1、通过学习经典案例，学生将认识到优秀家庭文化是国家进步、民族发展和社会和谐的基础。2、通过调研、整合和分析资料，学生将建立家风概念，了解中国不同历史时期的家庭文化。3、通过撰写一份家庭信函，学生将领会优秀家庭文化中蕴含的传统美德，并提高资料调查、信息整合和论述能力教学重点：1、家风的概念和内涵。2、中国优秀家风的特点和价值。教学难点：1、让学生认识到优秀家风对于国家、民族、社会的重要性。2、帮助学生通过案例了解和感悟优秀家风中的传统美德。课前... 图片详情：  篇10：【核心素养目标】7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计【核心素养目标】7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7.3弘扬中华优秀传统文化与民族精神 教学设计【教材分析】本单元围绕“文化传承与文化创新”展开阐述，第七课“继承发展中华优秀传统文化”，在学习文化本质与功能等基本原理的基础上，概述了中华优秀传统文化的主要内容与特点，分析了中华优秀传统文化的当代价值，提出了对中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展的具体要求，尤其是对弘扬和培育民族精神，进行了全方位的解读:这是走中国特色社会主义文化发展道路，建设文化强国的重要条件之一。教材分析本框题是哲学与文化的第七课第三框，是整个课本内容的升华，高中学生正是世界观、人生观和价值观逐步形成的特殊时期，科学理论的正确引导是不可或... 图片详情：    Tags：比的,认识,优秀,教学设计,精选  |
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