10的认识教学设计（精选11篇）

1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《白鹭》教学设计学习目标：1.梳理积累生字词。会读“鹭，嫌”等6个生字，会写“鹤，嫌”等10个生字，抄写积累优美词句。（重点）2.再朗读和品味中体会“白鹭是一手精巧的诗”的意蕴。（重点）3.能给课文6——8自然段的画面取一个恰当的名字。（重点）4.初步了解借物抒情的写法，产生对大自然其他动物植物的热爱之情。（难点）学习过程：一、导入新课，印象白鹭1.诗词导入配合图片学生朗读与白鹭有关的诗：两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。 ——杜甫《绝句》漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木转黄鹏。 ——王维《积雨钢川庄作》西塞山前白鹭飞，桃花流水蹶鱼肥 ——张志和《渔歌子》学生说说自己对白鹭的...

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1《春》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文 七年级上册《春》教学设计统编教材特别注重学习方法的指导。朱自清的《春》是七年级上册第一单元的第一篇文章，也是刚进入初中的学生学习的第一篇写景散文。本单元的学习重点是：一、重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；二、把握好重音和停连，感受汉语声韵之美；三、注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。学会运用阅读方法学习这篇文章对后面学习《济南的冬天》，特别是对自读课文《雨的四季》有很好的引领作用，因此，这篇文章的教学设计，我注重阅读方法的指导。教学过程设计如下：一、导入在诗人的眼中春天是“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”是“迟日江山丽，春风花草香。”是“等闲...

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1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册《白鹭》教学设计学习目标1. 体会白鹭的美通过观察和阅读描写白鹭的段落，体会白鹭的美感，培养对自然美的感受和欣赏能力。2. 学会用简练的语言描述白鹭的特征通过观察和阅读，学会用简练的语言描述白鹭的外形特征、生活习性和独特之处，能够准确地表达对白鹭的认识和感受。重难点：重点：学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。难点：学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。教学过程：一、导入白鹭，作为一种美丽的水鸟，具有独特的特征。它们通常有修长的...

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1秋天教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：1秋天教学设计教学目标1.认识“秋、气”等10个生字和“木字旁”“口字旁”“人字头”3个偏旁；会写“了、子”等4个生字和横撇一个笔画。2.能正确、流利朗读课文，背诵课文。注意“一”的不同读音。3.结合插图初步了解秋天的特点，感受秋天是个美丽的季节。4.认识自然段。教学重难点能正确、流利朗读课文，背诵课文。注意“一”的不同读音。结合插图初步了解秋天的特点，感受秋天是个美丽的季节。教学过程课前：古诗新唱《山居秋暝》一、激趣导入1.空山新雨后，天气晚来秋。不知不觉，秋天已来到我们身边。你发现了吗？秋天在哪里？小结：秋天到了，你们看到了，摸到了，闻到了他，尝到了，感觉到了他。...

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1秋天 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：秋天 教学设计教学目标1.会认“秋、气”等十个字，会写“了、子”等4个字，掌握字的笔顺，学会横撇1种笔画，认识“木、口、人”3个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，注意“一”的不同读音。3.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。教学重点识字、写字；指导学生有感情地朗读课文、背诵课文。教学难点了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱之情，读好“一”的不同读音；认识首次出现的偏旁。第二课时课时目标1.复习本课“叶、气”等10个字，会写“了、子”。2.正确、流利地朗读课文，读好“一”的不同读音。3.认识自然段，知道秋天来了，有哪些变化。教具准备多媒体...

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1《观潮》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《观潮》教学设计教材分析本文记叙了一次观潮的盛况。作者用生动的语言，丰富的想象，细腻的笔触，描写了钱塘江大潮由远而近、奔腾西去的全过程，写出了大潮的雄伟壮观，表达了对钱塘江大潮奇观的惊叹与热爱。课文共五个自然段，先总后分，结构清晰，层次分明，按照“潮来前—潮来时一潮去后”的顺序描写了钱塘江大潮。第1自然段用“天下奇观”总起，指出钱塘江大潮的特点和地位。第2自然段写潮来前在海塘大堤上的所见。第3~4自然段写潮来时由远而近的变化过程。第5自然段写潮头奔腾西去后的情景。此外，文中“这一天早上”“午后一点左右”两处显示了时间的变化。课文第2自然段作者登上海塘大堤，为读者描绘了几幅静态的画面一宽...

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1 白鹭 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册《白鹭》教学设计学习目标1. 体会白鹭的美，培养学生对大自然的审美意识。2. 培养学生对大自然的热爱之情，激发他们对生态环境保护的关注。重难点1.重点：理解白鹭的特性、掌握白鹭的生态习性、了解白鹭的保护意义以及体会白鹭对人类的贡献。2.难点：理解白鹭在文学中的象征意义、体会白鹭的美并培养学生对大自然的热爱之情。教学过程：一、精彩导入白鹭，一身雪白的羽毛，修长的脖颈，尖尖的嘴，好似一位高贵的公主。它们的羽毛在阳光如观察白鹭的栖息地、参与保护野生动物的行动等），培养学生对大自然的热爱之情。二、每个段落讲解。【第1自然段讲解】这段文字使用了拟人的修辞手法，将生物赋予...

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1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级上册《白鹭》课件讲解教学设计一、学习目标品味白鹭的诗歌韵味重难点1. 重点：了解白鹭的形态特征和生活习性，理解白鹭的生态作用，感受白鹭的文学表现。2. 难点：探讨白鹭的保护措施，品味白鹭的诗歌韵味，欣赏白鹭的审美价值，拓展白鹭的相关知识。二、突破方法鼓励学生在课后阅读关于白鹭的文学作品，品味其中的诗歌韵味和审美价值。三、教学过程1. 使用多媒体教学工具展示白鹭的图片和视频，帮助学生更直观地了解白鹭的形态特征和生活习性。2. 通过小组讨论和分享，鼓励学生积极探讨白鹭的保护措施，提高他们的环保意识。3. 安排写作练习，让学生描写白鹭的形象和生态作用，培养他们的观察和描述...

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1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级《白鹭》教学设计学习目标：朗读课文，背诵课文，摘抄自己喜欢的段落。理解课文内容，感受白鹭的美丽和高雅，体会作者对白鹭的喜爱之情。学习作者观察和表达的方法，培养自己的观察和表达能力。重难点：重点：理解课文内容，感受白鹭的美丽和高雅，体会作者对白鹭的喜爱之情。难点：学习作者观察和表达的方法，培养自己的观察和表达能力。在学习过程中，要通过朗读、背诵和摘抄等方式，加深对课文的理解和感受，同时也要注重对作者观察和表达方法的学习，提高自己的观察能力和表达能力。通过理解课文内容，感受白鹭的美丽和高雅形象，体会作者对白鹭的喜爱之情，提高自己的审美能力和文化素养。导入：通过展示白鹭的图...

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1 白鹭 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级《白鹭》课文解析教学设计学习目标：朗读课文，背诵课文，摘抄自己喜欢的段落。理解课文内容，感受白鹭的美丽、高雅，体会作者对白鹭的喜爱之情。学习并掌握本课的生字新词。学习重难点：重点：感受白鹭的美丽、高雅，体会作者对白鹭的喜爱之情。学习并掌握本课的生字新词，背诵自己喜欢的段落。难点：理解“白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗”的含义。为了突破这一难点，需要引导学生通过反复诵读，结合文中描述的白鹭的颜色、身段、觅食、栖息、飞行时的美，体会白鹭平凡、朴素而高洁的美，理解作者为何把白鹭比作一首诗。导入语：“同学们，大自然是一个无尽的宝藏，它孕育了无数美丽的生灵。今天，我...

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1《白鹭》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：第一单元第一课《白鹭》教学设计【教学目标】1. 能正确、流利、有感情地朗读课文,自主掌握“鹭、宜、精巧”等要求会认、会写的字词,抄写喜欢的自然段,做到正确、整齐、美观；2. 品读语言，通过对比勾连，想象品鉴，感受白鹭是一首精巧的诗，体会作者是如何抓住白鹭的特点来抒发喜爱、赞美之情的；3. 背诵课文，积累喜欢的段落,初步体会散文诗的诗情画意之美，传承中华优秀文化。【教学重点】能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情，了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。【教学难点】能借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情。教学过程：一、分享激趣，导入新课1.导入：同学们，美好的一天...

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