篇1：【核心素养】人教版小数三年级上册-3.3 千米的认识-例4.例5（课件+教学设计+分层作业+导学案）【核心素养】人教版小数三年级上册-3.3 千米的认识-例4.例5（课件+教学设计+分层作业+导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)3.3 千米的认识学习目标01Learning goals渗透教学知识来源于生活实践的思想，培养空间观念。通过合作交流活动，培养合作交往能力。初步建立1千米的长度观念，会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。知识目标情感目标技能目标重点难点素养会根据千米和米之间的关系进行简单的单位换算。学习重点Learn the key points建立1千米的长度观念。学习难点Learning difficulties通过实践操作培养自身的观察，想象和合理推理的能力以及空间观念。核心素养Core literacy知识链接02Knowl...
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   篇2：【核心素养】人教版小数二年级上册1.1 认识厘米例1.例2.例3（课件+教学设计+分层作业+导学案）【核心素养】人教版小数二年级上册1.1 认识厘米例1.例2.例3（课件+教学设计+分层作业+导学案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2023秋人教版小学数学二年级上册1.1《认识厘米》教学设计课题 认识厘米 单元 第一单元 学科 数学 年级 二年级上册教材分析 《认识厘米》是二年级上册第一单元《长度单位》的内容，厘米的学习为后续分米、千米等长度单位和测量问题的学习打下基础。教材注意呈现统一长度单位的过程，让学生体会统一度量单位的必要性，同时引领学生结合尺子认识厘米，并通过比划、测量等活动帮助学生建立厘米的长度表象。学情分析 刚步入二年级的学生有着强烈的好奇心和求知欲，有一定的动手操作能力，能根据老师的具体要求进行有目的的尝试。学习之前，学生在实际生活中已经对尺子、厘米等有了一定的认识，...
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    篇3：人教版三上 第三单元第三课时《米与千米的单位换算》教学设计人教版三上 第三单元第三课时《米与千米的单位换算》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学数学三年级上册第三单元第三课时《 米与千米的单位换算》教学设计课题 米与千米的单位换算 单元 第三单元 学科 数学 年级 三年级学习目标 根据千米与米之间的进率进行简单的单位换算；能够结合时间、步子等估一估两地的距离。 在探究新知的过程中，培养学生的估计能力和分析能力。 感受数学与生活的紧密联系，提高学习数学的兴趣。重点 根据千米与米之间的进率进行简单的单位换算。难点 结合时间、步子等估一估两地的距离。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备导入新课 一、复习旧知 在（ ）里填上合适的长度单位。 骑自行车每小时行驶 15（ ）。 一张桌子的高大约是 90（...
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  篇4：人教版二上1.2《认识米》（课件+教案+大单元整体教学设计）（27张PPT）人教版二上1.2《认识米》（课件+教案+大单元整体教学设计）（27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《长度单位》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《长度单位》单元是图形与几何领域第一学段“测量”中的重要内容。《课程标准（2022 版）》在“学段目标”第一学段中提出了“能辨认简单的立体图形和平面图形，认识长方形和正方形的特征，体验物体长度的测量过程，认识常见的长度单位，行程初步的量感和空间观念。”《课程标准（2022 版）》在“课程内容”中提出了“结合生活实际，体会建立统一度量单位的重要性，能估测一些物体的长度，并进行测量。”（二）单元教材内容分析通过前面“比长短”的学习，学生已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短...
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   篇5：人教版 三年级下册 5.2《面积单位、平方厘米的认识》教学设计人教版 三年级下册 5.2《面积单位、平方厘米的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《面积单位、平方厘米的认识》教学设计教材、学情分析整体分析人教版三年级下册“面积”单元是小学数学“面积”知识学习的开始，也是小学“图形与几何”教学的重要内容。面积概念的建立是儿童空间观念形成过程中一次重要的飞跃，它标志着儿童在一维空间的基础上，开始认识二维空间。纵观小学阶段的面积教学内容（如下图）,一是面积和面积单位的认识；二是多边形面积的计算；三是立体图形表面积的计算；四是圆形、圆环面积的计算。本单元的教学在整个教学体系中起着重要的基础铺垫作用，如何帮助学生建立全面的面积、面积单位概念我们要深入探讨的问题。2.单元分析本单元的教学内容主要分为四部分（如右图）：面积和面积单位、长方...
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    篇6：西南师大版二年级数学下册二 千米的认识 教学设计西南师大版二年级数学下册二 千米的认识 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《千米的认识》教学设计 一、教学内容西师大版二年级下册第四单元千米的认识 二、教学准备 教具学具:练习题每人一张,多媒体及课件一套. 课前活动:10名同学侧平举，体验10米的长度体验100米距离,走一走，看看需要走多少步沿学校200米操场走一圈,大约要几分钟 三、教学目标与策略选择 (一)教学目标 1,使学生认识千米(公里),初步建立1千米的长度表象,并学会千米和米的简单换算. 2,利用迁移的规律,体验探索千米的过程,使学生进一步学会估算和分析问题. 3,感受千米与实际生活的密切联系,体会"千米"在生活中的作用,增强学习数学的兴趣和学好数学的信心.教...
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  篇7：青岛版（六三制）一年级数学下册 八 阿福的新衣——厘米、米的认识学案课件（2份打包）青岛版（六三制）一年级数学下册 八 阿福的新衣——厘米、米的认识学案课件（2份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)分教材P94体会统一长度单位的必要性及认识长度单位“厘米”找一找已知信息：(1)阿福做新衣的故事；要求问题：(1)为什么阿福的新衣太小了？(2)生活中哪些物体的长度大约是1厘米？试一试我先尝试着做做看：(1)师傅和徒弟的柞不一样长，徒弟用自己的拃测量出(3)拃做成新衣，师傅测量新衣的长只有(2)拃，所以阿福穿起来又瘦又小。(2)刻度尺是带有刻度的用于测量物体(长度)的尺子。直尺每相邻两个数之间的长度都是(1厘米)。1cm235610(3)写出三个生活中长度大约是1厘米的物体：大拇指的宽田字格的宽图钉的长（答案不唯一）教材P94第二个红点用...
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   篇8：北京版三年级数学上册二 千米的认识教学设计北京版三年级数学上册二 千米的认识教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：千米的认识教学目标：1、通过实践活动，感知、了解千米的含义，建立一千米的长度观念。2、会进行长度单位间的换算及简单的计算。3、进一步培养学生的估测意识和实践能力。课前活动：课前领学生到操场里走100米的路1次，200米的路1次，并计下所需的时间及步数。教学重点、难点：建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教学过程：谈话导入 （5分钟）师：孩子们，知道自己的身高吗？生：1米3。师：这里的米是什么单位？（长度）你都学过那些长度单位？生：米、厘米。师：请同学们伸出自己的小手，笔画一下这几个长度单位。...
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  篇9：小学数学青岛版（六三制）一年级下八 阿福的新衣——厘米、米的认识信息窗2 认识米课件（17张PPT)小学数学青岛版（六三制）一年级下八 阿福的新衣——厘米、米的认识信息窗2 认识米课件（17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)认识米青岛版数学一年级（下）八 阿福的新衣——厘米、米的认识在实践活动中认识长度单位“米”，初步建立1米的长度观念。学会用米估测日常生活中常见物体的长度，知道1米=100厘米，并能简单的换算。通过实际测量活动体会1米的长度，并通过找一找、量一量将1米转化为具体的长度。【重点】认识长度单位“米”，知道1米=100厘米。【难点】能正确选择合适的单位。长1米。长100厘米。到底是1米，还是100厘米呢？到底是1米，还是100厘米呢？小朋友们，我们一起认识1米吧。米1小格代表1厘米1米可以用字母 m 表示。1米10厘米100厘米10...
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  Tags：厘米,认识,教学设计,精选,9篇
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