篇1：1.1《数据及其特征》教学设计1.1《数据及其特征》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：1.1《数据及其特征》教学设计一、教材分析（一）本节的地位和作用本节是高中信息技术必修一《数据与计算》第一章第一节的内容，是开篇章节，是学习本教科书的基础，是学生们开始高中信息技术学科学习的起点。旨在让学生通过通过开展自主、协作、探究学习，学会分析数据与信息的特征，激发起对信息技术的兴趣，提升学生的信息素养。（二）本节对应的课标要求1、知道数据的概念；在具体感知数据与信息的基础上，描述数据的特征；掌握基本的进制转换运算方法。（知识技能要点）2、针对特定的信息问题，自觉、自动地比较不同的信息源，能描述数据与信息的关系，确定合适的信息获取策略；针对给定的任务进行需求分析，明确需要解决...
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  篇2：部编版语文八年级上册 第五单元 写作《说明事物要抓住特征》教学设计部编版语文八年级上册 第五单元 写作《说明事物要抓住特征》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《说明事物要抓住特征》教学设计教学目标1.通过本次作文教学，学生明确什么是事物的特征；2.用多维观察的方法，发现事物的显性特征；通过查找资料，提炼事物的隐性特征；3.根据读者特点选择说明的内容，用恰当的方法多维介绍事物的特征；4.养成认真观察的习惯，学会观察生活，培养勇于探索的精神。教学重点：运用恰当的方法多维度说明事物的特征教学难点：如何准确地抓住事物独有的特征教学过程情境设置这两天，在做“浙里问学”教师志愿者时，王老师接到了一位名叫小宇的同学的求助语音，他的语文老师刚刚布置了一项作业：写一篇说明文。这可难倒了小宇，让我们一起来帮助他吧！任务一：理解特征活动1：猜...
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 篇3：人教版三年级上册数学7长方形和正方形的特征教学设计人教版三年级上册数学7长方形和正方形的特征教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《长方形和正方形的特征》教学设计 教材简析：教材先让学生在校园图片里找一找：哪些物体的面是正方形的，哪些物体的面是长方形。再引导学生通过对长方形、正方形折一折、量一量、比一比，认识长方形、正方形的边和角的特点，加深对长方形和正方形特征的认识。然后把长方形和正方形的特点进行比较，体会相互间的联系，揭示长方形的长、宽及正方形的边长等概念。 教学目标： 1、引导学生通过观察、测量和动手操作，进一步掌握长方形和正方形的特点。 2、进一步发展学生的空间观念。 3、培养学生合作交流、认真观察、分析和判断推理的能力，培养学生热爱科学、乐于学习科学的情感。 教学重点、难点：发现、掌握长...
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   篇4：2020—2021学年统编版必修下册 8.《中国建筑的特征》教学实录2020—2021学年统编版必修下册 8.《中国建筑的特征》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：《中国建筑的特征》教学实录一、引入师:这节课我们一起来谈谈建筑，先请大家看一幅建筑图片(扬州鉴真纪念堂)，知道这是什么建筑吗?.给大家看这幅图片有三个原因:第一,通过它作一个自我介绍，我是来自扬州的王舒成,这幅图片是我家乡的著名建筑鉴真纪念堂,是为了纪念唐代东渡日本的鉴真大和尚而建;第二,鉴真纪念堂被评为全国十大经典建筑之一,是中国建筑的代表,契合我们今天所讲课文的内容;第三,鉴真纪念堂的设计者,正是今天我们所要学习的这篇课文的作者梁思成。二、特征解读师:请大家合.上课本。结合课前的预习，请你们告诉我，中国建筑的特征,文中一共讲了几点?生:九点。师:很好。下面我们就首先来了解这九点...
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    篇5：4.2.4 随机变量的数字特征（1）教学设计（表格式）4.2.4 随机变量的数字特征（1）教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题 随机变量的数字特征教科书 书名：普通高中教科书 数学 选择性必修 第二册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 年 月教学目标教学目标：通过实例，理解离散型随机变量的期望的概念，了解其实际含义；会计算简单的离散型随机变量的期望，并解决一些实际问题;掌握二点分布，二项分布，超几何分布的期望公式. 教学重点：离散型随机变量的期望的概念与计算方法. 教学难点：离散型随机变量的期望的意义.教学过程时间 教学环节 主要师生活动5分 复习 引入 离散型随机变量X的分布列： 若P(X=xk)...
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   篇6：4.2.4 随机变量的数字特征（2）教学设计（表格式）4.2.4 随机变量的数字特征（2）教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题 随机变量的数值特征（2）教科书 书名：普通高中教科书 数学 选择性必修 第二册 出版社： 人民教育出版社 出版日期： 年 月教学目标教学目标： 掌握离散型随机变量的方差与标准差的概念公式，通过梳理初步形成解决离散型随机变量期望与方差的问题的思考步骤； 通过解决离散型随机变量数学期望与方差的实际应用问题，进一步深化离散型随机变量期望与方差的内涵，体会数学的实际应用价值. 教学重点： 如何解决与离散型随机变量的数学期望与方差有关的问题. 教学难点： 如何借助离散型随机变量的数学期望与方差...
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   篇7：1-1 种群的数量特征【教学设计】生物选择性必修2 生物与环境1-1 种群的数量特征【教学设计】生物选择性必修2 生物与环境资料可供全国地区适用。
大致详情：生物选择性必修2 生物与环境【教学设计】第1节 种群的数量特征[学习目标]1.列举种群的数量特征,通过描述种群数量特征及其相互间的关系,形成有关种群的科学思维。2.关注人口问题,认同计划生育政策,关注濒危动物种群数量的变化及保护措施,提升社会责任。3.尝试调查种群密度的方法,通过样方法和标记重捕法估算种群密度,能够在农业、渔业、林业等方面应用种群密度解决实际问题。【课件自主预习】一、种群密度及其调查方法1.种群的概念:在一定的空间范围内,同种生物所有个体形成的集合。2.种群密度(1)定义:在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度。种群密度是种群最基本的数量特征。(2)意...
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  篇8：2.13中国的地形（第3课时我国地势特征）课件+视频+教学设计+课后练习2.13中国的地形（第3课时我国地势特征）课件+视频+教学设计+课后练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中国的地形教学设计课题 我国地势特征 单元 第二单元 学科 地理 年级 八教材分析 本章教材是中国地理的第二章，是在学习了我国的地理位置、疆域、行政区划、人口和民族等方面的基本国情和人文地理环境的基础上学习我国的地形、气候和河湖知识，它既是中国地理内容的重要组成部分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础。本章教材内容多，难度大，在全书中占有极其重要的地位，是学习以后各章节不可缺少的基础知识。学情分析 学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，比小学时更能自觉而专一地完成学习活动，在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效...
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   篇9：《说明事物要抓住特征》教学设计 部编版语文八年级上册《说明事物要抓住特征》教学设计 部编版语文八年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文八上第五单元：作文说明事物要抓住特征题 一根据语文课本八上第五单元“写作实践一”的材料，抓住坎儿井的一两个特征，整理出一篇说明文。题目自拟，不少于300字。写作指津一般而言，说明文侧重于对事物、事理进行客观说明。基本特点是对所说明的对象作解释，重点是要抓住事物的特征并将其阐述清楚。任何事物都有自己的特征，而“特征”，就是这个事物区别于其他事物的标志，也是人们认识不同事物的依据。某种事物的形态、结构、变化、成因和功用等之所以跟其他事物不同，是因为在这些方面各自有不同的特点。把握事物的特征，可用到以下三种方法：1.观察法。观察是思考的流露，是写作的源泉。只有全面、用心地观察，获...
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     篇10：8.不同物象的表面特征 教学设计（表格式）8.不同物象的表面特征 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计授课教师 课题 不同物象的表面特征知识点来源 □学科：美术 □年级：五年级 □教材版本：岭南版下册 □所属章节：第三单元第八课设计思路 本课首先运用了一个盲人需要帮助的情景来贯穿整个课程的开头与结尾，在课中积极引导学生观察各种物体的表面特征，鼓励用语言形容，总结发现不同类型表面特征的不同表现方法。并且在视频中穿插了大量的动图让学生更为直观的观察和学习如何运用不同的线条进行绘画表现。教学设计内 容教学目的 1、知识与技能： （1）观察不同物体的表面特征； （2）学会运用不同的线条色彩表现物体的表面特征。 2、过程与方法： （1）对不...
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  篇11：1.3《信息及其特征》教学设计1.3《信息及其特征》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：信息及其特征一、教材分析内容分析：本节课选自广东教育出版社出版的普通高中高中信息技术《数据与计算》（必修1）第一章的第3节，是高中阶段信息技术学习的开始，目的是让学生了解本课程学习的内容，清楚要求学生理解信息的概念，掌握信息的基本特征，明确信息的多样性。通过本节课的学习，激发学生的兴趣，帮助引导学生在讨论信息特征的过程中认识到信息应用的价值，为将来的学习打下良好的基础。结构分析：本小节既是初中阶段知识的延伸，又是高中阶段信息学习的开篇。引导学生全面的了解信息的定义与特征。课程案例调整：为了促进学生理解信息的定义及其特征，结合学生知识水平，引入学生感兴趣的游戏：我做你猜。二、学习...
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 篇12：人教版《数学》五年级下册第2单元 因数与倍数《2、5的倍数的特征》教学设计人教版《数学》五年级下册第2单元 因数与倍数《2、5的倍数的特征》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版《数学》五年级下册第2单元 因数与倍数《2、5的倍数的特征》教学设计一、学习目标：1. 让学生通过观察、探究，进一步认识2和5的倍数的特征，加深对2和5的倍数的理解。2. 提高学生分析、推理和概括的能力，发展数学思维。3. 体验数学学习的乐趣，培养积极的学习态度。二、教材分析：本课是在学生初步了解2、5倍数的意义，并会初步判断一个数是不是2或5的倍数的基础上进行教学的。通过观察、思考、总结2和5的倍数的特征，加深学生对2和5的倍数的理解，进一步发展他们的数学思维。三、学情分析：大部分学生对2和5的倍数有了一定的了解，知道2的倍数是偶数，5的倍数是末尾为0或5的数。但部...
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  篇13：人教版《数学》五年级下册第2单元 因数与倍数《3的倍数的特征》教学设计人教版《数学》五年级下册第2单元 因数与倍数《3的倍数的特征》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版《数学》五年级下册第2单元 因数与倍数《3的倍数的特征》教学设计一、学习目标：1. 知识与技能：通过观察、探究，使学生进一步认识3的倍数的特征。2. 过程与方法：通过操作、观察、比较，培养学生探究问题的能力和良好的学习习惯。3. 情感态度与价值观：培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯，鼓励学生积极参与探究活动。二、教材分析：本节课是在学生已经学习了2和5的倍数的特征的基础上，进一步学习3的倍数的特征。通过学习，可以加深学生对倍数的理解，为后续学习质数和合数等概念打下基础。三、学情分析：大部分学生对3的倍数的特征有一定的了解，但有些学生可能对这一概念的理解还不够深入。...
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  篇14：第8课《中国建筑的特征》-2022-2023学年高一语文下学期同步教学精品课件（共41张PPT）（统编版必修下册）第8课《中国建筑的特征》-2022-2023学年高一语文下学期同步教学精品课件（共41张PPT）（统编版必修下册）资料可供全国地区适用。
大致详情：中国建筑的特征
梁思成
目
录
第二
文本解读
第四
自由论坛
第三
思考回顾
第一
文学常识
壹
文学常识
THE PART 01
·作者介绍
梁思成（1901—1972），我国著名建筑学家，清华大学教授，广东省新会县人。1927年获宾夕法尼亚大学建筑系硕士，后在哈佛大学美术研究院学习。1928年回国。1946年为清华大学创办了建筑系，后主持创建中国营造学社。
主要著作《清室营造则例》《中国建筑史》
·作者介绍
爱人
1928年3月21日， 梁思成与林徽因在加拿大渥太华梁思成姐夫任总领事的中国总领事馆举行婚礼。之后按照其父梁启超的安排，赴欧洲参...
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    篇15：人教版五年级下册数学2 因数与倍数-2、3、5的倍数的特征教学设计人教版五年级下册数学2 因数与倍数-2、3、5的倍数的特征教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2、3、5 的倍数的特征教学目标：1、通过自主探索，掌握 2、3、5 倍数的特征，会判断一个数是 不是 2 或者 3 或 5 的倍数。2、理解并掌握奇数和偶数的概念，会判断一个数是偶数还是奇 数。3、经历探索 2、3 和 5 倍数的特征的过程，体现观察探究、归纳 总结的学习方法。4、在学习活动中，感受数学知识的奥妙，体验发现知识的乐趣， 激发学习数学知识的兴趣，培养热爱数学的良好情绪。教学重点：1、主要掌握 2、5 倍数的数的特征，探索 3 的倍数的特征。 2、奇数和偶数的概念。教学难点：3、理解并掌握 3 的倍数的特征。教 具：课件学 具：每人一张白纸、1-...
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 Tags：中国,建筑,特征,教学设计,精选
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