篇1：【大单元整体教学】5.这些事我来做 第三课时 单元整体分析+课时课件+课时教案【大单元整体教学】5.这些事我来做 第三课时 单元整体分析+课时课件+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台小学道德与法治四年级上册第二单元《为父母分担》大单元教学设计一、大概念设计主题 四年级上册第二单元教材主题为《为父母分担》，聚焦家庭。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》“道德教育”中“关心家庭生活，主动分担家务劳动”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“体会父母辛劳，承担家庭责任”。二、单元内容、学段学科关联 家庭是社会的细胞，也是每个人成长的摇篮，它以缩影的形式反映着社会生活。基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。学生经过该主题的学习能了解自己的家庭，正确处理家庭中的事情，为将来的社会生活...
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   篇2：【大单元整体教学】2.3树立宪法权威 单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】2.3树立宪法权威 单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)树立宪法权威道德与法治六年级上册单元学习内容单元内容一览表我们的守护者 课题 栏目 目的与要求1.感受生活中的法律 法律是什么 生活与法律 法律作用大 认识生活中的各种法律，知道宪法是国家的根本法，能够树立宪法权威。2.宪法是根本法 感受宪法日 宪法具有最高法律效力 树立宪法权威单元教学情境《我们的守护者》单元活动主题与实践任务主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务社会规则谁最强 知道法律规定了权利和义务以及法律的特征 社会规则有哪些 最强社会规则是谁 道德和法律的关系生活难题谁帮忙 明确法律与生活息息相关 家人工作相关的法律有哪些...
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    篇3：【大单元整体教学】教科版科学六上第三单元《工具与技术》第2课 斜面 单元整体分析+课时教案【大单元整体教学】教科版科学六上第三单元《工具与技术》第2课 斜面 单元整体分析+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第二课时《斜面》教学设计一、教学目标科学观念1.通过模拟测试，了解到利用斜面滑道从上往下搬运物体十分省力。2.通过模拟测试，认识到利用斜面从下往上搬运物体比直接搬运物体要省力。科学思维1.通过比较分析，认识不同斜面的不同便利，进一步了解工具与技术的联系。2.通过构建斜面模型，解释斜面省力的现象。探究实践1.能利用器材搭建一个斜面，完成特定的搬运任务。2.能正确操作测力计，准确测量利用斜面搬运物体和直接提升物体所用的力的大小。3.能根据提供的指标完成工具的测试和评价。责任态度1.与同伴合作探究时，互相协作，关系融洽。2.愿意倾听其他同学的...
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   篇4：【大单元整体教学】5.这些事我来做 第二课时 单元整体分析+课时课件+课时教案【大单元整体教学】5.这些事我来做 第二课时 单元整体分析+课时课件+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5《这些事我来做》第二课时一、教学目标 核心素养：道德修养、责任意识1.学生能够树立正确劳动观念，主动承担家庭责任，成为为家庭分担压力的人。2.学生能够掌握正确与家人沟通的方法，取得做家务的主动权。3.学生具备独立判断和分析的能力，学会积极面对家庭责任，不为自己找借口。二、教学重点、难点 重点：学生能够树立正确劳动观念，主动承担家庭责任，成为为家庭分担压力的人。难点：学生能够掌握正确与家人沟通的方法，取得做家务的主动权。三、教学准备 课件、图片素材四、评价任务 1.你想成为怎样的人评价量表1评价项目评价标准星等可以认识两种不同类型的角色，并知道自己应该成为...
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   篇5：【大单元整体教学】思想政治选必一4.2《挑战与应对》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】思想政治选必一4.2《挑战与应对》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课时设计：第四课 第2框 《挑战与应对》课题 4.2挑战与应对课时教学内容分析 （1）本课时教学内容在本课中的位置： 第二框“挑战与应对”，包括两目。第一目“和平与发展的主要障碍”，阐明当今世界仍很不安宁的现实，列举了影响当今世界和平与发展的主要障碍，如霸权主义和强权政治、贫富悬殊和发展不平衡问题、非传统安全问题等;第二目“国际关系民主化”阐述了面对影响和平与发展的诸多挑战，中国所提出的中国方案、贡献的中国智慧，集中表现为在国际社会倡导国际关系民主化。两目在逻辑上是因果关系和递进关系，正是因为和平与发展仍然面临着诸多挑战，所以，作为维护世界和平、促进共同发展的...
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    篇6：【大单元整体教学】思想政治选必一4.1《时代的主题》单元整体分析+课时课件+课时教案【大单元整体教学】思想政治选必一4.1《时代的主题》单元整体分析+课时课件+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《当代国际政治与经济》第二单元《世界多极化》单元整体分析1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以4—6个课时为一个大单元2、实施策略： 部编版2023年高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计4个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。3、单元教学设计： 本单元以习近平外交思想为指导，阐述当今世界的多极化趋势，解...
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     篇7：【大单元整体教学】9.正确认识广告 第一课时 单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】9.正确认识广告 第一课时 单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9《正确认识广告》第一课时一、教学目标 核心素养：道德修养1.学生了解广告的起源和发展。2.学生认识知道广告的种类、呈现方式、特点及其功能，明白商家做广告的目的性。3.通过学习了解广告的制作过程，学生能够认识到广告在生活中发挥的重要作用。二、教学重点、难点 重点：学生认识不同广告的类型和功能。难点：通过学习了解广告的制作过程，学生能够认识到广告在生活中发挥的重要作用。三、教学准备 课件、图片素材、视频素材四、评价任务 1.生活处处是广告评价量表1评价项目评价标准星等学生了解广告的起源发展及不同的广告形式能够说出生活中有哪些形式的广告得1星。（ ）能够知晓...
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   篇8：【大单元整体教学】7.健康看电视 第一课时 单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】7.健康看电视 第一课时 单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)7《健康看电视》第一课时统编版四年级上册内容总览单元学习内容01单元教学情境02教学目标03新知导入04新知讲解0506目录作业布置单元学习内容单元内容一览表 健康看电视 课题 栏目 目的与要求7.健康看电视 神奇的“宝盒” 眼睛的“抗议书” 别让它抢走太多 学生懂得运用电子设备获取信息，同时掌握正确的上网方式及准则，能够平衡网络与日常生活，爱护自己的身体，学会辨别网络中丰富的信息，具备对广告的正确识别能力，不受虚假广告影响。8.网络新世界 新世界 很精彩 新世界 有规则 网络游戏的是与非 9.正确认识广告 无处不在的广告 广告都可信...
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   篇9：【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《以礼待人》教学设计单元教学设计单元名称 统编道德与法治八年级上册第二单元《遵守社会规则》一、单元教学设计说明： （一）课程标准 核心素养目标： 道德修养：践行文明礼貌，相互尊重，助人为乐。爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民。 法治观念：树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯 健全人格：真诚、友善、开放包容，能够换位思考，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神 责任意识：具有法治意识，守规矩，重程序，根据规则参与实践 总目标： 能够了解个人生活和公共生活中基本的道德要求和行为规范，能够在日常生活中践行诚实守信，团结...
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   篇10：【大单元整体教学】7.健康看电视 第二课时 单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】7.健康看电视 第二课时 单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台7《健康看电视》第二课时一、教学目标 核心素养：道德修养1.了解长时间看电视对眼睛造成的不良危害2.懂得运用不同办法在看电视时保护眼睛3.养成爱护眼睛的好习惯，不仅限于看电视，也在日常生活里保护眼睛二、教学重点、难点 重点：懂得运用不同办法在看电视时保护眼睛难点：养成爱护眼睛的好习惯，不仅限于看电视，也在日常生活里保护眼睛三、教学准备 课件、图片素材四、评价任务 1.眼睛重要我知道评价量表1评价项目评价标准星等学生认识长时间看电视对视力造成的危害，并懂得在看电视的时候爱护眼睛能够说出长时间看电视对眼睛造成的伤害得1星。（ ）说出看电视时保护眼睛的方法得1...
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    篇11：【大单元整体教学】思想政治选必一3.2《国际关系》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】思想政治选必一3.2《国际关系》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《当代国际政治与经济》第二单元《世界多极化》单元整体分析1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以4—6个课时为一个大单元2、实施策略： 部编版2023年高中政治选择性必修一《当代国际政治与经济》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计4个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。3、单元教学设计： 本单元以习近平外交思想为指导，阐述当今世界的多极化趋势，解...
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     篇12：部编小学语文二年级下册第一单元整体教学设计部编小学语文二年级下册第一单元整体教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编小学语文二年级下册第一单元整体教学设计一、设计理念二年级下册的整组单元教学要适当的向三年级整组单元教学过度。因为学生在我们的引领下，已经有了一定的学习能力，也具备了一些识字的方法和朗读技巧，所以，在教学时适当的渗透了一些品味字词的细节，为学生进入三年级的写作奠定基础。语文学习是有一个循序渐进过程的，很难从一个地方或者一个学习阶段就能够看出学生具备了哪些能力。但是，我们在每个教学阶段都要清楚自己在做什么，这样做为后面的学习打下什么基础，这样做为形成学生能力有哪些作用。所以，在二年级下册这样一个阶段里，实施单元整组教学对学生形成系统的学习能力、语感培养、阅读能力是有必要的。在这个阶段里...
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   篇13：【大单元整体教学】5.2细胞的能量“货币”ATP 单元整体设计+课时课件+课时教案【大单元整体教学】5.2细胞的能量“货币”ATP 单元整体设计+课时课件+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单元基本信息课程标准模块 模块1 分子与细胞 概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 2.2 细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在细胞的特定区域。 2.2.1 说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素（如 pH 和温度等）的影响。 2.2.2 解释 ATP 是驱动细胞生命活动的直接能源物质。 2.2.3 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 2.2.4 说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。使用教...
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    篇14：【大单元整体教学】5.3细胞呼吸的原理与应用 第2课时 单元整体设计+课时课件+课时教案【大单元整体教学】5.3细胞呼吸的原理与应用 第2课时 单元整体设计+课时课件+课时教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台单元基本信息课程标准模块 模块1 分子与细胞 概念2 细胞的生存需要能量和营养物质，并通过分裂实现增殖 2.2 细胞的功能绝大多数基于化学反应，这些反应发生在细胞的特定区域。 2.2.1 说明绝大多数酶是一类能催化生化反应的蛋白质，酶活性受到环境因素（如 pH 和温度等）的影响。 2.2.2 解释 ATP 是驱动细胞生命活动的直接能源物质。 2.2.3 说明植物细胞的叶绿体从太阳光中捕获能量，这些能量在二氧化碳和水转变为糖与氧气的过程中，转换并储存为糖分子中的化学能。 2.2.4 说明生物通过细胞呼吸将储存在有机分子中的能量转化为生命活动可以利用的能量。使用教...
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  篇15：【大单元整体教学】3.3我是中国公民 单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】3.3我是中国公民 单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台公民意味着什么（第2课时）我是中国公民一、教学目标 核心素养：法治观念1.通过本课教学能够了解我国取得的一系列成就，增强主人翁意识，培养责任感。2.通过活动探究树立爱国意识，增强民族自豪感。二、教学重点、难点 重点：提升作为中国公民的自豪感难点：掌握走出国门应遵守当地法律习俗三、教学准备 多媒体课件四、评价任务 1、齐朗诵《我骄傲：我是中国人》，展开续写。评价量表1评价项目评价标准星等能参与课堂活动，能续写优美句子。朗诵时感情充沛得1星；能续写让人感动的句子得2星；（ ）☆会判断，掌握中国公民身份的相关知识点。评价量表2评价项目评价标准星等能参与课堂活...
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    篇16：【大单元整体教学】思想政治必修四9.3《建设文化强国》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材【大单元整体教学】思想政治必修四9.3《建设文化强国》单元整体分析+课时课件+课时教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《哲学与文化》第三单元《文化传承与创新》单元整体分析1、理念的提出 大单元模式是围绕真实性学习任务开展，以学科大概念深化理解为目标，按学科研究过程的逻辑推进，由各环节不同性质学习活动的小单元组成的大单元研究型教学模式。本册大单元教学以6—10个课时为一个大单元2、实施策略： 部编版2023年高中政治必修一《哲学与文化》教材，根据学科内容对所有内容进行整合优化，实施大单元主题教学，实现单元教学内容的结构化。共设计三个大单元主题内容，贯穿于高中政治学科素养的方方面面。3、单元教学设计 本单元以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持进行马克思主义基本原理培...
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     Tags：小学,语文,单元,整体,教学
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