蝉PPT专用课堂实录内容

地区： 重庆市 - 重庆市 - 开　县

学校：开县西街初级中学

蝉 初中语文       人教2001课标版

知识和能力

1．学习有感情地朗诵课文；品读、欣赏课文，感受课文委婉清柔、自然流畅的风格。

2．学习先抑后扬及由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。

过程和方法

1．引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感。

2．学习两篇文章细致入微地描写事物特点

情感与价值观

体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。

本课的教学对象是初一年级学生，思维比较活跃，易于创设情境调动学生思维。有感情的朗读时语文学习的最高境界，但对已初一的学生来说，较难以达到。因此需要教师师范朗读，指导诵读。要注意引导学生细品读课文，揣摩句子，体会作者描写的特点及其中表达的情感，发现两篇文章都是由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点。

体悟生命的意义，以积极、认真的态度对待生命。

学习由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的写作手法。

（一）导学生问催生磁性（2分钟）

1、引入  同学们对蝉一定很熟悉，蝉是儿童的伴侣，蝉是夏的歌手。但是你们知道蝉的一生，为了一个夏天的歌唱，要在黑暗的地底下努力奋斗十七年吗？我们该向蝉学点什么？（出示课题）

2、资料补充——蝉的一生。

（二）自学解问产生磁场（8分钟）

1、作者小思，本名__卢玮銮___，笔名___明川__，原籍_广东番禺___，__香港__作家。

2、请给下面加点的字注音并解释词语。

收敛（liǎn  ）：本课指收拢。

聒聒（guō   ）：持续嘈杂，本课指不停地叫。

宽恕（shù   ）：宽容饶恕。

短暂（ zàn   ）          颤动（ chàn   ）

一丝不苟（ gǒu  ）：形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。

卑微（ bēi  ）：卑贱微小，地位低下。

上苍：上天。

把玩：拿在手中玩赏。

（一）合学互问激发思维

1、用自己喜欢的方式自由朗读课文，并思考下列问题。（10分钟）（独立完成）

问题1、作者以往对蝉的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？

以往的态度是厌烦；因为蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小，让她觉得蝉是惹人厌烦和微不足道的。

问题2、作者后来对蝉的态度发生了什么变化

2、生生合学问题（10分钟）

问题1、作者写蝉，先抑后扬。抑的是什么？扬的是什么？有什么作用？

先介绍先抑后扬。（作者本来是要赞美蝉，却先说讨厌蝉，看到蝉顽强的生命力后，便改变了对蝉的态度，使读者对蝉的印象更深。）

抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。

扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。

由抑到扬，传达了文章的主题：不管生命如何短暂,必须好好地活着。

问题2、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。

“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”是全文的文眼。

这是由蝉引发的关于生命的深刻道理：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。

1、“斜阳里，想起了秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，怎样理解这句话？“秋风颜色”给了你怎样的感受？

秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生。

“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种颜色，把属于秋天的一些视觉形象加进来，言少而意浓。

2、仿照下列例子,你也写两句

生命就要像蝉一样,即使短暂，也要固执地等待

生命就要像贝壳一样,即使卑微,,也要一丝不苟

1.生命就要像烟火一样，即使短暂，也要灿烂地绽放；

生命就要像小草一样，即使渺小，也要坚强不息。

2.生命就要像品茶一样，即使苦涩，也要用心去尝试；

生命就要像下棋一样，即使全输，也要全力以赴。

3.生命就要像顽石一样，即使粗糙，也要耐心地打磨；生命就要像毛虫一样，即使外表丑陋，也要耐心蜕变。

结合课文内容，请你以“蝉”的口吻，改写这篇散文

蝉

蝉

（一）导学生问催生磁性（2分钟）

1、引入  同学们对蝉一定很熟悉，蝉是儿童的伴侣，蝉是夏的歌手。但是你们知道蝉的一生，为了一个夏天的歌唱，要在黑暗的地底下努力奋斗十七年吗？我们该向蝉学点什么？（出示课题）

2、资料补充——蝉的一生。

（二）自学解问产生磁场（8分钟）

1、作者小思，本名__卢玮銮___，笔名___明川__，原籍_广东番禺___，__香港__作家。

2、请给下面加点的字注音并解释词语。

收敛（liǎn  ）：本课指收拢。

聒聒（guō   ）：持续嘈杂，本课指不停地叫。

宽恕（shù   ）：宽容饶恕。

短暂（ zàn   ）          颤动（ chàn   ）

一丝不苟（ gǒu  ）：形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。

卑微（ bēi  ）：卑贱微小，地位低下。

上苍：上天。

把玩：拿在手中玩赏。

（一）合学互问激发思维

1、用自己喜欢的方式自由朗读课文，并思考下列问题。（10分钟）（独立完成）

问题1、作者以往对蝉的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？

以往的态度是厌烦；因为蝉的烦人、聒噪，病蝉的微弱、细小，让她觉得蝉是惹人厌烦和微不足道的。

问题2、作者后来对蝉的态度发生了什么变化

2、生生合学问题（10分钟）

问题1、作者写蝉，先抑后扬。抑的是什么？扬的是什么？有什么作用？

先介绍先抑后扬。（作者本来是要赞美蝉，却先说讨厌蝉，看到蝉顽强的生命力后，便改变了对蝉的态度，使读者对蝉的印象更深。）

抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。

扬： 蝉的生活历程显示了生命的意义。

由抑到扬，传达了文章的主题：不管生命如何短暂,必须好好地活着。

问题2、《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。

“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”是全文的文眼。

这是由蝉引发的关于生命的深刻道理：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。

1、“斜阳里，想起了秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒聒”，怎样理解这句话？“秋风颜色”给了你怎样的感受？

秋风来了,果实成熟了,本是收获的季节,但对在地下埋了17年,苦苦等待了17年的蝉来说,却意味着生命的结束。生命虽然短暂,蝉却执著地等待,我对它的敬意油然而生。

“秋风颜色”，巧妙地在听觉感受之外，增加了独特的视觉感受，很有新意。它赋予秋风一种颜色，把属于秋天的一些视觉形象加进来，言少而意浓。

2、仿照下列例子,你也写两句

生命就要像蝉一样,即使短暂，也要固执地等待

生命就要像贝壳一样,即使卑微,,也要一丝不苟

1.生命就要像烟火一样，即使短暂，也要灿烂地绽放；

生命就要像小草一样，即使渺小，也要坚强不息。

2.生命就要像品茶一样，即使苦涩，也要用心去尝试；

生命就要像下棋一样，即使全输，也要全力以赴。

3.生命就要像顽石一样，即使粗糙，也要耐心地打磨；生命就要像毛虫一样，即使外表丑陋，也要耐心蜕变。

结合课文内容，请你以“蝉”的口吻，改写这篇散文