篇1：小学道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【获奖作品】小学道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学道德与法治-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：...
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  篇2：苏教版高中通用技术 必修一制定设计方案--承重纸桥设计教学设计 教案苏教版高中通用技术 必修一制定设计方案--承重纸桥设计教学设计 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：制定设计方案—承重纸桥设计1、教学目标：知识与技能：1、了解制定设计方案的一般步骤。2、知道进行设计时，需要有供筛选、整理的多个方案，理解设计过程需要不断优化。过程与方法：1、在案例的引导下经历制定设计方案的过程，在经历中初步学会从技术的角度提出问题和分析研究问题，初步学会多角度地提出解决问题的方案。2、在阅读、思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、交流、表达、评价的能力和协作意识。3、初步学会有计划、有步骤、科学地开展设计活动。情感态度与价值观：1、在制定设计方案的过程实践中，初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注社会的需求和技术的新发展。2、在承重纸桥设计方...
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    篇3：统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》教学设计统编版高中语文必修上册14.2《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高中语文统编必修上册《荷塘月色》公开课教学设计【教学目标】（1）欣赏作者所描绘的荷塘月色的美景，领悟情景交融的写作手法，揣摩语言，体会语言的抒情性，学习作者运用语言的技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法的运用。（2）在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。（3）理解作者在作品中所流露的彷徨苦闷的心境和洁身自好、向往自由美好生活的情怀。【教学重点、难点】（一）、 教学重点结合语境揣摩词语、语句的含义，体味作品语言精练优美的特点及表达效果。（二）教学难点１、 体会贯穿全文的“淡淡的喜悦与淡淡的哀愁”相交织的思想感情。２、文章中运用的语言修辞...
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  篇4：【教学方案】部编版必修上册14.2《荷塘月色》赏读教案【教学方案】部编版必修上册14.2《荷塘月色》赏读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《荷塘月色》教学方案教学目标1.了解作者的生平经历，体会其人格魅力，把握作品基本风格。2.学习融情于景、情景交融的散文写法，揣摩散文的情味。3.了解朱自清散文的语言风格，体会其修辞的意蕴与神韵。教学重点1.揣摩散文的情味。2.体会散文的语言风格。教学难点了解朱自清散文的语言风格，体会其修辞的意蕴与神韵。教学手段多媒体教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。2.学生：查阅有关朱自清的资料，熟读朱自清之前的散文作品。教学过程一、新课导入他出身官宦之家，却一身清贫、两袖清风；他一介书生，却一生傲骨、宁死不折。他是朱自清，中国现代文学史上的散文大家，今天让我...
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  篇5：初中地理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】初中地理-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中地理-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自己指导学生进行创...
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   篇6：初中化学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】初中化学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中化学-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例（可用视频）撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请...
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    篇7：人教版高中语文必修二1 《荷塘月色》 教学设计人教版高中语文必修二1 《荷塘月色》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高一语文必修二第一单元《荷塘月色》高一语文必修二第一单元《荷塘月色》教案《荷塘月色》教案教学目标：1．品味语言，学习赏析散文的艺术手法。2．通过把握本文的情感脉络，学习鉴赏抒情散文。教学重难点：1．让学生走进作品的情感世界，体会作者颇不宁静的感情。2．学习作者运用语言的技巧。教学方法：通过听录音、默读，让学生读文入境。通过反复诵读、感知，品味作品语言。通过提问思考讨论，体会作者的感情。教学设计：二课时教学过程：第一课时教学设想：初读课文，理清文章结构，揣摩直接表现作者思想感情的语句，体会景物描写中融注的深情，分析作者感情的发展变化。（一）课前预习听录音，正音正字，初...
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   篇8：人教版高中语文必修二1 《荷塘月色》 教学设计人教版高中语文必修二1 《荷塘月色》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：[ 教学目标 ]1、知识与能力 揣摩优美的艺术语言，赏析情景交融、借景抒情的艺术手法。2、过程与方法理清作品的事物线索和感情线索，析文中之情，赏文中之景，披文以入情；结合具体的景物描写摹绘比喻、比拟、通感的修辞效果，同时寻踪文中的美点3、情感态度与价值感理解作者“淡淡的喜悦”、“淡淡的哀愁”和他追求自由的精神。[ 教学重点 ]把握作品的感情基调，了解作者对现实不满，寻求精神解脱和自由而又无法解脱的苦闷心情；通过品鉴景物的色调和情味，体会作者的喜悦和哀愁。[ 教学难点 ]引导学生赏析情景交融的艺术特点，让学生了解借景抒情的艺术技巧，同时调动学生的审美联想和审美想象，引导他们认...
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    篇9：初中数学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】初中数学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：初中数学-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾...
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   篇10：初中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】初中语文-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：C4 支持学生创造性学习与表达初中语文-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。...
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  篇11：小学道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力】小学道德与法治-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学道德与法治-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF 形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思...
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     篇12：小学体育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】小学体育-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例（可以录制视频或图片解说代替，后面没有）撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达设计设计方案基本信息 学校 XX小学 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达在学校信息社团创意编程项目的基础上，在学校组建趣味田径编程社团开展趣味田径编程教学。指导学生使用在线表格、录制视频编辑软件开展创造性学习，同时在学习微信里欣赏、发...
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   篇13：小学美术-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】小学美术-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学美术-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】1．设计方案：以自己曾经指导过的学生创造性学习与表达教学实践为例，呈现与阐释学生的创造性学习与表达过程，需说明主题、任务、面向对象、活动环节设计、学习评价、支持资源以及技术环境等。以 PDF形式提交。2. 学生案例：以下两个任务中选择一个，根据要求提交。任务一：依据上述设计方案，提交两份学生的创造性学习与表达作品。任务二：依据上述设计方案，提交两份学生/小组对学习过程的描述，以视频形式提交，每份时间不超过 5 分钟。3. 教学反思：请回顾自...
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   篇14：小学音乐-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】小学音乐-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学音乐-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思撰写：Z J【获奖作品】教学设计方案一、主题《快乐的音乐会》是一首民歌风格的儿童歌曲，这首歌紧密、级进、流畅的旋律极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧，歌曲活泼欢快。二年级的孩子用一节课的时间很难掌握，并且第一段中小胡琴的声音节奏和歌曲最后结束句的节奏，对孩子来说是这首歌曲的难点。本节课将使用多媒体课件、动画视频、乐器模拟软件随身乐队、全民 K 歌等协同进行，让学生们在课堂上体验演唱和乐器演奏，同时鼓励和引导学生创造多样化作品，从而达到在信息技术的支撑下学生创造性能力的发展...
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   篇15：人教版数学三年级上册 倍的认识教学设计方案（表格式）人教版数学三年级上册 倍的认识教学设计方案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程 《倍的认识》教学内容 分析 《倍的认识》是人教版二年级数学上册的教学内容，编排在表内乘法（二）中7的乘法口诀后面。“倍”是小学数学教学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念，是进一步学习有关倍数知识的基础，也是学习分数、比例等知识的基础。教学目标 1、初步建立“倍”的概念，体验“一个数的几倍”的含义。2、“求一个数的几倍是多少”的思考方法。3、培养学生操作、观察能力和语言表达能力。学习目标 初步建立“倍”的概念，体验“一个数的几倍”的含义。学情分析 本节内容是学生初次接触的新概念，思维迁移存在一定的难度。因此，要使学生在充分动手感知的过程中理解“倍”的意义，了解倍的概...
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 篇16：小学体育C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学体育C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学体育-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息 学校 Z JXX学校 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达主题 自制排球击球器利用学生提出排球击球器的创意思路，引导学生利用网络视任务 频、手工制作社团和机器人社团等相关设备对创意排球击球器进行改进制作，一达到应用...
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   篇17：小学数学C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学数学C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 个撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达设计方案基本信息 学校 XX 小学 姓名 Z J能力维度 学情分析 □ 教学设计 □ 学法指导 学业评价 □所属环境 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 □ 智慧学习环境 微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达通过“提升学生数学素养趣味活动设计”，在学校组建数学社团开展趣味数学课程。指导学生课下使用在线表格、Xmind 思维导图、几何画板等开展创造性学习。同时在班级主题 群，公众号发布、欣赏、评价作品...
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   篇18：小学数学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学数学-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学数学-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例 2 篇撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息 学校 XX学校 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达《角的初步认识》是小学二年级数学上册的内容，学生在学习生活中已经接触过角，对角有一定的认识，但还没有形成具体的概念。所以在这节课我进行了创造性的编排，指导学生使用主题在线表格、智慧课堂设备、希...
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    篇19：高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元14.2《荷塘月色》教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第七单元14.2《荷塘月色》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文《荷塘月色》教学设计【教学目标】1.语言构建与运用：指导学生品析文章优美的语言，了解我国现代散文语言的基本特点。2.思维发展与提升：以“我”作为叙述与抒情的主体，引导学生从“我”的角度梳理文章内容、品悟文章情感。3.审美鉴赏与创造：在对文章思路与情感的分析过程中，指导学生欣赏文章的意蕴之美，提高学生阅读、鉴赏我国现当代散文的审美能力。4.文化传承与理解：帮助学生培养观察生活、热爱生活的情致，引导学生深刻理解作者心忧天下的情怀。【教学重点】引导学生品读文本，准确梳理文意并从语言中分析作者所抒发的真挚情感。【教学难点】准确把握文中三个层面的“我”的形象以及所蕴含的情感脉络...
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 篇20：小学英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】小学英语-C4支持学生创造性学习与表达-教学设计方案+教学反思+案例【2.0微能力获奖作品】资料可供全国地区适用。
大致详情：小学英语-微能力 2.0 认证C4 支持学生创造性学习与表达教学设计方案教学反思学生案例撰写：Z J【获奖作品】C4 支持学生创造性学习与表达C4 支持学生创造性学习与表达 设计方案基本信息 学校 XX小学 姓名 Z J能力维度 □ 学情分析 □ 教学设计 学法指导 □ 学业评价所属环境 □ 多媒体教学环境 □ 混合学习环境 智慧学习环境微能力点 C4 支持学生创造性学习与表达学习 Then and now 中的 story time，教师指导学生使用在线表主题格、思维导图、录屏视频编辑软件开展创造性学习。1. 在线表格记录反馈学生关于环境问题的认...
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  Tags：荷塘,月色,教学设计,方案,精选
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