篇1：统编版语文六上《城南旧事》整本书阅读汇报交流课 第1课时 教学设计统编版语文六上《城南旧事》整本书阅读汇报交流课 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台共案设计课题 《城南旧事》汇报交流课第1课时课型 新授教学准备 多媒体课件课时安排 共 2课时目标确定的依据1.相关课程标准的陈述能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息；能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感彩，体会其表达效果；在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法；在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断；受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。2.教... 图片详情：   篇2：统编版语文二上《听动物讲故事》阅读交流课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《听动物讲故事》阅读交流课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听动物讲故事》阅读交流课一、教学目标1.通过讲《听动物讲故事》部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。2.能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。3.培养学生的阅读兴趣。二、教学重难点结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。三、预习要求按照“讲故事、谈动物”两个问题准备内容。四、课前准备：《听动物讲故事》五、教学过程（一）课堂导入1.师出示幻灯片 ，播放轻音乐。2.师述：你有没有想过，如果恐龙、蚂蚁、海豚或者袋鼠会说话，他们就能跟你讲故事？他们会告诉你，你想知道的关于动物的所有事情。说出你的疑问，我们会倾听并回答。... 图片详情：   篇3：统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）交流课教学设计统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）交流课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《猜猜我有多爱你》展示交流课教案教学目标：1、学生能了解绘本故事梗概与故事主题，并从中得到勇敢表达爱的启示。2、通过各种不同的活动，加深学生对绘本内容的理解，学生能更深地理解情感。教学过程：教学导入同学们，通过这几节课对《猜猜我有多爱你》这本绘本故事的阅读和学习，相信同学们对这本书有了更深的了解。你们想不想向老师和同学们分享一下你们的阅读成果呢？我们就一起来看一下吧！新课讲授师：在各组分享前呢，我先问大家一个问题:这个故事的主题是什么呢？明确：爱（亲情）师：看来同学们都读懂了这个故事，那哪位同学起来跟大家分享一下这个故事讲了什么事儿呢？请两三... 图片详情：  篇4：统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）交流课教学设计统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）交流课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我有友情要出租》交流课教案【相关课标】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。【教材分析】《我有友情要出租》是一本图画书，插图生动丰富，深藏玄机，讲述了大猩猩出租友情的故事。该绘本非常适合一年级的学生阅读，低龄段的小学生就和书中的大猩猩一样，并不是缺少玩伴，而是缺少走出去那一步的勇... 图片详情：   篇5：小学语文必读书目 父与子 阅读交流课欣赏指导课教学设计小学语文必读书目 父与子 阅读交流课欣赏指导课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《父与子》读中交流欣赏指导课教学目标：欣赏漫画，了解阅读漫画的方法。通过引导学生读漫画，体会漫画中父子之间的温情和欢乐，感悟漫画中的人物形象，理解漫画的主题。读写结合，提高学生的口头和书面表达能力。课前准备：学生用纸、课件、歌曲教学过程：歌曲导入,走进《父与子》播放歌曲《大头儿子和小头爸爸》，听过这首歌吗？你喜欢这对父子吗？为什么？今天呀，我们一起去认识来自德国的一对父子，出示PPT请你看看父与子两个人的形象有什么特点？（父亲很胖，光头，大肚子，有两撇胡子；儿子瘦小，头发很长，乱蓬蓬的。）这对父子啊，外形对比非常明显，一胖一瘦，一高一矮，画得很夸张，让人看了很有趣，这就是漫... 图片详情：  篇6：小昆虫，大世界——人教版八上《昆虫记》读中交流课教学设计小昆虫，大世界——人教版八上《昆虫记》读中交流课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：小昆虫，大世界《昆虫记》读中交流课教学设计学习内容人教版八上名著《昆虫记》读中交流课。教学设想一、名著内容：《昆虫记》是文艺型的科普著作，既给读者展示了一个奇妙的昆虫世界，又兼具文学性，语言活泼生动；法布尔还以虫性反观人类社会，同时，作者对科学、对生命的终极探索，亦成为值得学习的“法布尔精神”。因此，读此著，应读懂三层：科学、文学、哲学。二、课型：本节课为“读中交流课”，注重两个点，一是“横向”引导，“横向”即从学生阅读接受心理的角度，一面总结学生随着时间推进在阅读此著过程中的阅读成果与成长，一面又要从一个更高的层面引导他们继续深入此著；二是“纵向”提升，“纵向”即从名著角度，指教... 图片详情：    篇7：第4课 唐朝的中外文化交流 教学设计（表格式）第4课 唐朝的中外文化交流 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《第4课 唐朝的中外文化交流》教学设计教学背景分析课题及教学内容分析本课是2016部编版历史七年级下册第一单元第四课，这一单元将要带学生进入“繁荣与开放的社会”——隋唐时期，隋唐是在魏晋南北朝之后出现的统一的王朝，是中国古代文明在经历一次长期的民族大融合过程之后呈现的一个突显出整体性社会发展与文化整合的重要历史时期，在我国历史上占有重要地位，是中国古代社会的繁荣鼎盛时期，无论在制度建设、经济和文化发展、民族和睦，还是在对外交流上都有着辉煌的成就，影响深远。而在本课中，主要为唐朝与日本、新罗与天竺之间的文化交流，交流是相互的、双方的，这一点更体现了单元主题的“开放”；具体内容中有关唐文化的世... 图片详情：    篇8：第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教学设计第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《近代以来贸易往来与文化交流》教学设计教学指导思想与理论依据史料教学模式是我校省级课题研究模式，史料教学有利于情境的创设、思维的拓展，有利于培养学生的文字提取能力、文字表述能力。提升思维层次，培养历史核心素养。教学背景分析课题及教学内容分析《近代以来贸易往来与文化交流》是选择性必修三第十课内容。近代以来的世界贸易在纲要下与选择性必修二中有较详细讲述，所以教学重点在于近代以来世界贸易与文化交流的关系，国际贸易的过程伴随着文化的传播。商品以直接和间接的渠道呈现各自的知识、信念、道德、艺术和习俗等。文化与经济相互影响、相互交融。通过文化交流,可以促进国际贸易的发展,实现经济上的互利共赢。 学... 图片详情：   篇9：第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展【教学设计】第10课 近代以来的世界贸易与文化交流的扩展【教学设计】资料可供全国地区适用。 大致详情：近代以来的世界贸易与文化交流的扩展一、教学理念立德树人是我国历代教育共同遵循的理念，党的十八大报告更是明确提出“把立德树人作为教育的根本任务”。面对高中生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时刻，德育为先尤为重要。在高中历史“品质课堂”中要融入历史学科核心素养，弘扬以爱国主义、文化自信的德育教学，推动学生全面、可持续的发展。二、教材分析本课是人教统编版选择性必修3《文化交流与传播》第四单元第10课《近代以来的世界贸易与文化交流的扩展》，顺承第9课《古代的商路、贸易与文化交流》。本课通过两个子目：全球贸易网的形成、商品流动与文化交流国际化，讲述了近代以来的世界贸易与文化交流的扩展的概况，... 图片详情：      篇10：统编版语文二上《听海洋生物讲故事》阅读交流课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《听海洋生物讲故事》阅读交流课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《听海洋生物讲故事》阅读交流课课时：1课时一、教学目标1.学生能够自主讲述部分故事。（重点）2.学生能够简单地分析故事中的海洋生物形象。（重点）3.学生能够结合本书内容和所学知识交流阅读感受。（难点）二、教学方法讲授法、讨论法、提问法等。三、教学过程（一）导新课1.教师出示幻灯片，播放轻音乐。2.师：你有没有想过，如果鲨鱼、章鱼、海龟或者海牛会说话，他们就能跟你讲故事？他们会告诉你，你想知道的关于海洋生物的有关知识。说出你的疑问，我们会倾听并回答。准备好了吗？那我们开始吧！让我们一起走进海洋世界吧！（二）讲故事1.此前我已经让同学们... 图片详情：  篇11：《列那狐的故事》阅读交流课教学设计《列那狐的故事》阅读交流课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《列那狐的故事》阅读交流课教学设计设计意图：苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”新课标也提倡让学生在小学阶段通过大量的阅读，积累丰富的语文知识。让学生心灵沐浴书香，做一个有修养的人，不仅是时代的需要，也是为孩子的一生着想，为孩子的生命奠基。为了加强阅读，我们要进行必要的阅读指导、交流，尤其是课外阅读交流显得尤为重要。通过交流，巩固阅读内容，渗透用心阅读的意识，体会作品中的写作方法，在交流中成长进步。教学目标：1.交流阅读感受，加深对作品的理解。2.采用“阅读交流课”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。3.感受作品的人文魅力... 图片详情：   篇12：第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计（表格式）第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：基本信息年 级 高二 教科书版本及章节 选择性必修3《文化交流与传播》，人民教育出版社，2020年7月。 第五单元，战争与文化交锋学习领域/模块 思想文化史 文化交流、创新、传播单元教学设计单元学习主题 战争与文化交锋单元教学设计说明 本专题讲述战争与人类文化发展之间的关系。自从人类产生，就有了文化。随着不同地区、不同民族之间的相互交往，它们的文化也随之交流、传播。可以看到，人类交往的方式和途径多种多样，文化交流与传播的方式和途径也多种多样，而战争就是以最激烈、最直接的方式，使人类相互接触，使文化相互碰撞，从而对不同文化的发展产生重大影响。因此，本专题以“战争与 文化碰撞”命名... 图片详情：   篇13：部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》 微课教学设计部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》 微课教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《学会沟通交流》教学设计教学目标1.懂得准确表达自己观点和认真倾听他人观点的重要性，学会准确表达和认真倾听的方法。2.尝试运用适宜的沟通方法消除分歧、达成共识。3.理解求同存异的内涵，能做到与人沟通互相尊重、彼此包容。教学重点难点1.尝试运用适宜的沟通方法消除分歧、达成共识。2.理解求同存异的内涵，能做到与人沟通互相尊重、彼此包容。教学过程：（一）、课题引入师：同学们好，欢迎来到今天的道德与法治微课堂，今天我们要学习的课题是《学会沟通交流之与人沟通讲方法》。同学们看，羊村要举办元旦晚会，村长让美羊羊和懒羊羊分别去通知羊村的村民参加。可是当天晚上只来了一小部分人，这是为什么呢... 图片详情：  篇14：统编版语文二上《没头脑和不高兴》交流课（整本书阅读）教学设计统编版语文二上《没头脑和不高兴》交流课（整本书阅读）教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《没头脑和不高兴》交流课教案【相关课标】1.学会积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。2.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。3.初步感受作品中语言的生动和幽默，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。【教材分析】《没头脑和不高兴》是一本绘本故事，写的是一对叫“没头脑”和“不高兴”的好朋友，他们一个办事经常丢三落四；一个做事总跟别人唱反调，经常不高兴。在神秘人的帮助下，他们长大了，“没头脑”做了建筑师，“不高兴”当了演员。他们都因为自己的毛病，给大家带来了害... 图片详情：  篇15：初中语文 《西游记》整本书阅读中期交流教学设计初中语文 《西游记》整本书阅读中期交流教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：初中语文 《西游记》整本书阅读中期交流教学设计《西游记》作为一部半文半白的通俗长篇小说，在整书阅读中给学生的压力还是有的。无论是文章的篇幅、语言还是人物形象的塑造，都会给学生挖坑。今天，小编就分享一个教学设计，对人物进行专题阅读。一、激趣导入，引出主题同学们，《西游记》是我国古代四大名著之一，也是最受青少年喜爱的名著之一。它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知。有位读者阅读《西游记》后，有感而发，写了下面一段对话。请两位同学代入角色读一读。“大圣，此去欲何？”“踏南天，碎灵霄。”“若一去不回……”“便一去不回！”①从理解孙悟空形象的角度来看，这位读者写此... 图片详情：  篇16：部编版语文五年级上册课外阅读《夏洛的网》分享交流课部编版语文五年级上册课外阅读《夏洛的网》分享交流课资料可供全国地区适用。 大致详情：《夏洛的网》阅读交流课教学目标1.通过谈话，回顾整本书主要内容。2.通过阅读交流，提高学生阅读兴趣，培养学生语言表达能力。3.通过对比阅读，感知人物形象，让学生在阅读，欣赏文学作品的过程中，学会择友，学会关爱，感悟生活的意义，从而形成正确的价值观。教学重点、难点通过对比阅读，感知人物形象，让学生在阅读，欣赏文学作品的过程中，学会择友，学会关爱，感悟生活的意义，从而形成正确的价值观。教学过程一、谈话导入说故事1.孩子们，走进夏洛的网这本经典的童话故事，我们仿佛还置身在世外桃源的生活空间，在那里，我们感受到了小动物的勃勃生气，我们被夏洛用网编织的爱与温情感动着。我们还收获了快乐和... 图片详情：  Tags：课外阅读,交流,教学设计,精选,16篇  |
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