篇1：第2课 抗美援朝 教学设计（表格式）第2课 抗美援朝 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级下册第 1单元第 2课《抗美援朝》 ——“重温峥嵘岁月，再看立国之战”教学设计教学背景分析【教材分析】《抗美援朝》是部编版八年级下册的第一单元的第二课的内容，课标要求认识抗美援朝、保家卫国的正义性。第一单元的主要内容是中华人民共和国的成立和巩固，开学第一课是《中华人民共和国的成立》，本课和下一课的《土地改革》都是巩固新政权的重要内容，在中国现代史中占据着重要的地位。本课共有两个子目：一、抗美援朝，保家卫国；二、战斗英雄黄继光和邱少云。两个子目为递进关系。第一子目讲述了战争的背景，以及中朝人民并肩作战取得的成绩。第二子目讲述了以黄继光和邱少云为代表的中国人民志愿军的英勇事迹，以及抗美...
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   篇2：第11课 西汉建立和“文景之治” 教学设计（表格式）第11课 西汉建立和“文景之治” 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 第 11 课 西汉建立和“文景之治 ”教学目标教学目标：了解西汉的建立、休养生息政策与“文景之治 ”等基本史实；培养阅读史料、 归纳概括、分析问题等历史学科能力；感悟汉初统治者的政治智慧；思考历史发展的内在 因果关系，理解“实施仁政，关注民生，则国家强盛 ”的道理。 教学重点： “文景之治 ”的原因与表现 教学难点：休养生息政策教学过程时 间 教学环节 主要师生活动课堂导入 一、西汉建 立 二、休养生 息 教师简述：汉族、汉语、汉字与汉朝的关系 引导：汉朝究竟是怎样的一个王朝，它的兴衰成败又会带给我们怎样 的历史启示呢？ 学生听讲。 出示：历史时间轴 教...
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 篇3：第11课 西汉建立和“文景之治” 教学设计（表格式）第11课 西汉建立和“文景之治” 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：科目 中国历史 年级 七年级课题名称 11、西汉的建立和“文景之治”课时 第1课时学习目标 1、通过阅读课文了解西汉的建立 2、通过分析史料、观看图片、视频理解汉初休养生息政策 3、通过阅读材料了解文景之治教学重难点 休养生息政策教学方法 讲述法、讨论法、图示分析法、自主探究法教学准备 教学课件教学过程一、导入新课 （自我介绍）我先简单的作个自我介绍我的名字叫王磊，我是汉族人，我熟练掌握的语言是汉语，我能够写一手漂亮的汉字，我喜欢的服饰之一是汉服。同学们你们发现老师的自我介绍中出现最多的字师哪一个字？生：汉，（多媒体展示“汉”字）汉族、汉语、汉字、汉服这些称呼的由来，是因中国古...
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  篇4：认识比喻句 微课教学设计认识比喻句 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识比喻句》微课教学设计一、设计意图：让学生通过对比喻句的辨识，初步判断一句话是不是比喻句，并了解比喻句的用途。二、教学目标及重难点：目标：通过知识讲解，例句解析，能够准确辨识比喻这种修辞手法。重点和难点：能准确辨识比喻句，了解比喻用的用途并能正确书写比喻句。三、教学设计（一）情境导入同学们，大家好，今天我们一起来学习比喻句这种修辞方法，通过认识比喻句的特点，能初步判断一句话是不是比喻句，下面请跟随我一起走进修辞的王国来认识一下比喻句吧。（二）新课过程1. 初识比喻，激发学生学习激情.同学们，我们来看一幅图，你们看到了什么？能试着用一句话来描述一下吗？下面我们来看一下...
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 篇5：第13课 东汉的兴衰 教学设计（表格式）第13课 东汉的兴衰 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课程基本信息课题 第 13 课 东汉的兴衰教学目标教学目标：通过梳理时间轴和识读地图，了解东汉兴衰的基本脉络，培养时空观念。通 过阅读分析文字、图片等史料，归纳整理表格，了解“光武中兴 ”和外戚、宦官交替专权等 重要史实，培养获取有效历史信息、分析历史资料的能力。通过表格归纳，分析比较两汉初 年的治理措施，认识以民为本的重要性。 教学重点：光武中兴；外戚与宦官交替专权 教学难点：“光武中兴 ”局面的形成，外戚与宦官交替专权的形成教学过程时 间 教学 环节 主要师生活动导入 新课 【出示时间轴】两汉历史时间轴 简单回顾西汉历史 学生活动：借助时间轴，思考回顾光武 中兴 【出示材...
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 篇6：第4课《乡愁》教学设计（表格式）第4课《乡愁》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：章节名称 4.《乡愁》教学设计 编号课 型 新授 主备人 授课人 上课时间教材分析 《乡愁》是 教版初中语 教材九年级上册第 单元的第四篇讲读欣赏课。它是 字浅显但内涵丰富外延宽 的新格律诗。它语 质朴却富有 活 息，它意象简单却 有摇曳的韵致，它运笔平常却蕴含着荡 回肠的爱国情怀。《乡愁》是 篇怀念祖国、渴望回归 陆的爱国诗章，它以民谣的歌调深沉 忧郁地倾诉了诗 对祖国统 的强烈愿望。 全诗共四节， ，诗 以时间的变化组诗，这 诗构思的巧妙，四节诗以时空的隔离与变化来层层推进诗情的抒发，如油画的着 ，那 彩便是乡愁， 层层加深。整首诗犹如一支柔美而满含忧伤的“思乡曲”，也是一...
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  篇7：第3课 美国内战 教学设计（表格式）第3课 美国内战 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版·初中历史教材九年级下册 第三课 美国内战录制内容 部编版·初中历史教材九年级下册，第三课美国内战的第一个子目：南北矛盾的加剧。课标要求 （1）知道《解放黑人奴隶宣言》的主要内容； （2）理解南北战争在美国发展历史中的重要作用。学情分析 经过对历史多年的学习，初中九年级的学生对于历史的学习方法有了初步的掌握，对历史的学习兴趣也比较好，教师应该抓住学生的兴趣点去授课； 九年级历史课程主要涉及世界历史的内容。这部分内容存在着时间跨度大、知识体系庞杂、距离学生生活实际较远等特点，这启示教师应该把这部分的课程与学生的生活实际联系起来。此外，学生已经学习过关于美国独立战争的内容，对于年轻的美...
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    篇8：第6课《秋天的雨》 教学设计 （表格式）第6课《秋天的雨》 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《秋天的雨》 课时安排 2课标 分析 课标 摘录 1.有初步的独立识字能力； 2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文； 3.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。课标 分解 学什么： 1.认识“钥、匙”等11个生字，会写“盒、颜、料”等13个字，能读写“邮票、颜料、淡黄、一曲”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解作者从哪几个方面写到秋天的雨，学会用多种方法理解难懂的词语，背诵课文第二自然段。 3.喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表达对秋天的喜爱之情。 学到什么程度： 1.“独立识字”是指自己通过观察汉字...
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  篇9：第8课 百家争鸣 教学设计（表格式）第8课 百家争鸣 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第8课 百家争鸣 教学设计教学目标知识与能力：知道儒家、道家、墨家、法家等诸子百家的代表人物及主要观点，学会利用唯物史观的社会存在决定社会意识的原理解释这一现象。过程与方法：学生通过材料研读，理解和认知各学派的观点；通过表格归纳，整合知识结构，比较不同学派观点的差异及其阶级立场。情感态度与价值观：认识中国传统文化的价值，继承和弘扬中国传统文化。核心素养落实：引用《论语》、《孟子》等书中的语录，培养学生运用可信的史料去重现真实历史（史料实证）；利用《诸子百家》图及相关背景资料，引导学生重构百家争鸣特定的时空框架（时空观念），并运用唯物史观的立场去理性分析和客观评价这一现象（唯物史观和历...
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    篇10：第9课 秦统一中国 教学设计（表格式）第9课 秦统一中国 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《秦统一中国》教学设计教材分析：“秦统一中国”是七年级第三单元《秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固》的第一课，本单元旨在介绍秦汉时期中华文明的概况，从不同方面描述了秦朝采取的巩固统一的各种措施，突出了秦开创大一统基业对中国历史产生的巨大而深远的影响。教学目标：时空观念：通过导入中欧空间面积的对比和统一朝代的倒叙及分析秦政（大一统中央集权制度）对于统一的影响，以年代尺（时间）和中国历史上统一朝代的版图（空间）的形式帮助学生直观理解秦始皇开创大一统中央集权制度对后世的深远影响（强大的中央集权利于政权的稳定和版图的统一）。通过对文字统一经济统一对当时和后世的影响培养在特定时空背景下看待历史...
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 篇11：2.1熊猫欢欢自画像（微课教学设计 表格式）三年级下册信息技术川教版2.1熊猫欢欢自画像（微课教学设计 表格式）三年级下册信息技术川教版资料可供全国地区适用。
大致详情：课程设计课题名称 熊猫欢欢自画像适用对象 小学三年级学生设计理念 通过拍摄、录屏、PPT合成把本节课的重难点融入微课。学生通过直观的观摩微课，借助不同的方法学会画图软件的使用，将方法学以致用，用于课堂实操中，促进学生动手操作能力的发展。教学目标 学会启动“画图”软件； 认识“画图”软件窗口，了解工具栏中的工具； 尝试使用工具栏的各种工具画图；应用环境 课前预习 课中讲解或活动 课后辅导微课用途 这一微课既可以用于课前预习，让学生自学；又可以用于课后辅导。学生可以自由观看微课学习，按照微课讲解动手进行实际操作，操作中熟练掌握知识能力，培养孩子们的动手操作能力。融合美育提升学...
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 篇12：第13课 《五四运动》教学设计（表格式）第13课 《五四运动》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《五四运动》 教学设计一、基本信息学科 初中历史 章节 第四单元第13课 教材版本 部编人教版课时 1课时 课型 新授课 年级 八年级二、教学目标知道新中国的外交政策；理解和平共处五项原则，使学生学会归纳教材的方法，使学生能从图片、史料中获取有效信息和提高运动所学知识解决问题的能力。激发学生学习五四青年“彻底地不妥协”的爱国精神，从而树立为国家强盛、民族崛起而努力学习的伟大理想，培养高尚的人格。三、学习者分析本科教学对象为历史储备不是很丰富，历史基础知识不健全的八年级学生。因此，需要从基本开始，培养学生历史素养开始。四、教学重难点分析及解决措施五四运动爆发的历史导火线、过程和历史意...
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  篇13：第7课 战国时期的社会变化 教学设计（表格式）第7课 战国时期的社会变化 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：战国时期的社会变化 教学设计一、基本信息学科 历史 章节 第二单元 教材版本 人教版课时 第 7 课 课型 新授课 年级 七年级教学目标 （一）知识与能力 1.识记战国七雄的名称，理解战国时期诸侯国之间的兼并战争，了解这一时期的社会变化。 2.掌握商鞅变法的背景、主要内容及作用， 认识改革使秦国逐渐强大起来。 3.知道都江堰的修建概况、构成、功能和意义。 （二）过程与方法 在学习的过程中，倡导积极思考、与他人交流合作的学习方法，并鼓励学生用此方法来解决学习中遇到的问题。培养学生用历史的眼光来分析历史与现实问题，注重历史学习与现实的密切联系。 情感态度价值观 感知战国时期我国历史发展的总...
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  篇14：初中语文 微课 跟课文学写人物精神—— 典型事例显精神 教学设计初中语文 微课 跟课文学写人物精神—— 典型事例显精神 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文 微课《跟课文学写人物精神 典型事例显精神》教学设计一、教学目标学会选取典型事例来凸显人物的精神。二、教学过程（一）开场语：亲爱的同学们，大家好！我在平时批改作文的时候，经常遇到甲同学写的“李老师”和乙同学写的“王老师”，都是兢兢业业，对学生关爱有加，所选事例千篇一律，缺少个性，怎样写出人物的个性精神呢？今天我给大家分享的是“七年级下册 跟课文学写人物精神 微课：典型事例显精神”，跟我一起走进今天的微课堂吧！（二）明确“人物精神”“典型事例”展示：人物的精神往往包括思想、气质、品格、个性等方面。教师解说：人物的精神包括哪些方面呢？它往往包括思想、气质、品格、个性等方面...
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 篇15：第15课 探寻新航路 教学设计（表格式）第15课 探寻新航路 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课《探寻新航路》教案课时：1课时教材分析 随着商品经济的发展，资产阶级需要更多财富和市场，《马可·波罗行纪》在西方的流行，他们将目光投向了富饶的东方。加上奥斯曼士耳其对东西方商路的阻碍，他们不得不开辟新的通往东方的航路。在迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦几位航海家的努力下，新的航路终于被开辟出来。欧洲人从新航路开辟中获得了巨额的财富，促进了欧洲社会资本主义的快速发展。教学目标 1.知识与能力：识记探寻新航路的原因，迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的时间、路线等基本史实。2.过程与方法：观察地图，说出迪亚士、达·伽马、哥伦布、麦哲伦开辟新航路的路线，并归纳四位航海家航行的基...
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   篇16：第15课 探寻新航路 教学设计（表格式）第15课 探寻新航路 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《探寻新航路》 总课时 1教学目标 1.学生讲述地图的变迁、哥伦布等人的主要航海活动。2.对开辟新航路原因的认识到资本主义萌芽是推动新航路开辟的根源。 3.学生能够认识到：新航路的开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势。重点难点 1、新航路开辟的过程。2、新航路开辟的原因和影响。。技术运用 多媒体 PPT教 学 过 程环 节 师 生 活 动 课堂反馈创设情境问题引领讨论交流反馈归纳 升华延伸 【课前准备】超周布置预习作业，明确要求。搜集航海家的航行路线，感悟航海精神及相关图片资料。一、情境导入学生介绍“地图的形成”，欧洲人眼中的世界是什么样的...
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  篇17：第19课 辛亥革命（教学设计）（表格式）第19课 辛亥革命（教学设计）（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：第19课 辛亥革命 教学设计一、整体设计思路、指导思想及依据的说明整体设计思路：本课框架由导入新课——共和之肇——共和之新——共和之憾四个环节构成，辅以近代国歌的演变历史为暗线，引导学生积极探究问题，推动学生学习方式的转变，培养学生创新意识和创新能力，有利于真正贯彻新课改“以学生为本”的理念。指导思想及依据的说明：2017年版《历史课程标准》（2020年修订）：了解孙中山三民主义的基本内容，理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。本设计主要运用历史建构主义理论，采用多媒体课件进行教学。按照任务型教学的基本理念，课堂任务的设计选择贴近学生实际生活的内容，提供学习...
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    篇18：《武术操复习课》教学设计教学设计（表格式） 体育二年级下册《武术操复习课》教学设计教学设计（表格式） 体育二年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《武术操复习课》教学设计一、指导思想本课根据《体育与健康课程标准》水平一的目标要求，结合学生的身心特点，以“健康第一“为指导思想。以激发学生的运动兴趣，培养学生爱好和终身锻炼的习惯，注重个体差异，构建民主和谐的师生关系，促进学生良好的交流与合作为教学理念。努力使每一位学生都能积极主动地参与活动，通过武术操的教学激发武术运动兴趣；培养学生终身体育的意识；以学生发展为中心，重视学生的主体地位。二、教材分析小学二年级武术健身操教学，主要是在一年级武术基本手型、基本步型和简单的武术组合动作的基础上，学习和掌握成套动作，提高动作的准确性和连贯性，使学生在学习武术健身操的同时了解中华民族文化，提高...
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  篇19：第8课 革命先行者孙中山 教学设计（表格式）第8课 革命先行者孙中山 教学设计（表格式）资料可供中山市地区适用。
大致详情：课题 革命先行者孙中山教学目标教学目标： 1.了解孙中山走上革命道路的历程及早年的革命活动；理解中国同盟会成立的过程和作 用；分析理解三民主义的内容和含义；思考孙中山成为革命先行者与他一系列活动之间的 内在联系,并以发展的眼光看待孙中山的革命之路。 2.创设历史场景，让学生了解孙中山早年的革命活动和为辛亥革命所做的准备，从而激发 学生的学习热情；通过史料的查找、收集、运用，培养学生分析史料、解读史料的能力。 3.理解三民主义是中国近代史上第一个较完整的资产阶级革命纲领，革命派倡导的民主革 命是顺应历史潮流,符合民族利益的。感受孙中山百折不挠追寻救国之路的探索精神、大 无畏的革命勇气和坚持民...
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  篇20：第10课 中华民国的创建 教学设计（表格式）第10课 中华民国的创建 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 中华民国的创建教学目标教学目标： 1．了解中华民国成立的基本史实和《中华民国临时约法》的内容 2．理解袁世凯窃取革命果实的原因 3．认识辛亥革命对中国社会的影响 教学重点：中华民国的建立 教学难点：袁世凯窃取革命果实的原因教学过程时间 教学环节 主要师生活动导入 一、中华 民国的建 立 二、 袁世凯窃 取革命果 出示：武昌起义和全国各省独立形势图 引导学生思考：武昌起义后的全国形势及亟待解决的问题。 讲述孙中山就职中华民国临时大总统史实。 出示：《大总统誓词》、中华民国国旗、中华民国国歌等 引导学生思考：中华民国建立的意义。 出示：孙中山《临时大总统宣言书》节选 提...
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 Tags：微课,教学设计,格式,精选,20篇
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