第9课《论教养》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《论教养》教学设计教学目标1.借助旁批，明析论点，梳理作者的论证思路。2.明确文中运用的论证方法，分析论证方法的作用。3.联系生活，着眼小事，学做有教养之人。 教学过程 创设情境，导入新课1.观看董卿采访许渊冲先生视频，说说：董卿的言行让你有什么感受？师：董卿优雅的举止、不凡的谈吐，显示了主持人良好的教养。美人会老去，但优雅是唯一不会褪色的美。那么你知道什么是真正的教养吗？“教养”与“风度”之间又有着怎样的内在联系呢？今天，我们就一起来学习苏联学者利哈乔夫的《论教养》一文，一起来解决这些问面吧！(板书课题)2. 从题目中你读到了哪些有效信息？论——议论文体；教养——论...
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