篇1：西南师大版五年级数学上册三 关注“惠农”政策优质课教学设计西南师大版五年级数学上册三 关注“惠农”政策优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：综合与实践 关注“惠农”政策教学内容：西师版小学数学五年级上册第69页。教学目标：1、了解农村生活情况，收集查询“惠农政策”相关资料，会用小数乘法等旧知计算政府补贴金额，使学生经历综合运用所学习的数学知识、技能和思想方法解决实际问题的过程，逐步形成学生的实践能力。2、通过小组合作，使学生学会与他人合作，在互相交流中互通有无，共同进步，获得成功的体验。培养学生的合作意识和探究意识，并体验到数学与生活的紧密联系。3、使学生了解“惠农政策”，培养热爱祖国，热爱人民以及建设美好祖国的情怀。教学重点：政府补贴金额总数的计算。教学难点：惠农政策联系实际生活进行应用。一、谈话导入师：同...
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   篇2：12.《玩偶之家》优质课教学设计(部编版高二选择性必修中)12.《玩偶之家》优质课教学设计(部编版高二选择性必修中)资料可供全国地区适用。
大致详情：《玩偶之家》优质课教学设计(部编版高二选择性必修中)教学目标：一、教学目标：1、掌握作品思想内容、主人公形象和艺术特色。2、通过分析人物形象，提高学生理解把握作品的能力，并以此提高学生的语言表达能力、思维能力与审美能力。3、通过娜拉的遭遇对学生进行人生观、家庭观的教育，培养独立平等、自尊自信的意识。教学重点：学生对全剧情节的了解及对主要冲突的认识教学难点：人物形象分析及社会根源的理解二、确立依据：1、课标：《普通高中语文课程标准（2017年版）》提出，语文课程要指导学生学习鉴赏文学作品。学生能通过语文学习感受和体验文学作品的语言、形象和情感之美，能欣赏、鉴别和评价不同时代、不...
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   篇3：八年级语文上册第二单元综合性学习《美丽的颜色》优质课教学设计八年级语文上册第二单元综合性学习《美丽的颜色》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：八年级语文上册第二单元综合性学习《美丽的颜色》优质课教学设计学习目标：1.能正确朗读课文，掌握生字词，并能正确划分文章段落和概括段意。2.了解文中记述的居里夫妇提炼镭的过程，感受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、淡泊的人格魅力。3.把握本文作为传记的主要特点。4.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。课时安排：两课时课前预习：课前，默读课文，借助字典、课文下注解，读准字音，理解词义；结合“阅读提示”，初步感知课文内容，感受科学发现的艰辛，领略科学家的坚守与乐观。第一课时学习目标：1.体会科学发现的艰辛，感受居里夫人的人格魅力。2.能正确朗读课文，掌握生字词。教学过...
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  篇4：湘教版七年级地理下册第八章第六节《巴西》精品教学设计（2课时，含教学反思）湘教版七年级地理下册第八章第六节《巴西》精品教学设计（2课时，含教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：湘教版七年级地理下册第八章走近国家第六节巴西第1课时【教学目标】1.知识与技能（1）运用地图指出巴西的地理位置、首都和主要的城市。（2）根据地形和气候，分析亚马孙河水量大的原因。（3）根据地图和资料联系巴西的自然条件讨论应该如何开发、利用和保护热带雨林。2.过程与方法通过分析图文资料，培养和提高学生运用资料分析问题的能力。3.情感态度与价值观通过本课学习，培养学生热爱自然、保护自然的态度，树立人与自然和谐相处的意识。【教学重点】亚马孙平原和亚马孙河流。【教学难点】巴西的自然条件与热带雨林的开发、利用和保护。【教学方法】读图、分析、讨论、探究、多媒体辅助...
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   篇5：人文地理七年级上册3.6.5 城市规划的典范：巴西利亚 教学设计人文地理七年级上册3.6.5 城市规划的典范：巴西利亚 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第六课不同类型的城市教学设计课题城市规划的典范：巴西利亚单元三学科人文地理年级七年级学习目标1.利用相关地图、资料，能说出巴西利亚成为巴西新首都的条件和原因；2.感受巴西利亚建筑的特色，城市的独特性；3.从具体的文字资料中，了解巴西利亚有效的城市管理经验及举措。4.在对巴西利亚城市规划与布局的分析中，认识城市生态文明建设、和谐发展的重要性。重点理解巴西利亚城市规划的科学性和合理性。难点在对巴西利亚城市规划与布局的分析中，认识城市生态文明建设、和谐发展的重要性。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课2019年11月13日，金砖国家领导人第十...
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   篇6：【部编版】七年级语文上册《观沧海》优质课 教学设计【部编版】七年级语文上册《观沧海》优质课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册优质公开课教学设计 七年级语文上册《观沧海》教学设计【文本解读】《观沧海》是部编版初中语文七年级上册第一单元的一篇古代诗歌。这一单元的阅读课文是描写自然景物的古今诗文，基本上都是名家名作，内容健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值。《观沧海》是曹操的名篇，写的是诗人登上碣石山望海，被大海吞吐日月、包蕴万千的景象所震撼，表达了自己以景托志，胸怀天下的进取精神。学习本文有利于激发学生对古代诗歌的热情，浸润于古典作品中，受到潜移默化的熏陶感染。这首诗是东汉末期文学家曹操在一个秋天登临碣石山后，观看了雄伟壮观的大海有感而写的，表现了他博大的胸襟和伟大的抱负。文章...
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 篇7：《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修下)《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》优质课教学设计(统编版高一必修下)
【教学目标】
1.掌握“贰、鄙、过、知、蔽、以、而”等词的含义和用法，以及判断句和宾语前置。
2.分析梳理本文的论辩技巧。
【教学重点】
1.掌握“贰、鄙、过、知、蔽、以、而”等词的含义和用法，以及判断句和宾语前置。
【教学难点】掌握论辩技巧
【教学设想】
1、以辩论的形式进行。
2、字词梳理，学生自主、合作、教师订正。
【教学过程】
一、导入
三国演义片尾曲《历史的天空》导入
二、自由朗读。
1.圈画不理解的词句。
2.结合课下注释，自主、合作、解决疑难问题。
3.师生共同探讨一些重要词语：行、军、辞、若、说...
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   篇8：9.2《严格执法》优质课教学设计9.2《严格执法》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：高中政治统编教材优质课----必修三《严格执法》优质课教学设计?严格执法?一、教材分析本课内容是必修3《政治与法治》第三单元“全面依法治国”中的第九课“全面依法治国的基本要求”第二框的内容。本框共安排两目的内容：第一目“严格执法的内涵”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了严格执法的内涵，分析了严格执法的意义。第二目“推进严格执法”。教材通过相关链接、探究与分享等内容，介绍了推进严格执法的具体要求。二、教学目标1.政治认同：深刻领会全面推进依法治国，必须坚持严格执法，明确严格执法的内涵和具体要求，自觉支持和配合执法机关严格执法行动。2.科学精神：知道严格执法的内涵，了解推...
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    篇9：《声声慢》优质课教学设计 (统编版高一)《声声慢》优质课教学设计 (统编版高一)资料可供全国地区适用。
大致详情：《声声慢》优质课教学设计 (统编版高一)
一、检查预习情况，导入“愁”
学生齐读《武陵春》
教师提问：哪一句写得最好（）
《武陵春》中李清照形象地写出了内心的忧愁，那么在同一时期的《声声慢》中她又是怎样表现“愁”的呢，今天我们就来探讨一下。
学生齐读，教师正音
学生自由分享李清照生平，其他同学补充，教师最后总结。
二、初读感知愁情
男女学生分别诵读全词，初步感知李清照的婉约风格
教师播放朗读配音，在情境中感知词作的情感
三、以意象感知愁景
四、析愁因
1.创设情景、歌曲导入。播放化用了李清照前期词作《一剪梅》的歌曲《一剪梅》导入。
2.作家作品知识积累。走近李清照：请...
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  篇10：《散步》优质课教学设计《散步》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》优质课教学设计教材分析《散步》是部编本七年级上册第二单元的第二篇课文。本单元以亲情为主题，重视通过朗读来体会字里行间蕴含的情感。《散步》记叙了一家三代四口人在野外散步的小事，以小见大话亲情，举轻若重道责任，文中的并列对称句式与大词小用的语言表达蕴含了浓浓的亲情与责任感。学情分析七年级的学生可以理清一家四口散步的事情发展，初步体会文本体现的亲情，但对文本蕴含的责任感受不够明确与深刻，对亲情与责任感的体验也只是停留在感觉表面，不能很好地从语言表达层面去体味蕴含的情感，需要教师引导赏析文本并列对称句式与大词小用语言表达特色，更深刻地体味语言表达蕴含的情味。教学目标1、感知“我的”...
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  篇11：高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元9.3《声声慢》优质课教学设计高中语文统编版（部编版）必修 上册第三单元9.3《声声慢》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《声声慢》优质课教学设计【教学目标】1、了解李清照后期的人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的不同风格。2、学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。【教学重难点】1、深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情。2、学习情景交融的表现手法。【教学方法】1、诵读法： 扫除文字障碍，初步品味字、词、语的妙用；2、研读法、点拨法 ：师生共同探究，寻求文字背后的知识，品味李清照语言的独特魅力；【教学过程】一、以《武陵春》导入1、诵读李清照的《武陵春》。问：这首词哪一句写得最好？ 好在哪里？明确：把抽象的愁形象化。2、请同学们举出类似用法的诗句。问君能有几多愁...
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  篇12：《林教头风雪山神庙》优质课教学设计《林教头风雪山神庙》优质课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《林教头风雪山神庙》优质课教学设计
【教学目标】
1．了解环境描写的特点及作用，赏析课文中“风雪”的描写。
2．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。
3．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。
4．注意分析景物描写和细节描写的作用。
【教学重点】
1．理解林冲性格的转变是怎样随着情节的发展而完成的，学习在矛盾斗争过程中刻画人物。
2．了解封建社会“官逼民反，民不得不反”的事实及其必然性。
【教学难点】
1.培养学生通过情节、环境、言行来分析人物性格特点的能力。...
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   篇13：【部编版】七年级语文上册《秋天的怀念》优质课 教学设计【部编版】七年级语文上册《秋天的怀念》优质课 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册优质公开课教学设计 七年级语文上册《秋天的怀念》教学设计【文本解读】《秋天的怀念》这篇文章选自七年级语文上册第二单元的课文。属精读课文。本单元课文主题为：人间自有真情在。这一组课文都是以爱为主题，一个“情”字贯穿文章的始终。《秋天的怀念》是当代作家史铁生的一篇怀念母亲的散文。作者用凝重的笔触，回忆了母亲在自己瘫痪时几件小事，一个个平凡的细节为读者诠释了伟大母爱的内涵。课文是作家对母亲的追忆，更是一篇充满人生哲理的感人作品。课文语言含蓄，情感真挚细腻。七年级学生正是人生观价值观初步形成时期，本课的出现让学生感受到母爱的熏陶与感染，感悟人间真情，及时的给学生作一次爱的洗礼...
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 篇14：《哦，香雪》优质课教学设计(统编版高一必修上)《哦，香雪》优质课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《哦，香雪》优质课教学设计(统编版高一必修上)
【教学背景分析】
铁凝的短篇小说《哦，香雪》以火车在台儿沟停留的一分钟为线索，描写了以香雪为代表的一群山村少女在这一分钟的喜怒哀乐，以此折射出受现代文明冲击的农村蹒跚前进的身影。小说借台儿沟的一角，写出了改革开放后中国农村从阴影下走出，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦，构思巧妙，具有时代精神。
【学生情况分析】
本课的教学对象是高一年级的学生。学生虽刚由初中升到高中，但是已具备一定的阅读鉴赏文学作品的能力，因此对于分析小说、鉴赏小说并不陌生。但高中的学生与初中的学生相比不同之处主要在于以下两点：
1.高中更加注...
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  篇15：《庖丁解牛》优质课教学设计(统编版高一必修下)《庖丁解牛》优质课教学设计(统编版高一必修下)资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》优质课教学设计(统编版高一必修下)
教学目标：
1、积累常见文言字词，掌握文言句式；体会人物形象。
2、培养质疑探究合作精神，分析人物形象及作品主旨.
3、理解“庄子之道”的内涵；培养学生敢于实践、运用规律的精神。
重点难点：1、疏通课文大意，归纳文言要点，分析人物形象。（重）
2、对本文“庄子之道”以及所具有启示意的理解。（难）
教学过程：
第一课时
一、解题：庖：厨师 丁：人名 解牛：分解、分割
庖丁解牛：一个叫丁的厨师分解牛的肢体。
二、字词正音：
踦yǐ(支撑，接触) 騞huō(象声词) 砉huā(象声词） 謋huò(象声词)
卻xì(同隙...
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  篇16：《故都的秋》优质课教学设计(统编版高一必修上)《故都的秋》优质课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《故都的秋》优质课教学设计(统编版高一必修上)
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
《故都的秋》是高高教版上册第五课。单元的教学要求是通过理清文章思路，把握文章的思想主旨，体会作者的情感。本课的教学是散文鉴赏教学的起始课，对后面的散文教学有着领起、示范作用。2文章特点：作者在对故都秋景的细腻描摹中流露出自己内心的眷恋和落寞之情，体现出这位文人当时的处境和浓重的“主观色彩”。同时本文是散文“形散而神不散”特点表现得最充分的典型之一，也是以情驭景、以景显情的写景抒情方法的典型。
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明...
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  篇17：《项脊轩志》优质课教学设计(统编版高二选择性必修下9.2)《项脊轩志》优质课教学设计(统编版高二选择性必修下9.2)资料可供全国地区适用。
大致详情：《项脊轩志》优质课教学设计(统编版高二选择性必修下)
【教学目标】
1. 培养学生自读浅易文言文的能力。
2. 感知含蓄语句背后的情感。
3. 引导学生体会人生阅历对文字的影响，了解一代大家的成长历程。
【课前准备】
1. 发放学案。熟读课文并翻译重点句子，简答下列问题：
( 1 ) 家中老妪对作者讲述的，只是两个寻常的生活细节，为什么“语未毕，余泣,妪亦泣”呢？
(2) “一日，大母过余曰” “比去，以手阖门，自语曰” “顷之，持一象笏至，曰”，三个“曰”，在语气上有什么不同？
(3) “闻姊家有阁子，且何谓阁子也？ ”妻子在世时，和作者之间一定有过很多甜蜜的对话，为什么...
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  篇18：《锦瑟》优质课教学设计(统编版高二选择性必修中)《锦瑟》优质课教学设计(统编版高二选择性必修中)资料可供全国地区适用。
大致详情：《锦瑟》优质课教学设计(统编版高二选择性必修中)
教学目标：
语言建构与运用 解作家生平,作品风格,本诗的创造背景；理解李商隐诗歌的多种解法,并背诵全诗。
思维发展与提升 把握诗歌哀怨的感情基调及朦胧迷离的艺术境界；体会李商隐非写实的艺术表现手法；培养学生感受美,欣赏美的能力。
审美鉴赏与创造 体会李诗神秘的美感,提高学生对文学艺术的审美情趣；强调美对人精神的涵养作用,鼓励学生注重提高审美的境界。
体会诗歌中通过用典、意象等寄托诗人情感的传统。品味诗歌哀怨的感情基调及朦胧迷离的艺术境界；体会李诗神秘的美感,提高学生对文学艺术的审美情趣。
重难点：寻找突破点、切入角度理解诗歌,即“理...
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   篇19：《百合花》优质课教学设计(统编版高一必修上)《百合花》优质课教学设计(统编版高一必修上)资料可供全国地区适用。
大致详情：《百合花》优质课教学设计(统编版高一必修上)
【教学目标】
1、培养学生速读小说，概述小说的能力
2、掌握学习小说通过细节描写塑造人物的方法
3、理解小说人物的人物形象
4、理解小说标题的含意和小说主题
【教学方法】
学生自读，教师指导的合作探讨教学方法。
【教学重点】
1、掌握学习小说通过细节描写塑造人物的方法
【教学难点】
1、理解小说人物的思想情感和主题
2、理解小说标题的含意
【教学课时】
2课时
第一课时
学习内容：把握故事情节，理解小说主题
【教学过程】
一、自读课文
1、学生自读课文，了解小说大体内容（课前布置阅读，但为了发挥课堂最好的效果（...
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   Tags：巴西,优质,教学设计,精选,19篇
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