篇1：2024届高考英语复习with复合结构微课教学设计2024届高考英语复习with复合结构微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：With复合结构教学设计微课名称：with的复合结构教学设备：多媒体辅助 (播放本课所需要的图片、文字等制成的希沃课件)设计思路:1. 通过对with复合结构的意义、基本构成和句法功能的概括和总结，促使学生能较好地理解、掌握其用法。通过典型例题的训练，进一步帮助学生巩固所学知识。教学背景：with的复合结构是学生学习的重点和难点，也是高考常考知识点，但在平时的教学和练习的过程中，许多学生不能完全掌握其用法并灵活运用这个结构。教学方法：讲授法、启发法、练习教学目的：1. 体验语言的美感，培养学生学习英语的兴趣。2.. 通过讲解，帮助学生掌握with复合结构的基本用法及其在具体...
图片详情：
 篇2：五年级科学下册1.3 绿豆苗的生长（微课）五年级科学下册1.3 绿豆苗的生长（微课）资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
图片详情：
篇3：4 曹冲称象 微课片段教学设计4 曹冲称象 微课片段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：曹冲称象微课片段教学设计一、讲一讲听师读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。官员方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆反对 有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 曹操七岁的儿子曹冲想出了一个好 办法。请同学们朗读课文第4自然段，思考：找出曹冲称象的办法 办法：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，在船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。请你思考，曹冲称象的办法可以分为几步来完成？(提示：找关键词）二、说一说曹冲称象根据顺序词...
图片详情：
  篇4：人美版美术五年级上册9创造绿色的生活 教学设计 （表格式）人美版美术五年级上册9创造绿色的生活 教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：创造绿色生活 教学设计教学目标 通过视频、小组讨论等活动，引导学生关注生态环境的恶化和人类生活对于生态环境的影响，引发学生的思考。 通过课程教学，使学生了解低碳、环保、绿色生活的科学理念，并结合美术想法创作符合“绿色生活，共享未来”的主题画作的创作。 引导学生认识低碳环保在人们生活之中的重要性，能够养成绿色低碳的生活观念。教学重难点 教学重点：结合造型表现方法进行绘画作品的想象和创作。 教学难点：引导学生了解低碳生活的概念，养成低碳环保意识。教学过程内 容 时间课程导入 视频导入：（前15秒） 教师：同学们，在刚刚播放的视频之中，我们看到了碧水蓝天美丽的景色。习总书记强调“金山银...
图片详情：
 篇5：五年级上册3.6《我们神圣的国土》 第一课时 微课教学设计五年级上册3.6《我们神圣的国土》 第一课时 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我们神圣的国土 教学设计教学目标1.了解我国地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，感受我国领土辽阔。 2.激发学生的爱国意识和爱国热情。教学内容教学重点：了解我国地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，感受我国领土辽阔。 教学难点：激发学生的爱国意识和爱国热情。教学过程一、创设情境，趣味导入 同学们好！欢迎来到王老师的道德与法治微课堂。有几位低年级的小朋友在网络上发生了争论，这是怎么回事呢？让我们一起看看吧！ 丁丁小朋友说：“天气越来越冷了，现在我们已经开始穿棉袄。”玲玲小朋友反驳说：“你是骗人的吧，我们现在还穿短袖呢？”听到玲玲这样说，丁丁着急了，连忙解释，可是玲玲的小脑袋怎么...
图片详情：
 篇6：10 爬山虎的脚 微课教学设计（表格式）10 爬山虎的脚 微课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：附件2：兴业县小学语文学科微课评比教学设计模板教师姓名 单位微课年级及名称 四年级上册《爬山虎的脚》 微课时长 6分44秒语文要素或知识点 品读语句，感受作者连续细致的观察内容分析 通过对“描写爬山虎的脚”的学习，学习作者连续细致的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。录制工具和方法 希沃白板5录制胶囊、麦克风、希沃剪辑师设计思路 通过品读语句，感受作者对爬山虎的脚进行了连续细致的观察和正确表达方法，从而学会这种观察方法对一种植物的准确描述。教学目标 1.有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点。2、品读描写爬山虎的脚的语句，感受作者连续细致的观察和表达方法，培养留心观察...
图片详情：
 篇7：1-3《绿豆苗的生长》教学设计1-3《绿豆苗的生长》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台3.绿豆苗的生长【教材简析】通过前面2节课的学习，学生已经知道绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。而在本课中，学生将对绿豆苗生长情况进行观察研究，认识到植物在生长过程中需要多个条件，如阳光、空气、水分、无机盐等。聚焦环节从绿豆种子萌发所需条件的探讨延伸至“绿豆苗的生长需要阳光吗？光对植物的生长起什么作用？”的思考，从而引出本课研究的内容《绿豆苗的生长》。探索环节由三部分内容组成，第一部分引导学生设计绿豆苗的生长是否需要阳光的实验计划；第二部分引导学生有针对性的观察记录实验中的现象，从而认识到绿豆苗的生长需要阳光；第三部分...
图片详情：
  篇8：《烛之武退秦师》微课教学设计《烛之武退秦师》微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》微课教学设计
唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。今天就让我们再一 次回顾历史，重温秦晋郑三国发生的故事。
本文课题是“烛之武退秦师”，请在“退”的前面加一 个词或者短语，使文意更加明确。
一、 检查学生熟悉程度
烛之武退秦师
例如：三寸之舌，妙语，巧施反间计等。
请用简洁的文字概括各段内容。
例如：段：秦晋围郑。第二段：临危受命。第三段：说 退秦师。第四段：迫晋退兵。
二、 整体感知
点拨关于诵读——
“书读百遍，其义自见。” 三国志?魏志?王肃传
“读而未晓则思，思而未晓则读。”一一宋?朱熹
“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读，只久之自悟； 若但能默看，...
图片详情：
   篇9：【核心素养目标】教学设计——文化生活微专题（呼盟示范课）【核心素养目标】教学设计——文化生活微专题（呼盟示范课）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台课题：文化生活微专题——透视文化发展的时政背景【教学目标】政治认同：结合中外文化的交流、继承传统文化、文化创新的具体整合，增强对中华文化的认同。科学精神：结合对待文化多样性、传统文化的态度等知识，提高学生辩证思维能力。公共参与：积极投身文化交流活动，重视传统文化的传承和发展，积极投身群众的生产实践，推动文化创新。【教学重难点】文化在交流中发展文化在继承中发展文化创新【教学方法】讲授法、讨论法课时安排：2课时【教学过程】考情概览知识框架思维导图梳理知识框架热点链接【热点链接一——2020央视春晚】《2020年中央广播电视总台春节联...
图片详情：
  篇10：部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》 微课教学设计部编版道德与法治五年级上册1.2《学会沟通交流》 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《学会沟通交流》教学设计教学目标1.懂得准确表达自己观点和认真倾听他人观点的重要性，学会准确表达和认真倾听的方法。2.尝试运用适宜的沟通方法消除分歧、达成共识。3.理解求同存异的内涵，能做到与人沟通互相尊重、彼此包容。教学重点难点1.尝试运用适宜的沟通方法消除分歧、达成共识。2.理解求同存异的内涵，能做到与人沟通互相尊重、彼此包容。教学过程：（一）、课题引入师：同学们好，欢迎来到今天的道德与法治微课堂，今天我们要学习的课题是《学会沟通交流之与人沟通讲方法》。同学们看，羊村要举办元旦晚会，村长让美羊羊和懒羊羊分别去通知羊村的村民参加。可是当天晚上只来了一小部分人，这是为什么呢...
图片详情：
 篇11：9.2增强生命的韧性 微课设计9.2增强生命的韧性 微课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《增强生命韧性的方法》微课教学设计萧山区临浦镇初级中学【课程标准】能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力【教材分析】《增强生命韧性》是七年级《道德与法治》教材第九课内容，共分两目内容。第一目生命难免有挫折，讲述了挫折的普遍性、两面性以及挫折产生的原因，第二目发掘生命的力量应该如何应对挫折，增强生命的韧性，本节微课的内容主要讲述增强生命韧性的方法，帮助学生进一步提高承受失败和应对挫折的能力，让学生在挫折中成长。【学情分析】初一是学生成长的关键时期。学生往往面临着各种各样的挫折和困难。如小学和初中教材教法的差异会让他们面临学习困难，出现适应性障碍；学生独立意识和自我意识增强，新的人...
图片详情：
 篇12：部编版二年级语文下册1、 咏柳 微课教学设计（表格式）部编版二年级语文下册1、 咏柳 微课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《咏柳》微课教学设计授课教师姓名 微课名称 《咏柳》知识点来源 □学科： 语文 □年级： 二年级下册 □教材版本： 部编版 □所属章节：第一单元第1课教学方法 “抓字词，悟诗意”设计思路 本节微课的设计主要学习《咏柳》一课，学习如何抓关键字词理解诗意，体会诗人热爱春天大自然的赞美之情。并运用此法迁移到其他古诗的学习中去。主要构思是先从诗题入手感知诗意，然后找出诗中的关键词，读懂诗句的意思，最后回顾重点并小结。教学设计内容教学目的 1.有感情地朗读课文、背诵古诗。 2.能理解古诗大意，体会诗人对柳树的赞美之情，对春天的热爱。教学重点难点 1.有感情地朗读课文、背诵...
图片详情：
 篇13：人美 版三年级美术下册 12.绿色和紫色的画 教学设计（表格式）人美 版三年级美术下册 12.绿色和紫色的画 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：人美版小学美术三年级下册 第7课 威武的盾牌 共2课时第12课 绿色和紫色的画 教学内容 人美版小学三年级下册课型 造型表现教材分析 通过这节课的学习，认识三间色中的绿色和紫色的色相，体验色彩在生活中的重要作用。引导学生分别欣赏以绿色、紫色为主的图片和绘画作品，提高学生色彩的感知能力。通过欣赏，感受绿色带给人们的清静、凉爽的感觉，感受紫色带给人们的神秘的、梦幻般的感觉。学会用科学的方法认识和解释色彩的世界，提高学生运用色彩的能力和创造力。学情分析 在《橙色的画》的基础上，学生对三原色和间色已经有所了解。但是由于学生对色彩知识接触不多，欣赏、对比、分析，感受色彩现象还有一定难度，刚刚...
图片详情：
  篇14：2.树之歌 微课教学设计（表格式）2.树之歌 微课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：微课教学设计模板授课教师 课题 《树之歌》知识点来源 R学科：语文 R年级：二年级 R教材版本：部编版 R所属章节：第二单元设计思路 识字教学是低段教学的重要内容之一，通过图片、动画、视频等方式创设更为生动的教学情境，培养学生的识字兴趣。结合汉字字源演变的动画演示，学生可以更深切地感受中华汉字博大精深的文化，进一步开拓学生视野，改变以往识字教学单调乏味的现状。教学设计内 容教学目的 认识并能正确书写“杉”、“柏” 进一步巩固形声字的构字特点。 激发学生学习汉字的兴趣，培养独立识字能力和热爱祖国语言文字的思想感情。教学重点难点 学会...
图片详情：
 篇15：部编版一年级语文上册“一”的读法 微课教学设计部编版一年级语文上册“一”的读法 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《“一”的读法》微课教学设计教学背景：本微课的教学对象是一年级学生，一年级的课文中经常出现“一”的不同读音，如果小朋友们不知道“一”在什么情况下要变调，就会出现读音错误或朗读障碍。到了二年级，课文去掉了拼音，没有了辅助信息，学生更容易遇到朗读困难。本微课讲解“一”不同读音的变化规律，为学生的朗读扫清障碍。教学目标：1.掌握“一”的变调规律2.能正确读出带“一”的不同读音的词语3.培养学生的观察、思考和自学的能力教学重点：掌握“一”的变调规律教学难点：能灵活读准“一”的不同读音教学方法：讲授法、练习法教学媒体：ppt教学过程：1、谈话导入小朋友们，今天我们一起来聊一聊“一”...
图片详情：
 篇16：北师大版心理健康一年级上册.第十课《校园红绿灯》（教学设计）北师大版心理健康一年级上册.第十课《校园红绿灯》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：《校园红绿灯》教案活动目标1.引导学生认识红绿灯并知道其作用。2.教育学生要遵守交通规则。3.培养学生遵守交通规则的意识。活动重难点1.引导学生认识红绿灯并知道其作用。2.教育学生要遵守交通规则。活动准备红、黄、绿三个圆片，体现马路上交通情况的录像，播放设备，幼儿用书人手一本。活动过程1.导入活动:教师带领学生一边唱《我是汽车小司机》一边做动作。2.集体活动:(1)教师出示红、黄、绿三个圆片:这些圆片分别是什么颜色 这些圆片摆成一排后像什么 (引出红绿灯)(2)教师播放录像，请学生观看并引导他们注意红绿灯。提问:①汽车到了十字路口为什么会停下来 这时什么颜色的...
图片详情：
 篇17：辽海 版三年级美术上册《第2课 橙绿紫——橙色的画》教学设计辽海 版三年级美术上册《第2课 橙绿紫——橙色的画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《橙绿紫——橙色的画》教学设计教学目标：1知识与技能:了解由两个原色调配而成的颜色叫间色,通过欣赏橙色为主的美术作品,使学生感受到橙色温暖、明快的美感。为后期创作做准备。2过程与方法:学习调制不同深浅的橙色,画一幅以橙色为主的画。3情感态度和价值观:通过本课的学习,培养学生对色彩的感悟能力,提高色彩欣赏水平,培养学生对生活的热爱,以及体会生活的情趣。学情分析：由于三年级的学生已经学习红、黄、蓝三原色的知识,有一定的美术基础,对色彩也有一定的感受。但对间色的理解,以及运用更多颜色语言的表达自己的感觉对三年级的学生来说显然还是有难度的。因此,我选择了以学生的尝试为切入点,帮助学生理解学习...
图片详情：
 Tags：绿的,微课,教学设计,精选,17篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
