美丽的小兴安岭微课教学设计（精选12篇）

20.《美丽的小兴安岭》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：20美丽的小兴安岭【教学目标】1.认识“融、侧”等11个生字，读准多音字“兴、舍”，会写“脑、袋”等16个生字，会写“东北、脑袋”等17个词语。2.有感情地朗读课文，能读好文中的长句子。能初步体会“抽出”、“浸”等词语表达上的好处。3.能结合课文内容，说出喜欢小兴安岭的理由。【教学重点】1.正确流利朗读课文，读好长句。2.抓住不同季节中的重点词句，通过对重点词句的品读深入理解课文内容，体会用词准确。【教学难点】感受小兴安岭四季之美，能说出喜欢小兴安岭的理由。【教学准备】课件、板贴【教学安排】2课时第一课时【课时目标】1.认识“兴、融、侧、欣、库”5个生字，读准多...

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20.《 美丽的小兴安岭》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：20 美丽的小兴安岭【教学目标】1.会认本课“侧、欣”等13个生字，读正确多音字“兴”“舍”，会写“脑、袋”等13个字，能正确读写下列词语：抽出、欣赏、浓雾、献出、酸甜可口、又香又脆、密密层层、严严实实、人参、又肥又厚、松鼠、飞舞、宝库等。2.能正确流利、有感情地朗读课文，理解“葱葱笼笼、密密层层、严严实实”等迭词以及“抽、封、浸、献、刮”等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学习“是……也是……”句式；学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。3.感受小兴安领四季的美丽和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。【教学重点】感受小兴安领的四季景色。体会作者用词准确，学...

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20.《美丽的小兴安岭》教学设计（共两课时）资料可供全国地区适用。

大致详情：20.美丽的小兴安岭【教学内容】教科书P81~83内容。【教学目标】1.认识本课13个生字，会写本课13个生字。能正确读写“视线、脑袋、挡住”等词语。2.有感情地朗读课文，注意读好文中的长句子。【教学重点】体会作者准确生动的语言，学习作者抓住景物特点来观察事物的方法。【教学难点】感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。第1课时【教学过程】一、情境导入1.播放小兴安岭四季风光的画面。2.让学生说画面，从而导入课题：美丽的小兴安岭。3.读了课题，你最想知道什么？二、初读课文，认字识词1.初步感知。（1）学...

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20、美丽的小兴安岭 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：20、《美丽的小兴安岭》教学设计平昌县青云小学：董秀兰一、教材简析：《美丽的小兴安岭》是三年级上册第六单元“壮丽的祖国山河”中的第三篇课文。文章中间部分按照四季顺序描绘小兴安岭的美丽景象，每段都是先写树木，再写树木周围的景色，有利于引导中年级学生感悟组段方法，落实《语文课程标准》“积累课文中的优美词语、精彩句段”的要求。同时，课文语言准确、生动，有利于培养学生想象能力和语感。本课一些生字，如“汇、挡、献、刮”，比较好地体现了季节的特点，有利于教学把识字与阅读紧密结合起来，在语言环境中理解它们的意思和表情达意的作用。由于课文内容较为浅显，学生可以大致读懂课文内容，因此，阅读重点以练习有感情...

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2 落花生 课后小练笔指导微课 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：落花生 课后小练笔指导微课 教学设计【教学目标】通过指导学生由物及人、借物喻人的写作方法，引导学生练笔。通过练习，让学生学生更深刻地理解借物喻人的道理，进一步读懂课文，在读中学写，读写结合，实现知识的迁移，提高了学生语文迁移运用的能力。【教学重难点】指导学生由物及人、借物喻人的写作方法，实现知识的迁移，提高学生语文迁移运用的能力。【教学方法】示范法、练习法【教学过程】一、谈话导入同学们大家好！我是湘南红军学校的一名老师，今天很高兴能和大家一起学习人教版五年级上册第2课《落花生》的课后小练笔。二、指导方法1、读懂要求接下来我们一起来看看小练笔的要求：花生会让我们想到那些默...

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20.《美丽的小兴安岭》教学设计（共两课时，表格式）资料可供全国地区适用。

大致详情：20《美丽的小兴安岭》教学目标：学习生字新词，会读会写一类生字，会认二类生字。重点学习“严”、“库”、“视”三个生字，区分竖撇在不同位置的不同写法。整体感知课文，了解课文大意，知道课文是“总分总”结构，并能找出概括小兴安岭的两大特点的词语“美丽的大花园”以及“巨大的宝库”。学习课文第一小节，感受小兴安岭的树多。教学重点：学习课文第一小节，感受小兴安岭的树多。教学难点：了解课文大意，知道课文是“总分总”结构，并能找出概括小兴安岭的两大特点的词语“美丽的大花园”以及“巨大的宝库”。教学准备：PPT教学环节 教师活动 学生活动 设计意图一、揭示课题 1.请学生联系自己的生活以及搜...

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学科德育：情绪调节 微课+教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：甘肃省职业院校省级“学科德育”微课设计学 校：正宁县职业中等专业学校专 业：心理健康课程名称：中职生情绪管理微课题目：学会调节情绪负 责 人：马金明学会调节情绪课程设计[设计思路]美国心理学家埃利斯提出情绪ABC理论，根据此理论，依据中职学生情绪发展的不稳定性特点设计课程。[设计理念]中职生处在青春躁动期，在情绪方面具有明显的冲动性、极端性和不稳定性，他们在受到外界刺激时容易出现强烈的情绪反应，做好任何事情，必须先要管理好自己的情绪。因此,指导中职学生学会合理表达情绪，掌握心理调节的方法可以改善学生的认知结构，提高认知水平，激发学习动力，启迪智慧，思考人生，树...

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认识比喻句 微课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识比喻句》微课教学设计一、设计意图：让学生通过对比喻句的辨识，初步判断一句话是不是比喻句，并了解比喻句的用途。二、教学目标及重难点：目标：通过知识讲解，例句解析，能够准确辨识比喻这种修辞手法。重点和难点：能准确辨识比喻句，了解比喻用的用途并能正确书写比喻句。三、教学设计（一）情境导入同学们，大家好，今天我们一起来学习比喻句这种修辞方法，通过认识比喻句的特点，能初步判断一句话是不是比喻句，下面请跟随我一起走进修辞的王国来认识一下比喻句吧。（二）新课过程1. 初识比喻，激发学生学习激情.同学们，我们来看一幅图，你们看到了什么？能试着用一句话来描述一下吗？下面我们来看一下...

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初中语文 微课 跟课文学写人物精神—— 典型事例显精神 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文 微课《跟课文学写人物精神 典型事例显精神》教学设计一、教学目标学会选取典型事例来凸显人物的精神。二、教学过程（一）开场语：亲爱的同学们，大家好！我在平时批改作文的时候，经常遇到甲同学写的“李老师”和乙同学写的“王老师”，都是兢兢业业，对学生关爱有加，所选事例千篇一律，缺少个性，怎样写出人物的个性精神呢？今天我给大家分享的是“七年级下册 跟课文学写人物精神 微课：典型事例显精神”，跟我一起走进今天的微课堂吧！（二）明确“人物精神”“典型事例”展示：人物的精神往往包括思想、气质、品格、个性等方面。教师解说：人物的精神包括哪些方面呢？它往往包括思想、气质、品格、个性等方面...

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20.美丽的小兴安岭-教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《美丽的小兴安岭》教学设计教学目标：1.初步了解小兴安岭一年四季的美景和丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。　 2.学会本课生字，联系上下文，读懂词语，理解文意，体会作者用词的准确生动；3.学习按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察和表达的方法。教学重难点：体会作者按四季变化的顺序，抓住季节特点观察的方法是教学重点。体会作者用词的准确性和抓住季节特点进行观察和表达的方法是教学难点。教具准备：多媒体课件教学流程：一、激情导入　　（一）导语： 同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。学习了《富饶的西沙群岛》，我们感受到祖国南方的风光美如画。今天，让我们一起到东北...

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第20课《美丽的小兴安岭》（第二课时）（教学课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共36张PPT)三年级语文上册统编版20.美丽的小兴安岭第二课时复习回顾东北 脑袋 严严实实 挡住 视线花坛 显得 苍翠 飞舞 名贵药材 雪花 巨大 宝库本文全文是围绕这句话，按照 、 、 、 的 顺序来介绍小兴安岭的。表达了作者对祖国大好河山的 之情。小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库复习回顾春 夏 秋 冬时间热爱和赞美联系生活，初步理解“绿色的海洋”学习任务一我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片...

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第20课《美丽的小兴安岭》（第一课时）（教学课件）资料可供全国地区适用。

大致详情：(共33张PPT)三年级语文上册统编版20.美丽的小兴安岭第一课时创设情境，导入新课学习任务一情境导入在我国东北有一个美丽的地方。有人说，它一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，因为那里有许许多多的花儿争奇斗艳；也有人说它是一个巨大的宝库，因为那里有数不清的名贵药材和奇珍异兽。今天就让我们一起走进这个美丽的大花园——小兴安岭，去探寻其中的奥秘。资料链接小兴安岭是我国的重要林区之一,长约三百六十公里,平均高度为海拔四百至六百米。整个山分布着温带针叶、落叶和阔叶混合林,它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区。小兴安岭资料链接小兴安岭的林区集中了全国木材蓄积量的三分之一以上...

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