篇1：【核心素养目标】2《落花生》教学设计（2课时）【核心素养目标】2《落花生》教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.落花生【教材简析】《落花生》是本单元的第二篇精读课文，它以花生映照人生，文章内容简洁，脉络清晰，按照事情发展顺序主要记叙了作者小时候和家人一起“种花生、收花生、尝花生、议花生”，看似平淡无奇，却借助落花生娓娓道出了朴素而珍贵的道理。内容安排详略得当，略写种花生和收花生，详写了尝花生和议花生，表达了作者许地山的父亲希望他们学习花生不图虚名、默默奉献的品格，期望孩子们做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观记叙了“我”小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。【学情分析】五年级学生已有一定的识字量和独...
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   篇2：剪团花，巧装饰 教学设计（微课教案）-四年级劳动通用版剪团花，巧装饰 教学设计（微课教案）-四年级劳动通用版资料可供全国地区适用。
大致详情：剪团花，巧装饰 教学设计教学目标 1.知识与技能：通过欣赏团花剪纸艺术，了解团花的基本特点和构成规律，能体会团花剪纸的审美情趣与寓意。 2.过程与方法：能与同学积极探讨、主动交流，学习团花的设计与折剪方法，尝试大胆设计创作不同纹样的团花剪纸。 3.情感态度与价值观：能自主选择合适的方法设计并制作团花，体验剪纸团花的乐趣，理解劳动与生活的关系，用团花装饰元旦节、春节等，形成传承民间剪纸的兴趣。教学重点难点 重点：能运用折剪方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。 难点：能运用团花的重复构成规律，创作属于自己的团花剪纸。 教学过程项目 内容 解说词 时间一、片头 出示动画课名、年级、教...
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  篇3：部编版五年级上>第一单元2 落花生微课视频部编版五年级上>第一单元2 落花生微课视频资料可供全国地区适用。
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篇4：2024届高考英语复习with复合结构微课教学设计2024届高考英语复习with复合结构微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：With复合结构教学设计微课名称：with的复合结构教学设备：多媒体辅助 (播放本课所需要的图片、文字等制成的希沃课件)设计思路:1. 通过对with复合结构的意义、基本构成和句法功能的概括和总结，促使学生能较好地理解、掌握其用法。通过典型例题的训练，进一步帮助学生巩固所学知识。教学背景：with的复合结构是学生学习的重点和难点，也是高考常考知识点，但在平时的教学和练习的过程中，许多学生不能完全掌握其用法并灵活运用这个结构。教学方法：讲授法、启发法、练习教学目的：1. 体验语言的美感，培养学生学习英语的兴趣。2.. 通过讲解，帮助学生掌握with复合结构的基本用法及其在具体...
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 篇5：第二章第四节《自动售货机》之《列表的应用》微课教学设计第二章第四节《自动售货机》之《列表的应用》微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台微课教学设计学校名称 执教教师微课名称 列表的应用 时长 4分钟所属学科 信息技术 教学对象 八年级一、课程定位本节选自粤高教B版八年级下册第二章第四节《自动售货机》，其中列表的应用、while循环语句均为本节课的重点和难点，内容多且难度较大，如果都放在课堂上学习的话，有些学得慢的学生就会跟不上进度，因此制作微课的目的不仅是为了让学生基本掌握python中列表的相关内容，降低课堂学习的难度，让学生课堂上都能跟得上进度，更重要的是让学生课前能够自主学习，通过“讲解——练习——任务”的模式培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。二、教学目标1.让学生了...
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  篇6：蔬菜养护 微课教学视频蔬菜养护 微课教学视频资料可供全国地区适用。
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篇7：第2课落花生 教学课件(共28张PPT)第2课落花生 教学课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)落花生作者:许地山，名赞堃，字地山，笔名落花生(落华生)中国现代作家。主要作品:短篇小说集《解放者》、散文集《空山灵雨》等。作者介绍写作背景许地山生逢甲午战败中被割让给日本的台湾变乱时期，父亲当时率部奋力抵抗日侵，不敌而败，年幼的许地山却对这份国恨家仇感到了刻骨铭心的痛，之后随父亲迁居回大陆福建。1919年“五四”运动爆发，正在燕京大学读书的许地山写文章、开会、演讲，在示威游行中冲锋在前，不畏强幕，成为反帝反封建的先锋战士。学习目标1.会认本课生字，掌握难写字的书写，理解生字组成的词语。2.读课文理清课文层次。理解文章含义。mǔ“亠”宽“田”窄。书写...
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   篇8：4 曹冲称象 微课片段教学设计4 曹冲称象 微课片段教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：曹冲称象微课片段教学设计一、讲一讲听师读第3自然段，官员们想出了什么方法称象？结合课文，用自己的话说一说。官员方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆反对 有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢 曹操七岁的儿子曹冲想出了一个好 办法。请同学们朗读课文第4自然段，思考：找出曹冲称象的办法 办法：先把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，在船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。请你思考，曹冲称象的办法可以分为几步来完成？(提示：找关键词）二、说一说曹冲称象根据顺序词...
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  篇9：第2课 落花生 教学设计（2课时）第2课 落花生 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：【教材简析】
精读课文《落花生》， 是一篇叙事散文，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了学习花生不图虚名，默默奉献的品格的主旨，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
本文是按事情发展顺序记叙的，在表达上颇具匠心：详略分明，以物喻人，同时言辞朴实无华。教材中配有插图一幅，从画面上看，作者“我”还很小，只有七八岁，可父亲关于花生的一番评议，却深深印在了他们姐弟们的心里。由此，再次印证了一个人从小受到严格的，积极的教育的重要。
【学...
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    篇10：种果树 微课教学视频种果树 微课教学视频资料可供全国地区适用。
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篇11：《烛之武退秦师》微课教学设计《烛之武退秦师》微课教学设计资料可供全国地区适用。
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唐尧虞舜夏商周，春秋战国乱悠悠。今天就让我们再一 次回顾历史，重温秦晋郑三国发生的故事。
本文课题是“烛之武退秦师”，请在“退”的前面加一 个词或者短语，使文意更加明确。
一、 检查学生熟悉程度
烛之武退秦师
例如：三寸之舌，妙语，巧施反间计等。
请用简洁的文字概括各段内容。
例如：段：秦晋围郑。第二段：临危受命。第三段：说 退秦师。第四段：迫晋退兵。
二、 整体感知
点拨关于诵读——
“书读百遍，其义自见。” 三国志?魏志?王肃传
“读而未晓则思，思而未晓则读。”一一宋?朱熹
“大抵学古文者，必要放声疾读又缓读，只久之自悟； 若但能默看，...
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   篇12：部编六年级上册第一单元 串起笔下的遐想 微课教学设计部编六年级上册第一单元 串起笔下的遐想 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：微课教学设计授课教师姓名 微课名称 《串起笔下的遐想》知识点来源 学科：语文 年级：六年级 教材版本：部编版 所属章节：六年级上册第一单元录制工具和方法 录制工具： 1、硬件设备： ①电脑、②手机、③电容麦克风、④USB外置声卡、 ⑤悬臂支架、⑥wacom数位板、⑦纯色背景墙； 2、应用软件： ①WPS、②Adobe Photoshop 2020、③sai绘画软件、 ④Movavi Video Editor 15、⑤Camtasia、⑥剪映 录制方法： 搜寻图片、音频素材，整理在资源包中，备注出处； 图片素材用PS2020进行抠像、优化处理，用于...
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  篇13：《光盘，大家行！》微班会教学设计《光盘，大家行！》微班会教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《光盘，大家行！》微班会教学设计教学背景开学一月有余，负责用餐管理的席长近日多次反映，受个别挑食同学的影响，班上的孩子们总爱私下对饭堂的饭菜挑三拣四，评头论足，剩饭剩菜的同学日益增多，班里的“光盘行动”呈日渐冷淡之态，且偶有出现不尊重饭堂阿姨的言行等不文明现象。既然是吃饭的问题何不在饭堂解决？用餐时间就是教育契机，何况学生饭堂也是一处很好的教育阵地，在其中就能发掘许多生动的教育素材，于是我在饭堂上了一节微班会。教学目标：倡导文明用餐、反对浪费，尊重他人劳动成果。引导学生积极参与光盘行动，养成勤俭节约、珍惜粮食的好习惯。引导学生认识食物营养和科学搭配。教学准备：1.培训食品营养小...
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 篇14：2.落花生 教学设计（2课时）2.落花生 教学设计（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：落花有声，道理入声——统编版五年级下册《落花生》教学设计设计理念：以“落花生”为线索，感受文章精巧构思，感悟人生深刻寓意。教学目标：1、学习本课的生字，新词，掌握自主学习的方法，提高自主学习生字、新词的能力。2、了解文章大意，理清文章脉络。3、了解借物喻人的手法，由落花生领悟到做人的道理的写法。教学重难点：重点：理解课文主要内容，体会父亲赞美花生的含义，学习花生不求虚名、默默奉献的品质，懂得做人的道理。难点：在学习中，初步了解借物喻人的写作方法。第一课时落花生，落花有声一、了解作者，置疑导入（一）古诗导入师：诗歌是我国文学宝库的瑰宝。很多动植物、植物果实都被诗人写...
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