篇1：第4课《孙权劝学》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册第4课《孙权劝学》教学设计 2022-2023学年统编版语文七年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教学设计教学目标：掌握文言文的学习方法、理解关键文言字词、疏通文意。能有感情的朗读课文并能背诵课文。通过仔细阅读，体会人物心理活动及语言特点，把握人物形象。学习吕蒙刻苦勤学的精神，理解“开卷有益”的道理，明白后天努力学习的重要性。教学重难点:重点：通过反复诵读，积累重点词句，疏通文意，背诵课文。2、把握课文主旨，明白“开卷有益”的道理。难点：揣摩人物的神态和心理活动，分析人物形象。教学方法：诵读法，课文人物对话极具表现力，让反复诵读贯穿全文，在读的过程中体会文章内涵。小组合作探究，让学生在合作过程中发现问题，解决问题。教学过程创设情境，导入新课（以《...
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  篇2：10.1《劝学》教学设计（表格式）2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计（表格式）2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计课题内容 课时安排授课班级 授课类型学情分析教材分析 《劝学》是荀子的代表作，是一篇传统的文章，也是高职招生的必考篇目，它使我们了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度。通过本文的学习，对照反省自己，提升学生修养如有君子的美德；即学习了古代汉语知识，又传播了中国传统文化；既提升了学生的语言基础，又培养了他们的思想品质。是一篇必修的好文章。教学目标 1.了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述；理解课文思想内容，对照反省自己，提升学生修养如有君子的美德；节奏分明地朗读并背诵课文；掌握学习古文的方法和规律，积累文言词汇并正确翻译课文；积累成语、格言、警句如“...
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   篇3：统编版高中语文必修上册第六单元10.1《劝学》 教学设计统编版高中语文必修上册第六单元10.1《劝学》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：劝学【教学目标】知识与技能：①指导学生通过小组合作讨论、翻译课文，掌握积累本文的文言知识点；②把握文章结构，了解荀子如何围绕中心论点，从各个方面分别进行论述； ③学习掌握本文的比喻论证、对比论证、排比论证的方法。过程与方法：教师指导，学生通过通读、小组合作、探究，掌握本文的文言知识点，体会荀子严谨的说理及多种论证手法的运用。情感与价值观：了解、思考学习的重要性【教学重难点】①掌握并积累重要的文言文实词、虚词。②掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊的文言句式。③学习本文比喻论证、对比论证、排比论证的方法【教学方法】诵读法、讨论法、交流法、点拨法【教学过程】一、导...
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   篇4：4《孙权劝学》课件+教学设计4《孙权劝学》课件+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)孙权劝学《资治通鉴》1．积累文言词语，理解文章大意。2．体会人物语言的情味，揣摩领会人物形象。3．理解文章含义，树立正确的学习观。学习目标 司马光(1019—1086)，字君实，谥号文正，陕州夏县(今属山西)人。北宋著名的政治家和史学家。主持编纂了编年体通史《资治通鉴》，著有《司马文正公集》《稽古录》等。走近作者写作背景 本文所叙故事发生在东汉末。汉献帝建安十三年(208)，孙权大将周瑜和刘备在赤壁之战中大败曹军，曹、刘、孙三方鼎峙的局面初步形成。后周瑜病死，鲁肃代之。孙权劝吕蒙注意学习的故事就发生在此时。知识链接 《资治通鉴》简称《通鉴》，记载...
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   篇5：人教版语文必修3第9课《劝学》教学设计人教版语文必修3第9课《劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：9 劝学
教学目标
1.了解《荀子》及相关知识，掌握并积累重要的文言文实词和虚词，掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式；
2.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力；
3.明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
4.背诵课文
教学重点与难点
重点：文言词语和句子，论证方法；
难点：比喻论证——比喻的本体和喻体，所要论证的道理，如此论证的效果；
教学过程
一、导入课文
同学们，我们曾经学习过很多关于学习方面的至理名句，西方的培根也说过知识就是力量，每个人的一生都处在不断的学习中，学习是人的本能，但如何把这种无意...
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  篇6：第4课《孙权劝学》教学设计第4课《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：孙权劝学【学习目标】1.通过多层次朗读课文，读准字音，读准停顿。2.通过译读课文，在把握文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓词的含义。3.通过精读课文，分析人物对话，读出劝诫的语气，品味历史人物的复杂情感和精神风貌。4.通过悟读课文，领悟学习与成长的关系，理解学习对于自我提升的重要意义。【重难点】1.通过译读课文，在把握文言实词的基础上，理解文中语气词和称谓词的含义。（重点）2.通过精读课文，分析人物对话，读出劝诫的语气，品味历史人物的复杂情感和精神风貌。（重点）3.通过悟读课文，领悟学习与成长的关系，理解学习对于自我提升的重要意义。（难点）【学习过程】...
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   篇7：第4课《孙权劝学》教学设计第4课《孙权劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《孙权劝学》教学设计一、教学目标1.积累文言词语，进一步掌握积累文言词的方法。2.能够借助工具书、书下注释及微课，准确翻译课文，理解课文大意，理解读书学习的重要性，并获得启迪，同时掌握自主学习的方式、方法。3.利用现代文阅读知识理清文章思路，体会本文叙事之精妙和孙权劝学艺术之高超，培养阅读、欣赏文言文的能力。4.抓住线索，利用提示，背诵全文。二、教学重点和难点1.掌握文中的文言词语，理解文中语气词和称谓语的含义。2. 理解文章语言简洁的特点和孙权的劝说艺术。（范例引领）3.学生自主学习内驱力的调动，特别是中下水平学生学习积极性的提高。（任务驱动）三、教学...
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  篇8：4《孙权劝学》教学设计（表格式）4《孙权劝学》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计课 题 孙权劝学教学内容 孙权劝学教学重点 1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。 2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。 3．反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。教学难点 1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。 2.理解文章内容，背诵课文，理解文章主旨。 3．反复朗读课文，逐步深入品味人物语言，分析人物性格。教学方法 1.阅读课文，利用课文注释和工具书预习生字、生词。 教 具 采用多媒体设备 教 学 目 标 知识与技能 1.积累文言词语及重要的文学常识，积累成语，翻译课文。 2.理解文章内容，背诵课文，理解文章...
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    篇9：4 孙权劝学 (课件+教学设计+素材）4 孙权劝学 (课件+教学设计+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：4、孙权劝学（司马光）优质教学设计课题《孙权劝学》备课人：学习目标1、了解《资治通鉴》及与司马光相关的文学常识，熟记重要的文言词语，理解文章大意。2、分析人物对话，把握人物的性格特点；理解文中语气词和称谓语的含义。3、学习孙权和吕蒙的精神品质，提高学习兴趣，树立正确的学习观。教学重难点1、了解《资治通鉴》及与司马光相关的文学常识，熟记重要的文言词语，理解文章大意。（重点）2、分析人物对话，把握人物的性格特点；理解文中语气词和称谓语的含义。（难点）3、学习孙权和吕蒙的精神品质，提高学习兴趣，树立正确的学习观。（重点）...
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  篇10：统编版必修上册 《师说》《劝学》对比阅读 教学设计统编版必修上册 《师说》《劝学》对比阅读 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》《师说》比较阅读——闻先师之言，悟学习之道教学设计
课程基本信息
课题
《劝学》《师说》比较阅读——闻先师之言，悟学习之道
教科书
书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册
出版社：人民教育出版社 出版日期：2019年8月第1版
教学目标
教学目标：
1.指导学生了解“说”的文体知识、时代背景等信息，掌握重点字词和文言句式，背诵第1段。
2.通过带领学生学习文章正反对比的论证结构，学会有破有立的论述方式，提升写作的逻辑性和说服力。
3.引导学生正确认识师者的职能、作用以及择师标准等方面的观点，树立尊师重教的思想，培养学习的自觉性和积极性。
教学重点：
1.带...
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    篇11：第4课 《孙权劝学》第一课时课件（共30张PPT）+素材+教学设计第4课 《孙权劝学》第一课时课件（共30张PPT）+素材+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级下册4.《孙权劝学》教学设计【教学目标】1、了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。2、分析人物对话，把握人物的性格特点；理解文中语气词和称谓语的含义。3、体会对话中的不同语气，揣摩想象人物神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。4、学习规劝的艺术——善劝，明白后天学习的重要性，勉励自己重视学习，养成读书的好习惯。【教学重点】1、了解作家作品；积累文言词语；把握课文内容。2、分析人物对话，把握人物的性格特点；理解文中语气词和称谓语的含义。3、体会对话中的不同语气，揣摩想象人物神态和心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。...
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  篇12：《劝学》第一课时教学设计《劝学》第一课时教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》第一课时教学设计教学目标 1.积累掌握文言实词“已、輮、绝、假”和文言虚词“于、而、焉”的意义和用法，积累本文的通假字和词类活用现象，掌握状语后置和省略句两种特殊的文言句式。2.把握文章前两段的论证思路，认识并体会学习的意义，激发产生努力学习的动机。教学事件（环节）的任务及目标 活动 学生的活动方式及内容 教师的支持及帮助一、新课导入1．学生畅所欲言，说出自己对学习的想法。2．激发学生兴趣，初步了解荀子。导入：同学们，“学习”对于我们来说是一个再熟悉不过的词语了，我们每天都坐在教室里捧着书本学习。可是大家想过没有，我们每天为什么要学习呢？是不是有的同学还会时不时地产生一...
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  篇13：10.1《劝学》教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版高中语文（2019）必修上册10.1《劝学》教学设计教学目标：1、理解荀子有关学习问题的论述，学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论述的能力。2、明确认识学习的重要性，培育积累、坚持、专一正确的学习观。教学方法：讲授法、提问法、讨论法教学重点：1、学习比喻、对比论证方法。2、树立积累、坚持、专一正确的学习观。教学难点：论证方法探析教学设计：一、导入：三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。一颜真卿学则智，不学则愚；学则治，不学则乱。自古圣贤，盛德大业，未有不由学而成。﹣一黄義勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀...
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  篇14：第4课 《孙权劝学》第二课时课件（共29张PPT）+素材+教学设计第4课 《孙权劝学》第二课时课件（共29张PPT）+素材+教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文下册同步精品课堂（部编版）《孙权劝学》九图导览学习流程(阅读技法读写迁移形神兼备综合评价目标导航图语文知识图整体把握图结构层次图质疑问难图细读对话图主旨归纳图艺术特色图素养提升图实践活动拓展演练总结写法欣赏特色)(通读课文思考问题)(思前想后贯通文意) (文学文体字词积累) (作家作品写作背景)(阅读导航“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩”，总之，知识可以改变人，知识能够塑造人。三国时期吴国有位大将，名叫吕蒙。此人武艺高强，战功卓著，深受吴王孙权的信赖。可吕...
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   篇15：统编版（部编版）必修 上册第六单元10（劝学 *师说）教学设计统编版（部编版）必修 上册第六单元10（劝学 *师说）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：统编新版必修上册第六单元
《劝学》教学设计
教学目标
语言建构与运用??了解《荀子》及相关文学知识，掌握并积累文中重要的实词和虚词，通假字、词类活用和特殊文言句式，背诵全文。
思维发展与提升??理解并学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。
审美鉴赏与创造??体味文中蕴涵的“学习之道”，通过研读文本，树立正确的学习观，改进学习方法，提高学习能力。
文化传承与理解体会??明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。
教学重点??掌握本课有关君子学习的智慧,明确君子学习的态度以及具体的做法。
教学难点??了解荀子思想;深入浅出,明确...
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    篇16：2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计2022-2023学年统编版高中语文必修上册10.1《劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《荀子·劝学》教学设计【教学目标】 1. 了解《荀子》及相关知识。 2. 掌握并积累重要的文言文实词和虚词。 3. 掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。 4.学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。 5.明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。【教学方法】讲授法、合作探究法。 1.看“预习提示”，自读课文，读准字音，初步了解课文。 2.教师出示应掌握的实词和虚词，让学生默读课文，对照注释弄明白。若有解决不了的问题，提出来集体解答。 3.同桌轮流口译课文。翻译不准确的，对方应指出来加以纠正或共同讨...
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  篇17：4《孙权劝学》2课时课件+教学设计+素材4《孙权劝学》2课时课件+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 4《孙权劝学》教学设计【教学目标】1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，疏通文意，把握内容。2.学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法，揣摩语言，读出语气语调，赏析人物，把握人物的性格特点。3.学习规劝的艺术——善劝，明白后天学习的重要性，勉励自己重视学习，养成读书的好习惯。【教学重点】1.了解《资治通鉴》及司马光等文学常识，熟记重要的文言词语及句式，疏通文意，把握内容。2.学习本文围绕中心选材、详略得当，运用语言描写和侧面描写刻画人物的方法，揣摩语言，读出语气语调，赏析人...
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篇18：2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册11《劝学》教学设计（表格式）2021-2022学年中职语文人教版基础模块下册11《劝学》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《劝学》教学设计教学目标 知识与能力 了解荀子有关学习的意义、作用和学习应持态度的论述。过程与方法 1、学习比喻、对比论证方法，提高围绕中心论点合理论证的能力。 2、做到当堂背诵。情感态度 与价值观 明确认识学习重要性及学习必须积累、坚持、专一的道理。教学 重点 比喻的含义和内在联系。 2、背诵全文，并做到拓展延伸。教学 难点 掌握全文比喻代议，寓议于喻及从正反两方面反复论证的特点。教学环节 教 学 内 容 （重点内容：学情分析、教法设计、学法指导、分类推进措施）直通“读书”会 ——“读书会”现场采访 采访几名学生 二、探寻“荀子”迹 学生回答，教师补充 大屏幕展...
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 篇19：2020—2021学年人教版高中语文必修三 9《劝学》教学设计2020—2021学年人教版高中语文必修三 9《劝学》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《劝学》教学设计
一、设计思路
荀子的《劝学》是人教版必修三第三单元的第二篇文章，本单元的学习重点是古代议论性散文。阅读这类文章，可以借鉴古人议论的艺术，学会清晰有力地表达思想和见解。因此，阅读时要多琢磨文章议论的方法，注意其严密周详的论证逻辑，以及由此产生的说服力量。
《劝学》主要讲述了荀子对学习观的理解，这对于正在求学的学生来说，很有教育意义。本文是《荀子》的开篇之作，也是代表之作，说理性很强，但形象清新，脍炙人口，警句迭出。荀子将深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，运用比喻的手法又灵活自然、生动鲜明绝无板滞生硬之感；随着丰富比喻的充分展开，形成了整齐而富于变化的句式，使文...
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    Tags：荀子,劝学,教学设计,精选,19篇
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