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9加几的全国优质课教学设计(14篇)
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2019年第十一届全国初中数学优质课:三角形的中位线(课件18张PPT+教学设计及点评) |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:一轮复习旋转变换与勾股定理(课件+教学设计及点评) |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:12.3角的平分线的性质(说课课件17张PPT+教学设计及点评) |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:平均数(课件22张PPT+教学设计及点评) |
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统编版一年级语文上册课文 《小小的船》 优质课教学设计(2课时) |
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一年级数学上册七小小运动会《9加几的进位加法》教学设计青岛版六三制 |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:人教版七年级上册1.4.1有理数的乘法(说课课件+教学设计及点评) |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:浙教版七年级上册2.6有理数的混合运算(说课课件+教学设计及点评) |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:全等三角形的判定(说课课件19张PPT+教学设计及点评) |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:人教版七年级上册 1.4.1 有理数的乘法(说课课件+教学设计及点评) |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:相交线(说课课件29张PPT+教学设计及点评) |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:圆周角(课件25张PPT+教学设计及点评) |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:展开与折叠(说课课件30张PPT+教学设计及点评) |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:圆周角(说课课件9张PPT+教学设计及点评) |
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2019年第十一届全国初中数学优质课:三角形的中位线(课件18张PPT+教学设计及点评)资料可供西宁市地区适用。
大致详情:课件18张PPT。三角形的中位线人教版八年级下册主讲人:潘瑞单 位:西宁市第十三中学创设情境 如图所示,A,B两点分别位于一个池塘的两端,小聪想用绳子测量A,B两点之间的距离,但绳子不够长。怎么办呢?探究定义探究性质总结提升学以致用创设情境 一位同学帮他想了一个办法:先在地面上取一个可以直接到达A,B的点C,连接AC和BC.并且分别找到AC和BC的中点M、N.如果能测出MN的长度,也就能知道A,B两点之间的距离了。MN探究定义探究性质总结提升学以致用三角形的中位线创设情境探究定义⑶三角形中线和三角形的中位线的异同探究一:三角形中位线的定义探究性质总结提升学以致用创...
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