篇1：人教版数学六年级上册《倒数的认识 》 教学设计人教版数学六年级上册《倒数的认识 》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《倒数的认识?》?教学设计【教材解析】本节内容主要突出了两个方面：一是倒数的意义，一是求倒数的方法。把这部分知识安排在分数除法的前面，主要是为了学习分数除法做好铺垫，打好基础。教材列举了八道乘积为1的乘法算式，设计了“算一算”这个活动，目的就是想让学生通过实际计算更直接地感受这组算式的共同特点，从而发现倒数的特征并理解倒数的意义。通过“试一试”写出一个数的倒数，让学生在实际的寻找中，自然而然的运用倒数的特征和意义来寻找出倒数，掌握求一个倒数的方法。再加以适时的练习，让学生对这一知识的掌握更为全面。【教学目标】：1、使学生理解倒数的意义，掌握求倒数的方法，并能正确熟练的求出倒数。2、进...
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  篇2：统编版语文四年级上册第四单元习作：我和___过一天 微课教学设计（表格式）统编版语文四年级上册第四单元习作：我和___过一天 微课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《我和 过一天》微课教学设计微课基本信息 知识点名称 怎样让想象更丰富学科类型与教学对象 小学四年级语文上册上课时间长度 5分34秒设计理念与特色： 本单元习作的教学，可先让学生充分交流自己喜欢的神话或童话人物，并把握其特点，据此选择自己将要与之共度一天的人物。接下来借助情境图，利用三个泡泡中的内容帮助学生打开思路。学生借助读过的神话或童话故事展开想象时，要引导学生突破原有故事，展开大胆、丰富和有趣的想象。教学目标： 能够充分发挥自己的想象力，学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力，让学生的想象更丰富。教学重点： 讲解习作方法，引导学生进行习作构思。教学难点： 学...
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 篇3：2 《找春天》微课教学设计2 《找春天》微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《2.找春天》微课教学设计适用人群：二年级学生教材分析：《找春天》编排在部编版九年制义务教育语文二年级下册第一单元第二课。春天来了，她像个害羞的小姑娘，悄悄地向我们走来。本文的课题呼唤着我们——找春天去吧!我们到校园里找一找，到野外去找一找。课文语言优美充满儿童情趣和文学色彩。孩子们找到春天了吗？从哪里找到的？怎样找到的？激发学生多读书吧。读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。教学目标：1、学习课文４到８段，积累描写春天的词语、句子。2、理解、区分疑问句、陈述句。3、会把疑问句改成陈述句。教学重、难点：重点：理解、区分疑问句、陈述句。难点：会把疑问句改成陈述...
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   篇4：10 大还是小 教案（微课设计）10 大还是小 教案（微课设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：学校名称 执教教师课程内容 大还是小 学科 语文一．微课设计思路首先选择一节适宜的课程，依据学习者特征及教学重难点等、教学目标等做好教学设计，收集相关图文以及音视频素材，制作课程演示文稿，然后采用camtasia工具对演示文稿进行播放录屏，在借用剪辑工具合成音画，添加片头片尾。二、教学目标1.正确认读 11 个生字，认识“双人旁、京字头、竖心旁”，学写汉字 2.正确流利朗读课文 3. 仿说，迁移运用句式教学重难点重点：学会本课生字词，能正确、流利、有感情地朗读课文。 难点：理解课文内容，体验长大的快乐四、学习者特征分析教学对象：小学一年级学生 学情分析：一年级的孩子的课堂，...
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  篇5：人教版数学六年级上册《倒数的认识》教学设计人教版数学六年级上册《倒数的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《倒数的认识》教学设计一、教学目标：知识技能：理解倒数的意义；经历倒数的意义这一概念的形成过程；会求一个数的倒数。数学思考：通过体验、研究、类推等实践活动，理解倒数的意义，发展合情推理和演绎推理能力，清晰地表达自己的想法。?问题解决：让学生经历提出问题、自探问题、应用知识的过程，自主总结出求倒数的意义，求倒数的方法。情感态度：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会数学的特点，了解数学的价值；树立自己探索真理的勇气和信心，体验成功的喜悦。二、教学重难点：重点：1、知道倒数的意义；2、会求一个数的倒数。以探索“求一个数的倒数”为载体，引导学生在探索体验、交流互动的过程中，...
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   篇6：10 爬山虎的脚 微课教学设计（表格式）10 爬山虎的脚 微课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：附件2：兴业县小学语文学科微课评比教学设计模板教师姓名 单位微课年级及名称 四年级上册《爬山虎的脚》 微课时长 6分44秒语文要素或知识点 品读语句，感受作者连续细致的观察内容分析 通过对“描写爬山虎的脚”的学习，学习作者连续细致的观察方法和表达方法，培养留心观察周围事物的能力。录制工具和方法 希沃白板5录制胶囊、麦克风、希沃剪辑师设计思路 通过品读语句，感受作者对爬山虎的脚进行了连续细致的观察和正确表达方法，从而学会这种观察方法对一种植物的准确描述。教学目标 1.有感情地朗读课文，了解爬山虎的特点。2、品读描写爬山虎的脚的语句，感受作者连续细致的观察和表达方法，培养留心观察...
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 篇7：第一章 体育与健康理论知识《善于休息，增进健康》微课教学设计（表格式）第一章 体育与健康理论知识《善于休息，增进健康》微课教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《善于休息 增进健康》微课设计方案学校名称 执教教师课程内容 《善于休息 增进健康》 学科 体育一．微课设计思路首先选择一节适宜的课程，依据学习者特征及教学重难点等、教学目标等做好教学设计，收集相关图文以及音视频素材，制作课程演示文稿，然后采用camtasia工具对演示文稿进行播放录屏，在借用剪辑工具合成音画，添加片头片尾。二、教学目标说出睡眠的作用和初中生合理的睡眠时间。 举例说出不同的休息方式，学会积极休息。 认同沉迷网络的危害，养成正确使用网络的习惯。教学重难点【教学重点】 积极性休息对身体健康的促进作用。 【教学难点】 学会分析网络给我们的生活带来的好处和长时间使用网...
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 篇8：五年级上册3.6《我们神圣的国土》 第一课时 微课教学设计五年级上册3.6《我们神圣的国土》 第一课时 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：我们神圣的国土 教学设计教学目标1.了解我国地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，感受我国领土辽阔。 2.激发学生的爱国意识和爱国热情。教学内容教学重点：了解我国地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，感受我国领土辽阔。 教学难点：激发学生的爱国意识和爱国热情。教学过程一、创设情境，趣味导入 同学们好！欢迎来到王老师的道德与法治微课堂。有几位低年级的小朋友在网络上发生了争论，这是怎么回事呢？让我们一起看看吧！ 丁丁小朋友说：“天气越来越冷了，现在我们已经开始穿棉袄。”玲玲小朋友反驳说：“你是骗人的吧，我们现在还穿短袖呢？”听到玲玲这样说，丁丁着急了，连忙解释，可是玲玲的小脑袋怎么...
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 篇9：25 羿射九日 微课教学设计25 羿射九日 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：微课教学设计学科语文年级/册二年级下册教材版本部编版课题名称《羿射九日》教学目标能根据表格提示的内容讲故事，体会羿为民除害的大无畏精神。重难点分析重点分析本课知识点掌握了借助提示讲故事的方法，本课的表格提供了按照事情发展顺序讲故事的新方法，也为学生进入中年级后学习简要复述奠定了基础，并且从中感受羿射九日的大无畏精神。。难点分析小学二年级学生理解能力较弱，在知识理解上需要引导学生根据“起因、经过、结果”这样的顺序，掌握了借助提示讲故事的方法，抓住重难点语句，深入学习课文，体会为民除害的大无畏精神，体会上古时代人类征服自然的美好愿望，感受羿的英勇。教学方法情景教学...
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  篇10：一年级下册 语文园地三 《查字典》微课教学设计一年级下册 语文园地三 《查字典》微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《查字典》微课教学设计教学内容：部编版语文一年级下册《语文园地三》中的“查字典”教学目标：学会按音序查字典，懂得音序查字法的方法。教学重点：学会正确使用音序查字法查字典 。教学难点：音序查字法的步骤教学过程：一 、谜语激趣，导入新课1、孩子们，大家好!欢迎大家来到钟老师的微课堂。今天，钟老师给大家带来一则谜语：老师不说话，肚里学问大，你如不识字，可去请教它。谜底是什么 (对,字典。)2、出示字典：字典里面有8500多个常用汉字，今天，咱们就来学习查字典，让字典老师帮助我们认识汉字。3、查字典的方法有三种，分别是音序查字法，部首查字法，数笔画查字法。今天我们学习音序查字法。...
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 篇11：苏教版 5下第4单元6假分数化整数或带分数微课教学设计 (共21张PPT)苏教版 5下第4单元6假分数化整数或带分数微课教学设计 (共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)假分数化成整数或带分数苏教版小学数学五年级(下册)下面各分数哪些是真分数，哪些是假分数 假分数真分数真分数都小于1假分数都大于或等于1数学小讲师展示汇报例7 把下面的假分数化成整数。小组讨论：1.怎样把这些假分数化成整数 2.比较这几种方法，你最喜欢哪一种 3.观察比较化成整数的假分数，分子和分母有什么关系？展示汇报例7 把下面的假分数化成整数。124展示汇报例7 把下面的假分数化成整数。124里面有4个 ，4个 是1，所以 =1。里面有10个 ，每5个 是1，10个 是2，所以 =2。里面有28...
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  篇12：部编版一年级语文上册“一”的读法 微课教学设计部编版一年级语文上册“一”的读法 微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《“一”的读法》微课教学设计教学背景：本微课的教学对象是一年级学生，一年级的课文中经常出现“一”的不同读音，如果小朋友们不知道“一”在什么情况下要变调，就会出现读音错误或朗读障碍。到了二年级，课文去掉了拼音，没有了辅助信息，学生更容易遇到朗读困难。本微课讲解“一”不同读音的变化规律，为学生的朗读扫清障碍。教学目标：1.掌握“一”的变调规律2.能正确读出带“一”的不同读音的词语3.培养学生的观察、思考和自学的能力教学重点：掌握“一”的变调规律教学难点：能灵活读准“一”的不同读音教学方法：讲授法、练习法教学媒体：ppt教学过程：1、谈话导入小朋友们，今天我们一起来聊一聊“一”...
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 篇13：《倒数的认识》教学设计《倒数的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《倒数的认识》教学设计 教学内容：《倒数的认识》教学目标：1、在合作探究中掌握求倒数的方法，会求一个数的倒数。2、使学生经历倒数意义的概括过程，提高观察、比较、概括和归纳的能力以及灵活运用知识解决问题的能力。3、通过学生亲身参与探究活动，体验数学学习的乐趣，激发他们积极的学习情感，养成合作探究问题的习惯。教学过程：一、情境导入，引出问题1、谈话理解“互为”。师：在课堂上老师和大家是师生关系，在课下老师一直说想跟大家成为好朋友。国外好朋友见面会“拥抱”，国内朋友见面会“握手”师：能用一句话表达两人之间的朋友关系吗？还可以怎么说？能说甲是朋友，乙是朋友吗？为什么？（设...
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  篇14：《介词》微课学习 课件(共20张PPT)+任务单设计《介词》微课学习 课件(共20张PPT)+任务单设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《介词》微课学习部编教材语法修辞“补白”（部编教材）人教版七年级下册请看下面三句话：①我在家里。②我在家里做作业。③我在玩。思考：这三句中的“在”分别是什么词性？担当句子什么成分？明确：①“在”是动词，表示存在，作谓语。②“在”是介词，表示处所，“在家里”作状语。“做”是谓语，“作业”是宾语。③“在”是副词，表示时间，作状语。这堂课我们重点要讲的是第②句的介词。微课导入1.课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《介词》2.达成目标：了解介词的用法及分类，并能在句子中判断介词，在阅读和写作中能正确运用介词。3.学习方法建议：听讲、讨论。4....
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     篇15：部编版语文四年级下册 《修改病句》微课教学设计部编版语文四年级下册 《修改病句》微课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《修改病句》微课设计【教学目标】1.了解小学阶段常见的4种病句类型。2.遵循病句修改的原则，掌握修改的方法。3.会使用常用的修改符号灵活、快速、准确地修改各类病句。4.培养自己的语感和准确应用语言文字的能力【教学重难点】能根据病句的病因“对症下药”【教学过程】一、谈话导入：同学们，在平时说话或写文章的时候，一不小心就会出现一些有毛病的句子，我们把这些句子叫做“病句”。今天，讲一讲语言基本功训练的重要内容—修改病句，我们来探讨一下修改病句的方法。这次学习目标是掌握常见的病句类型以及寻找病句的方法和辨析病句的技巧。二、了解病因小学阶段常见的病句有六种类型：成分残缺（就是句子...
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 篇16：六年级数学上册教学设计-数学倒数的认识 人教版-六年级数学上册教学设计-数学倒数的认识 人教版-资料可供全国地区适用。
大致详情：《倒数的认识》教学设计
教学内容：教科书第28—29页例一。
教学目标：
1.使学生通过观察、讨论等活动认识倒数，理解倒数的意义。
2.使学生体验找一个数的倒数的方法，会求一个数的倒数。
3.在探索交流的活动中，培养学生观察、归纳、推理和概括的能力，发展数学思维。
教学重点：理解倒数的意义；求一个数的倒数。
教学难点：理解“互为倒数”的含义。
教学过程：
（一）、创设情境，引出课题。
同学们，你们认识这几个汉字吗？（吞、呆、昱）问：这是什么结构的字？交换这些字上下部分，观察它们都变成什么字？（吴、杏、音）汉字真奇妙，我们把一个字的上下部分交换就可以变成另外一个汉字，其实，...
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 篇17：第6课《散步》教学设计第6课《散步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《散步》一、教学目标： 1．理解文章尊老爱幼的人性美。 2．品味文章生机蓬勃的意境美。 3、有感情地朗读课文，揣摩文章清新淡雅的语言美。 4、学习尊老爱幼的传统美德。二、重点、难点： 1、重点：（1）整体感知课文内容，理解文章的人性美。 （2）有感情地朗读课文，揣摩文章的语言美。 2、难点：理解文章的人性美、品味文章的意境美。三、教学手段：多媒体四、教学时间：一课时 五、教学过程： 一、激情导入 （2分钟）有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水。有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母辛辛...
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  篇18：《连词》微课学习 课件(共20张PPT)+任务单设计《连词》微课学习 课件(共20张PPT)+任务单设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《连词》微课学习部编教材语法修辞“补白”（部编教材）人教版七年级下册先来回答下面的问题：思考：＂我和他是好朋友＂跟＂我和她说过这事＂中的＂和＂一样吗？明确：这两个句子的＂和＂不一样，前者是连词，后者是介词。我们怎么知道句中的＂和＂是连词还是介词呢？这堂课我们着重学习连词的知识。微课导入1.课题名称：（部编教材）人教版七年级下册《连词》2.达成目标：知道常用的“连词”；能够在句子中判断；在阅读和写作中能正确运用连词。3.学习方法建议：听讲、讨论。4.课堂学习形式预告：（听讲式）连词的概念、分类、功能及与介词的区别，弄清连词的用法错误，通过训练达成...
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