篇1：八年级上册 第三单元 名著导读《红星照耀中国》导读课教学设计八年级上册 第三单元 名著导读《红星照耀中国》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《红星照耀中国》导读课教学设计(部编版八年级上册)教学目标1.通过了解作者和创作背景，激发阅读兴趣，学习作者不畏艰险、求真务实、乐于探索的精神。（文化自信）2.通过阅读序言和目录，整体感知整本书作为纪实作品的“用事实说话”的特点，理清整本书的写作顺序。（审美创造、思维能力）3.明确阅读计划，学会运用速读、精读、圈点批注、专题研究选读等方法来推进整本书阅读。（语言运用）教材与学情分析《红星照耀中国》是经典的新闻作品，虽然学生经历了第一单元的新闻阅读教学，但面对纪实性强，涉及错综复杂的政治军事经济形势分析，缺乏波澜起伏扣人心弦故事情节的如此大部头著作，学生阅读时容易因为混乱产生畏难情绪...
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  篇2：小学生阅读指导目录（2020版）《我有友情要出租》导读课教学设计+课件小学生阅读指导目录（2020版）《我有友情要出租》导读课教学设计+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)《我有友情要出租》作者：方素珍小学文学导读1.今天这节课我们来共读一本好看的图画书，从封面中你都看到了什么？教学过程一、观察封面猩猩我有友情要出租在我们的生活中，什么东西可以拿来出租啊？房子、汽车、婚纱……是把自己的物品借给别人，并收取一定的报酬，就叫出租作品简介《我有友情要出租》讲的是一个孤单寂寞的大猩猩不知道该怎样交朋友，于是想到了“出租友情”的点子。孤单的大猩猩把友情出租给一个小女孩。大猩猩在与小女孩子的交往中得到了快乐。当大猩猩明白友情的珍贵时，小女孩却跟随父母离开了。大猩猩很伤心，于是重新写了一个牌子“我有友情免费出租”，他一直在那里等待...
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   篇3：【新课标】统编版三上第三单元第1课时 导读课 课件+大单元教学设计【新课标】统编版三上第三单元第1课时 导读课 课件+大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时课题：单元导读课——明确任务本单元是三上第三单元，教材选编了《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》两篇精读课文与《那一定会很好》《一块奶酪》两篇略读课文。这是四篇不同作家、不同风格的中外童话，分别讲述了小女孩、鸟、蟋蟀、蚂蚁等主人公奇妙的经历，读来生动有趣，又给人一定的启迪。通过本单元的学习，可进一步体会童话丰富而奇特的想象，初步感受童话的基本特点和童话里纯真美好的情感。 《卖火柴的小女孩》讲述了卖火柴的小女孩在美好的幻想中冻死在街头的故事，突显了小女孩悲惨的命运。《那一定会很好》则生动讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子、木地板的生命历程，让人...
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  篇4：统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）导读课教学设计统编版语文一上《猜猜我有多爱你》（整本书阅读）导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《猜猜我有多爱你》导读课教案一、内容介绍《猜猜我有多爱你》绘本故事讲述的是一只小兔子和一只大兔子在睡觉前攀比自己有多爱对方的故事。在故事中，小兔子像所有的孩子一样爱比较，小兔子用自己身体上的部位或动作来比喻自己对大兔子的爱，它们俩在比赛谁对对方的爱更多一些。整个作品充溢快乐的童趣和爱的气氛,聪明活泼的小兔子，不厌其烦的大兔子，再加上形象、新奇的细节插图，都对孩子有着极大的吸引力，是一部经典作品。二、阅读目标1.了解《猜猜我有多爱你》的故事内容。2.感受阅读的乐趣，引导孩子通过观察图片、发挥想象与阅读相结合，培养阅读的良好习惯及能力。3.体会阅读体会爱，...
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 篇5：统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）导读课教学设计统编版语文一上《我有友情要出租》（整本书阅读）导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《我有友情要出租》导读课教案【相关课标】1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。4.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。【教材分析】《我有友情要出租》是一本图画书，插图生动丰富，深藏玄机，从文字和情节上，这是一只大猩猩和小姑娘咪咪之间发生的故事，让人体会到对友情的渴望和依恋。本书先抛出话题，出租友谊，更容易激发学生的兴趣。...
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 篇6：第三单元 名著导读《骆驼祥子》教学设计第三单元 名著导读《骆驼祥子》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》教学设计教学内容：七年级下册名著导读《骆驼祥子》【课标分析】语文课程标准第四学段(7一9年级)要求:“学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。”随着新课程改革的不断推进,新课程标准中关于课外名著阅读的要求也不断得到落实。因此，在初中语文阅读教学中，教师应引导学生阅名著，为学生构筑出美丽的精神家园，全面提升学生的语文素养和精神品质。本课的教学就是基于以上要求设计而成，《骆驼祥子》这部作品是一篇很典型的展现旧中国底层人物生活状况的小说。本课教学过程中，注重引导学生自主、合作、探究的学习方式，旨在引导学生爱读，教会学生会读。...
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   篇7：【新课标】统编版语文五上第一单元 导读课（第1课时）大单元教学设计【新课标】统编版语文五上第一单元 导读课（第1课时）大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课课题：单元导读课——明确任务内容分析：本单元的主题是“万物有灵”为主题，由《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文组成，这些课文主要描写生活中的具体事物，表达作者自己的情感。《白鹭》通过描绘孤独而优美的白鹭，来表达作者对白鹭的欣赏和赞美；《落花生》由花生的特点道出“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的感悟；《桂花雨》以“桂花”为线索，描写了作者的童年回忆，抒发对故乡和亲人的思念之情；《珍珠鸟》写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的情感变化过程，表达了作者与珍珠鸟之间的美好情谊。语文要素分析:本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事情抒发...
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  篇8：【新课标】统编版三上第二单元第1课时 导读课 课件+大单元教学设计【新课标】统编版三上第二单元第1课时 导读课 课件+大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)部编版三年级上册第2单元导读课单元目标1.了解人文主题，语文要素。2.了解单元课文内容，运用多种方法理解难懂的词语3.启动大任务，进行任务分析，顺利完成各项任务目标。情景导入让我们一起走进第二单元，看一看这个单元都有哪些精彩内容，又有哪些惊喜等着我们去发现呢？单元内容单元任务欣赏美丽秋景 感受人文主题。学习任务一单元任务任务要求：一、出示单元导语页图片，认真观察图片上的内容。二、说说通过从单元导语页中发现什么内容。三、利用思维导图整理篇章页有哪几项组成。四、重点点明本单元人文主题与语文要素。新知讲解单元名称插图 金黄色的树叶...
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  篇9：【新课标】统编版三上第四单元第1课时 单元导读课 课件+大单元教学设计【新课标】统编版三上第四单元第1课时 单元导读课 课件+大单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第1课时课题：单元导读课——明确任务 设计人：本单元是三年级上册第四单元，为阅读策略单元，围绕“预测”编排了三篇课文《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》，口语交际《名字里的故事》，习作《续写故事》以及语文园地。 《总也倒不了的老屋》讲述了已经活了一百多岁的老屋每一次准备倒下时，它答应不倒了，让小猫躲避暴风雨安心睡觉，让老母鸡离开主人安心孵蛋的，让饥饿难忍的小蜘蛛安心织网抓虫，后来一直没有倒下，站在那儿听小蜘蛛讲故事。 《胡萝卜先生的长胡子》仍然沿用了大多数故事一贯的段式反复叙述结构，只不过出现了两段故事情节：胡萝卜先生漏刮了一根胡子，后来胡子...
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    篇10：九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》导读课教学设计九年级下册第三单元名著导读《儒林外史》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《儒林外史》导读课教学设计(部编版九年级)【教学背景】 《儒林外史》是清代著名小说家吴敬梓写的一部长篇讽刺小说。它以知识分子为主要描写对象，刻画了一系列深受八股科举制度毒害的儒生形象，反映了当时世俗风气的败坏。“儒林”指的是读书人这个领域，“外史”指的是野史、杂史，区别于官府修订的有充分事实依据的正史。 【教学目标】 1.了解小说的作者、写作背景及主旨。 2.以第三回为例，分析内容，认识讽刺笔法。 【教学重难点】 以第三回为例，分析内容，认识讽刺笔法。 【教学思路】 学生初步接触《儒林外史》，有必要对该书作者、主要内容以及人物、情节、主旨做一番整体介绍，让学生...
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  篇11：名著导读《红星照耀中国》教学设计名著导读《红星照耀中国》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：个人教学设计（一稿）课题名称 红星照耀中国名著导读授课教师 工作 单位版本 册次 人教版八年级上册 单元 章节 名著阅读本课 要研究解决的 问题 指导学生掌握名著阅读的方法，学会浏览法，跳读法，精读法等读书方法。感受革命前辈的精神，学习这种精神。把握人物形象，分析人物形象。教材分析 以 “问苍茫大地，谁主沉浮”作为贯穿整个课堂的主线，以读序言、读目录为切入点，充分了解序言目录的内容，探究作品的社会背景，探究“红星照耀中国”这一历史预言的产生经过，初步感知作品中采访的历史人物的精神风貌，激发学生阅读作品的兴趣并制定读书计划。学情分析 《红星照耀中国》是经典的新闻作品，纪实性强，涉及...
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  篇12：初中语文七年级上册 第三单元《朝花夕拾》导读课教学设计初中语文七年级上册 第三单元《朝花夕拾》导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文七年级《朝花夕拾》导读课教学设计【教学设想】设计意图这是七年级的第一本名著，推荐标题是“消除与经典的隔膜”，此书之前收录在人教版八年级上册，导读标题是“温馨的回忆与理性的批判”，做这样的调整，能看出编者的用心良苦。经典与当下有隔膜，我们要消除隔膜，咀嚼经典的味道。《朝花夕拾》正是这样具有代表性的经典：它有隔膜，隔膜后面掩藏着趣味，趣味里蕴含着理性的思考。隔膜，是存在的，消除是首要的。这隔膜犹如一扇虚掩的门，有的人，看见门就绕道；有的人，怀揣好奇，想推开，便走进去瞧瞧。好奇，是消除隔膜的一把钥匙；兴趣，是走近名著的第一步。名著第一课，就是激趣和示范。设计特色1．重在激趣。《...
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  篇13：部编版五年级下册《小王子》整本书导读课教学设计部编版五年级下册《小王子》整本书导读课教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小王子》整本书导读课教学设计整体教学目标：1．初步了解《小王子》这本书的基本资料、主要内容及多方评价。2．通过主要情节和片段赏析，体会原作的语言风格和情感、思想主题，激发阅读兴趣，了解“驯养”的含义整体教学重难点：激发阅读兴趣，了解“驯养”的含义。教学准备：准备课件课时安排：1课时第一课时具体教学流程：一、激趣导入1、出示图片（貌似一顶草帽的形状）这幅画是一个6岁的小男孩画的，有没有让你害怕？学生自由猜想。2、导入书名：《小王子》3、介绍书籍基本情况：这本书已被翻译成40多种文字，而且全世界阅读率排名第2的书籍，不管是9岁的孩子，还是99岁的老人都能用它看到不一样的...
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 Tags：神笔马良,导读,教学设计,精选,13篇
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