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单元整体教学的教学设计(15篇)
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资料标题 |
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【大单元整体教学】5.2 少年当自强 单元整体分析+教学设计+课件+同步练习 |
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多种形式的识字——例谈单元教学整体设计 |
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【大单元整体教学】4.2 携手促发展 单元整体分析+教学设计+课件+同步练习 |
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国际音标教学七上预备单元整体教学设计 |
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北京版四上4.3《角的分类》教学设计+课件+单元整体教学设计 |
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北京版四上4.2《角的度量》教学设计+课件+单元整体教学设计 |
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【大单元教学设计】4.2以礼待人 课件+单元整体教学设计+课时教案+素材 |
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【大单元整体教学】第二单元 空气 单元教学设计 |
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【大单元整体教学】5.3细胞呼吸的原理与应用 第2课时 单元整体设计+课时课件+课时教案 |
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| 10 |
【大单元整体教学】5.2细胞的能量“货币”ATP 单元整体设计+课时课件+课时教案 |
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【大单元整体教学】5.3细胞呼吸的原理与应用 第1课时 单元整体设计+课时课件+课时教案+素材 |
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| 12 |
【大单元整体教学设计】5.2凝聚价值追求 课件+课时教学设计+视频素材 |
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七年级上册 第五单元单元整体教学 教学设计 |
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人教版五上3.6《解决问题》教学设计+课件（课件+教案+大单元整体教学设计） |
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【大单元整体教学】4.2 主动运输与胞吞、胞吐 单元整体设计+课时课件+课时教案 |
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【大单元整体教学】5.2 少年当自强 单元整体分析+教学设计+课件+同步练习资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及 组卷应用平台第五课 第二框 少年当自强 教学设计一、教学目标 政治认同：不仅要有承担传承文化、继往开来的意识，更要具备中国青少年的情怀与抱负道德修养: 了解个人与国家的关系，知道青少年的责任是时代赋予的，知道青少年的情怀与抱负。法治观念: 树立少年当自强的观念，做一个不负时代重托的当代中国青少年。健全人格：为建设祖国做好充分准备责任意识：要认识到少年强中国强，认清自己肩负的责任二、教学重点、难点 重点：青少年的责任。难点：青少年的情怀与抱负。三、教学准备 多媒体课件，搜集青少年自立自强的事例四、评价任务 1.链接生活，感悟青少年与祖国民族的关系。评价量表1评价项目评价... 图片详情：  
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