篇1：九下语文第9课《鱼我所欲也》精品实用高效教学设计九下语文第9课《鱼我所欲也》精品实用高效教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《鱼我所欲也》精品实用高效教学设计【导入新课】人生常常面临种种选择，在生与死、义与利面前，是舍生取义，还是见利忘义？文天祥的选择是：“人生自古谁无死？留取丹心照汗青。”谭嗣同的选择是：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。”裴多菲的选择是：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛。”他们为什么要这样的选择呢？今天，就让我们一同走进《鱼我所欲也》寻找答案吧。【学习目标】1、反复诵读，疏通文意。2、探究本文的论证思路，学习本文的论证方法；品味《孟子》散文的语言艺术。3、认识孟子“舍生取义”思想的进步性及现实意义，树立正确的价值观和人生观。【作者简介】孟子(前372—前289)，... 图片详情：    篇2：第9课《鱼我所欲也》教学设计 （表格式）第9课《鱼我所欲也》教学设计 （表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：教学设计主备人： 授课人： 九年级 班 学科：语文 第 课时 第 周课题 10.鱼我所欲也 授课时间 年 月 日教学目标 知识与技能 了解孟子及《孟子》的相关知识；抓住文章的主要论点，理解全篇内容。过程与方法 理清文章的层次结构，把握其论证方法。情感态度与价值观 了解孟子所阐述的“舍生取义”的观点，加强自身的道德修养。教学重点 了解孟子及《孟子》的相关知识；抓住文章的主要论点，理解全篇内容。教学难点 理清文章的层次结构，把握其论证方法。教具准备 课件 教案教学过程设计 个性修改一、目标导学 1.导入课文。 用孟子的... 图片详情：    篇3：9《鱼我所欲也》第2课时 教学设计9《鱼我所欲也》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 鱼我所欲也核心素养：1.积累重点文言词语,了解孟子和《孟子》的相关知识。2.了解孟子“舍生取义”的道德主张和施行“仁政”的政治主张。(重点)3.学习本文运用的比喻、推理、层进等论证方法和善于借题发挥、因势利导的论辩艺术。(难点)4.学会正确选择，摒弃一己之私，将正义、道义放在首位，明辨事非，永葆善良之心，做一个大写的人。（素养）教学重点：本文所运用的比喻论证、正反对比论证、逻辑推理论证等方法。教学难点：1.对语句及中心的理解。2.理解文中的“义”“本心”的内涵，把握本文的主旨。教学课时：2课时教学过程：第二课时一、内容品读1．概... 图片详情：  篇4：9《鱼我所欲也》第1课时 教学设计9《鱼我所欲也》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 鱼我所欲也核心素养：1.积累重点文言词语,了解孟子和《孟子》的相关知识。2.了解孟子“舍生取义”的道德主张和施行“仁政”的政治主张。(重点)3.学习本文运用的比喻、推理、层进等论证方法和善于借题发挥、因势利导的论辩艺术。(难点)4.学会正确选择，摒弃一己之私，将正义、道义放在首位，明辨事非，永葆善良之心，做一个大写的人。（素养）教学重点：本文所运用的比喻论证、正反对比论证、逻辑推理论证等方法。教学难点：1.对语句及中心的理解。2.理解文中的“义”“本心”的内涵，把握本文的主旨。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课生与死... 图片详情：   篇5：9《鱼我所欲也》教学设计9《鱼我所欲也》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：统编义务教育语文教科书九年级下册第9课鱼我所欲也（教读课）（共2课时）【正文】一、教材与学情分析《鱼我所欲也》选自《孟子·告子上》，是一篇说理散文。孟子以严肃的态度，庄重的语言，阐述了一个重要的主张：义重于生，当义和生不能两全时，应该舍生取义。他以性善论为依据，对人的生死观进行深入探讨，强调“正义”比“生命”更重要，一个正直的人，有道德修养的人，应该为义而生，为义而死，必要时要“舍生取义”，而不能“见利忘义”。孟子性善，自认为“羞恶之心，人皆有之”，人就应该保持善良的本性，不辨礼仪而贪求富贵的行为是不足取的。整篇文章语言围绕中心反复论述，逻辑严密，具有雄辩的力量，充分体现了大义凛然的... 图片详情：     篇6：第9课《鱼我所欲也》教学设计第9课《鱼我所欲也》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：9 《鱼我所欲也》教学设计一、教学目标:1. 反复朗读文章，借助注释梳理文意，积累文言词汇。2. 抓住文章主要论点，理解全篇内容，了解孟子的道德主张。3. 理清文章层次结构，把握本文运用比喻和正反对比论证的方法。4. 感受《孟子》散文的论述风格和语言特色。二、教学重点：1. 抓住文章主要论点，理解全篇内容，了解孟子的道德主张。2. 把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。三、教学难点：1. 理解文中的“义”“本心”的内涵，理解作者的观点。2. 感受《孟子》散文的论述风格和语言特色。四、教学课时：2课时五、教学方法：诵读法、讨论法、探究法。教学... 图片详情：     篇7：第9课《鱼我所欲也》教学设计第9课《鱼我所欲也》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《鱼我所欲也》教学设计定内容：本文是一篇议论性说理文，根据孟子散文具有“论证严密”的特点，本文的教学重点首先应放在论点、论据、论证上，理清行文的论证思路，理解何谓“本心”；其次，感知孟子散文排偶的特点及其作用。初三学生已经学完议论文，可以稍稍拔高，利用本文培养思辨能力。 定目标：目标1：疏通文意，积累常用文言词；目标2：反复朗读并背诵课文；能通过语气、语调、语速的变化，读出孟子散文语言的特点，读出蕴藏在词句中的“理味”,目标3：通过分析论据，梳理论证，明确本文的论点，理解孟子的“本心”思想。 定教法：完成目标1，采用新旧联系、触类旁通；完成目标2，采用分角色演读；关键词... 图片详情：     篇8：人教版拓展模块第五单元13 《琵琶行》一等奖教学设计人教版拓展模块第五单元13 《琵琶行》一等奖教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：琵琶行一等奖教案 琵琶行一等奖教案 《琵琶行》一等奖教案 【课例实录】 一、创设情境，导入课文 师：请同学们先欣赏一段视频。(播放经过编辑的《江南烟雨琵琶行》视频及解说词) 师：视频中提到的诗人是谁 生：白居易。 师：白居易是怎样一位诗人 生：白居易字乐天，号香山居士，唐代现实主义大诗人。 师：不仅如此，白居易还是一位富有同情心、悲悯心的诗人。他在《长恨歌》一诗中既讽刺了唐玄宗重色误国，又表达了对玄宗思念杨玉环的同情，他说“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。他在《卖炭翁》一诗中讲卖炭翁“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”... 图片详情：    篇9：部编版九年级语文下册《鱼我所欲也》教学设计部编版九年级语文下册《鱼我所欲也》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《鱼我所欲也》教学设计 第一课时学习目标：朗读课文，随文积累常用文言实词、虚词。借助注释理解基本内容，理清论证思路。掌握古人运用正反对比、类比说理的方法，理解作者的观点。引导学生学习正确选择，将正义、道义放在首位，明辨是非。学习重点：朗读课文，积累文言词语；借助注释理解基本内容，理清论证思路。学习难点：理清思路，背诵第一段。学习正反对比和类比说理的说理方法。引导学生正确选择，将正义、道义放在首位，明辨是非。学习流程：导入出示孟子图片，认一认（他是继大圣人孔子之后的又一位大圣人）。孟子简介。（自主阅读、齐读、笔记）孟子（约前372-前289），名轲，字子舆，邹... 图片详情：   篇10：部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》教学设计部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：鱼我所欲也教学目标：1．反复诵读，疏通文义。2．探究本文的论证思路，学习本文的论证方法。3．品味《孟子》散文的语言艺术。4．了解孟子“舍生取义”的道德主张。学会正确抉择，树立正确的价值观和人生观。重点难点重点：翻译句子和文段，理解全文内容并积累常用词汇：通假字、一词多义等难点：理解作者的中心论点，并把握作者论证推理的过程和方法，明确作者对舍生取义的高度赞扬和对见利忘义的强烈批评。教学方法朗读法、自主合作探究法、启发点拨法教学过程一、导1、作者介绍：孟子，名轲，字子舆，山东邹城人，战国时期的思想家、教育家、哲学家、政治家，孔子仁政思想的继承人，儒家学派的重要代表人物，与... 图片详情：    篇11：9《鱼我所欲也》教学设计（3课时）9《鱼我所欲也》教学设计（3课时）资料可供全国地区适用。 大致详情：课题 《鱼我所欲也》 课型 新授课 主备人 复 备 人 时 间 学习目标 1．有感情地朗读课文，主动积累文言文常用的实词、虚词。2．了解孟子的道德主张，领会文章的思想内涵。品味《孟子》散文的语言特色。3．把握古人运用具体事例、正反对比或比喻说理的方法，理解作者的观点。4．引导学生正确选择，摒弃一己之私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，永葆善良之心。重点 掌握本文的论证方法。难 点 理解“失其本心”中“本心”的内涵，辨析“失其本心”与“舍生取义”的关系，把握本文的主旨。过 程 设 计主 备 栏 复 备 栏第一课时 一、导入1.PPT显示名言，谈体会：富贵不能淫，贫... 图片详情：    篇12：第9课《鱼我所欲也》【2022-2023统编版九下语文精品备课（教学设计）】第9课《鱼我所欲也》【2022-2023统编版九下语文精品备课（教学设计）】资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台09《鱼我所欲也》教学设计【教学目标】1.了解孟子思想主张，积累重点文言字词，疏通文意，反复诵读并背诵课文。2.学习对比论证、比喻论证等论证方法及层层深入的论证方式。3.认识孟子“舍生取义”思想的进步性，学做“大丈夫”，提高自己的道德修养。【重点难点】1.积累重点文言字词，疏通文意，反复诵读并背诵课文。2.学习对比论证、比喻论证等论证方法及层层深入的论证方式。【课时安排】2课时【教学过程】一、激情导入课件出示——富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。 ——孟子生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。 ——匈牙利·裴多... 图片详情：   篇13：第9课《鱼我所欲也》教学设计第9课《鱼我所欲也》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《鱼我所欲也》课堂教学设计课 题 《鱼我所欲也》 课时 2 课型 新授课 修改意见教学目标 1 积累基本文言文词汇。学习本文比喻等论证方法和善于借题发挥、因势利导的论辩艺术。2 认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义 3 理解孟子所阐述的“义”的含义，懂得生命的价值与意义，正确对待人生道路上的重要抉择，把握人生，慎重选择。 教学重点 认识孟子“舍生取义”思想的进步性及其现实意义 教学难点 理解孟子所阐述的“义”的含义 学情分析 学生基础较好，可以引导学生对“义”的思考 学法指导 诵读 理解 质疑 鉴赏 教 学 过 程... 图片详情：     篇14：9《鱼我所欲也》教学设计+同步练习（含答案）9《鱼我所欲也》教学设计+同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。 大致详情：9鱼我所欲也【教材分析】《鱼我所欲也》是第三单元的一篇教读课文，选自《孟子·告子上》。孟子主张人性善，他认为人生而具有恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心。本文从羞恶之心出发，阐明了义重于生、义重于利和不义可耻的道理，提出舍生取义的主张，告诫人们要辨别义和利，不要失去“本心”。本文行文流畅，论证严密，引譬设喻，排比铺陈，气势恢宏，体现了《孟子》散文的艺术特色。学习这篇文章要通过“反复诵读，积累文言词汇，品味比喻、排比等修辞的表达效果，探究作品的时代意义”等方法来进行。【教学目标】1.读文章，知文意，积累文言词汇。2.品语言，悟主旨，熟读成诵。【预习提示】1.日积月累（1）我... 图片详情：  篇15：9、鱼我所欲也(课件+优质教学设计+视频朗读）9、鱼我所欲也(课件+优质教学设计+视频朗读）资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9、鱼我所欲也教学设计（孟子）课题《鱼我所欲也》备课人：学习目标1、积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品，理解文章内容。2、学习运用对比论证、比喻论证的论证方法及层层深入的论证方式。3、正确评价孟子所阐述的“舍生取义”的观点，并能用历史的眼光审视作品的当代意义。教学重难点1、积累常见的文言实词、虚词，识记作家作品，理解文章内容。（重点）2、学习运用对比论证、比喻论证的论证方法及层层深入的论证方式。（难点）3、正确评价孟子所阐述的“舍生取义”的观点，并能用历史的眼光审视作品的当代意义。（重点）学习内容【激发兴趣、导入课文】成语“鱼与熊掌不可得兼”你... 图片详情：   篇16：2021—2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》教学设计2021—2022学年部编版语文九年级下册第9课《鱼我所欲也》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：鱼我所欲也教学目标抓住文章的主要观点，理解全篇内容。（第一课时）理清文章层次结构，把握其论证方法。（第二课时）体会本文的论述风格和语言特色。教学重点：理清文章层次结构，把握其论证方法。教学过程：第一课时一、旧知导入我们在八年级时候学过孟子的文章《得道多助失道寡助》、《富贵不能淫》和《生于忧患死于安乐》这三篇文章，孟子以其其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄辩，又从容不迫；尤长于譬喻，用形象化的事物与语言，说明复杂的道理。对后世散文家韩愈、柳宗元、苏轼等影响很大。设计说明：以旧知识导入，让学生对于孟子的论证语言和其思想观点有一定的回忆。二、初读感知，语言特点（第1段）... 图片详情：   Tags：鱼我,所欲,教学设计,一等奖,精选  |
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