伯牙鼓琴微课教学设计（精选11篇）

统编版语文六年级上册22《伯牙鼓琴》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：22《伯牙鼓琴》教学设计教学目标:1、会写“哉、巍、弦”三个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、能说出对课文最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。教学重点:1、识记本课生字，书写生字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点:能说出对课文最后一句话的理解，并结合资料袋”说出自己的感受。教学过程：一、激趣导入同学们，今天老师要和大家一起穿越到两千多年的春秋时期，一起走进一段感人至深的故事，请同学们伸出手指，和老师一起书写课题，齐读课题。理解课题中“鼓”字的意思，说说课题“伯牙鼓琴”的意思。出示古琴的图片，这就是中国的古琴。为什么只有伯牙弹琴的故事能...

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2 落花生 课后小练笔指导微课 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：落花生 课后小练笔指导微课 教学设计【教学目标】通过指导学生由物及人、借物喻人的写作方法，引导学生练笔。通过练习，让学生学生更深刻地理解借物喻人的道理，进一步读懂课文，在读中学写，读写结合，实现知识的迁移，提高了学生语文迁移运用的能力。【教学重难点】指导学生由物及人、借物喻人的写作方法，实现知识的迁移，提高学生语文迁移运用的能力。【教学方法】示范法、练习法【教学过程】一、谈话导入同学们大家好！我是湘南红军学校的一名老师，今天很高兴能和大家一起学习人教版五年级上册第2课《落花生》的课后小练笔。二、指导方法1、读懂要求接下来我们一起来看看小练笔的要求：花生会让我们想到那些默...

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学科德育：情绪调节 微课+教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：甘肃省职业院校省级“学科德育”微课设计学 校：正宁县职业中等专业学校专 业：心理健康课程名称：中职生情绪管理微课题目：学会调节情绪负 责 人：马金明学会调节情绪课程设计[设计思路]美国心理学家埃利斯提出情绪ABC理论，根据此理论，依据中职学生情绪发展的不稳定性特点设计课程。[设计理念]中职生处在青春躁动期，在情绪方面具有明显的冲动性、极端性和不稳定性，他们在受到外界刺激时容易出现强烈的情绪反应，做好任何事情，必须先要管理好自己的情绪。因此,指导中职学生学会合理表达情绪，掌握心理调节的方法可以改善学生的认知结构，提高认知水平，激发学习动力，启迪智慧，思考人生，树...

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22文言文二则《伯牙鼓琴》表格式教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：学科：语文 年级：六年级 备课人课题： 伯牙鼓琴 第（1）课时教学 目标 知识与技能：正确、流利地朗读课文，背诵课文。 过程与方法：能借助注释理解课文内容，能说出对文中最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。 情感态度与价值观：借助语言文字展开想象，感受音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。教 学 重难点 重点：能借助注释理解课文内容，能说出对文中最后一句话的理解，并结合“资料袋”说出自己的感受。 难点：借助语言文字展开想象，感受音乐艺术的魅力和朋友间的真挚情谊。教学辅助工具 多媒体教学流程 （学生活动、教师活动、体现“阳光课堂”的...

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认识比喻句 微课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《认识比喻句》微课教学设计一、设计意图：让学生通过对比喻句的辨识，初步判断一句话是不是比喻句，并了解比喻句的用途。二、教学目标及重难点：目标：通过知识讲解，例句解析，能够准确辨识比喻这种修辞手法。重点和难点：能准确辨识比喻句，了解比喻用的用途并能正确书写比喻句。三、教学设计（一）情境导入同学们，大家好，今天我们一起来学习比喻句这种修辞方法，通过认识比喻句的特点，能初步判断一句话是不是比喻句，下面请跟随我一起走进修辞的王国来认识一下比喻句吧。（二）新课过程1. 初识比喻，激发学生学习激情.同学们，我们来看一幅图，你们看到了什么？能试着用一句话来描述一下吗？下面我们来看一下...

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初中语文 微课 跟课文学写人物精神—— 典型事例显精神 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：初中语文 微课《跟课文学写人物精神 典型事例显精神》教学设计一、教学目标学会选取典型事例来凸显人物的精神。二、教学过程（一）开场语：亲爱的同学们，大家好！我在平时批改作文的时候，经常遇到甲同学写的“李老师”和乙同学写的“王老师”，都是兢兢业业，对学生关爱有加，所选事例千篇一律，缺少个性，怎样写出人物的个性精神呢？今天我给大家分享的是“七年级下册 跟课文学写人物精神 微课：典型事例显精神”，跟我一起走进今天的微课堂吧！（二）明确“人物精神”“典型事例”展示：人物的精神往往包括思想、气质、品格、个性等方面。教师解说：人物的精神包括哪些方面呢？它往往包括思想、气质、品格、个性等方面...

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15.中国画——山水画 微课+教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《中国画--山水画法》微课教学设计姓 名 皮臣普 学 校 宜良县常家庄小学学 科 美术 年 级 六年级教材版本 人教版 章 节 六年级下册微课名称及时长 中国画——山水画法微课视频、时长：8分50秒录制工具及方法 课件适用对象 六年级设计思路及亮点 在体验、探究的过程中感受国画的笔墨情趣。教学重点、难点 教学重点：能够运用山水画绘画技法画出山石、树木、点景的简单形象，并能完成一幅山水小品画。 2、教学难点：在体验、探究的过程中学中、远的画面关系和笔墨方法。学习目标1.知识与技能：欣赏美丽的山水风景，观察山石的造型结构和纹理特点，表达出自己的感受。学习历代画家是怎样...

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22《文言文二则》伯牙鼓琴 教学设计+课件+随堂练资料可供全国地区适用。

大致详情：(共23张PPT)部编版六年级语文上册第七单元伯牙鼓琴伯牙拜师伯牙是春秋时期的一位琴师，他的老师叫做成连，伯牙跟着成连先生后面学习弹琴。成连先生说：“你的琴每一个音符都能弹准，但是缺少一点韵味，很难引起别人的共鸣。我带你去找我的老师，他能够让你的琴声富有韵味儿。”猜一猜老师的老师在什么地方呢？成连先生带着伯牙驾船来到了东海蓬莱山，到了蓬莱山之后，成连先生驾船离开了。伯牙觉得很困惑。为什么我的老师带我来到这里，却又离开了？伯牙带着这份困惑独自练琴，每天看着眼前的山、水，听着海浪的声音、鸟鸣的声音，把自己的所见、所闻都化作音符，用琴声表达了出来。十多天以后，成连先生回到了蓬莱山，听到伯...

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21《伯牙鼓琴》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：伯牙鼓琴 【教材分析】 “高山流水琴三弄，明月清风酒一樽”。《伯牙鼓琴》讲述了春秋时期，俞伯牙与钟子期以琴相识，以琴相知，最后因子期早亡，伯牙破琴绝弦、遂成绝响的故事。它已然成为中华文化中关于“知音”最为生动、最为震撼的注解之一，而“高山流水”也就成为了中国文化的阳春白雪、中国人的心灵故乡。 全文只有83字，4句话，1句为起，2、3句顺承而下，4句急转而后合，语言凝练典雅，抑扬顿挫。含义丰富，感人至深。本课教学要引导学生在入情入境的诵读中，在入脑入心的美读中，以“诵韵”“品志”“悟情”“怀味”活动为载体，展开联想和想象，体会艺术之美，层层深入地感知“知音”的真正内涵，体会课文表达的情感，...

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剪团花，巧装饰 教学设计（微课教案）-四年级劳动通用版资料可供全国地区适用。

大致详情：剪团花，巧装饰 教学设计教学目标 1.知识与技能：通过欣赏团花剪纸艺术，了解团花的基本特点和构成规律，能体会团花剪纸的审美情趣与寓意。 2.过程与方法：能与同学积极探讨、主动交流，学习团花的设计与折剪方法，尝试大胆设计创作不同纹样的团花剪纸。 3.情感态度与价值观：能自主选择合适的方法设计并制作团花，体验剪纸团花的乐趣，理解劳动与生活的关系，用团花装饰元旦节、春节等，形成传承民间剪纸的兴趣。教学重点难点 重点：能运用折剪方法，设计制作上下、左右对称的团花纹样。 难点：能运用团花的重复构成规律，创作属于自己的团花剪纸。 教学过程项目 内容 解说词 时间一、片头 出示动画课名、年级、教...

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统编版语文六年级上册22文言文二则《伯牙鼓琴》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：以乐为媒赏析经典古文 身临其境品悟知己深情——部编版语文六年级上册《伯牙鼓琴》教学设计教学目标：1.通过朗读。读出文言文的节奏和韵味，在读懂的基础上熟读成诵，培养学生学习文言文的兴趣。2.借助注释及已有文言基础，感受常用的文言词汇，增强文言文的阅读体验。3.凭借语言文字展开想象，感受高山流水的知音文化，接受传统文化的熏陶。4.积累中华经典诗文、典故，感受朋友间真挚的友情。教学重点：1.借助注释读通、读懂古文，读好古文的节奏和韵味。2.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。教学难点：借助语言文字展开想象，体会音乐之美。教学过程：一、情景导入，感受艺术，揭示课题。师：...

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