教学小讲课（精选8篇）

10大还是小 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课 题 10 大还是小 部编版 一年级上册 第七单元 第1课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.认识“时、候”等12个生字和双人旁、竖心旁2个偏旁。会写“自、己”等4个生字。 2.正确、流利地朗读课文。结合插图，体会“我”矛盾的内心世界。 3.结合生活体验，说出什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。学习重难点 体会“我”自相矛盾的内心世界；会写“己、衣”等字。学情分析 写字教学是一年级语文教学的难点。因此，我们应该在课堂上引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生，在抓好学生写好字的同时，更注重学生有良好的写字习惯。教学辅助 PPT、...

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10大还是小 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：10大还是小 教学设计教学目标1、认识“时、候”等 11个生字和双立人、点横头、竖心旁 3个偏旁;会写“自、己”等 2个字。2、正确、流利地朗读课文。结合插图，理解课文内容。3.结合生活体验，说说什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。突出“读”的作用，以读为主，以读代讲，让学生通过各种形式的读，理解课文。教学重点学习本课生字新词，体会“我”什么时候觉得自己很大。教学难点结合自己的生活体验理解课文内容，说说什么时候觉得自己很大。教学过程一、吟诵激趣，铺垫情感通过看图猜出古诗的名字，并且形式多样化的引导学生有感情的朗诵出古诗，非常符合儿童以无意记忆、形象记忆占主导的特点...

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《我是校史小向导》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我是校史小向导》教学设计教学目标：知识与技能：1. 了解学校的历史和发展。2. 掌握运用图表、图片等多种形式表达学校的变化和发展。3. 学会使用适当的语言描述学校的变化和发展。过程与方法：1. 合作学习：通过小组合作，探讨学校的历史和发展。2. 观察与思考：通过观察图片和图表，培养学生的观察力和思考能力。3. 创设情境：通过角色扮演和讨论，激发学生的兴趣和参与度。情感态度与价值观：1. 培养学生对学校的归属感和自豪感。2. 培养学生对学校历史的尊重和珍惜。教学重难点：教学重点：学生能够了解学校的历史和发展。教学难点：学生能够使用适当的语言描述学校的变化和发展。...

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《我的小篮球》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《我的小篮球》教学设计活动目标:1、通过活动使幼儿初步了解篮球的知识，掌握篮球的基本技能—拍球。2、幼儿通过活动掌握了双手拍球的动作要领，并能熟练的进行连续拍球。3、通过活动使幼儿之间、幼儿与老师之间达到情感的沟通，积极主动、协作配合，在活动中身心得到满足，从而产生对篮球的热爱及对小学生活的向往。活动重难点：幼儿能掌握双手拍球的动作要领，并能熟练、平稳的进行双手拍球活动。活动准备：1、小学生篮球赛视频。2、幼儿人手一个篮球。3、幼儿游戏障碍桩、格子图。4、音乐《偶像万万岁》活动开始：一、激趣导入：1、谈话师：小朋友们，今天老师给你们带来了一个好玩的玩具，想知道是什...

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教学小古文四法资料可供全国地区适用。

大致详情：教学小古文四法统编本教材中小古文的比例明显增加，小古文的教学也逐渐得到教师们的关注。学生看到古文往往会出现畏难情绪，其实这些小古文浅显易懂、生动有趣。怎样教学小古文会让学生们容易接受，达到最优化的教学效果呢？在教学中，笔者不断尝试，总结出教学小古文四法。一、熟读成诵，读出意韵小古文篇幅短小，语言凝练，音韵和谐,适宜朗读。教学小古文最根本的策略应该是读，“读”中蕴藏着丰富的教学智慧。一读，读准字音，读通句子。如《囊萤夜读》中“萤“恭”是后鼻音，“胤”“勤”是前鼻音，“盛”是多音字，在这里应读“chéng”，要做到字字标准，字字饱满，字字响亮，读准读通。再读，注意停顿，读出节奏如《囊萤夜...

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【新课标】第五单元习作：《“介绍一种事物”》评讲课（第9课时） 大单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课时课题：习作：《“介绍一种事物”》评讲课内容分析：本单元是写说明文，写说明文之前，要做好观察、搜集好资料，对事物有充分的了解，并且对要介绍的内容列提纲。这是对之前学到的观察方法、搜集资料的要点以及列提纲等的综合运用。结合说明性文章的特点，教材从内容、方法和篇章布局三方面提出具体的要求，其中“试着用上恰当的说明方法”是本次习作的重点。习作完成后，建议学生进行交流分享，把他人是否对所介绍的事物产生兴趣、获得相关知识作为评价标准之一，让学生进一步体会到说明性文章在生活中的作用和价值。学习目标：1、愿意将自己的习作与他人交流分享，引导学生之间互相分享交流。。2...

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20.《美丽的小兴安山岭》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：20美丽的小兴安山岭 教学设计教学目标1.能正确认读生字、新词，理解生词的意思。2.了解有关小兴安岭的内容，自觉地进行语言积累。3.培养学生自主的学习能力和与人合作意识。4.领悟作者观察与描写景物特点的表达方法。5.教师渗透学习方法与学生尝试实践相结合教学重难点1.激发学生对祖国语言文字的热爱之情。2.培养学生热爱大自然和欣赏自然美的情趣。3.引导学生抓住重点词句，反复品读，感受小兴安岭的美丽。教学过程（一）激发兴趣，导入新课同学们喜欢旅游吗 大家都去过哪些地方？谁想来给老师分享一下那里的景色？请你来分享。同学们去的地方真多呀!我国东南西北，处处都有着迷人的风光，奔腾...

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小初衔接--初中英语怎么学？教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：课题 Starter Units 第一课时：小初衔接——初中英语怎么学？教学目标教学目标： By the end of this lesson, you will be able to: 1. get to know the three basic factors of English language; 2. discover some learning tips. 教学重点： 1. 了解语音、语法基本概念：音节、重音、谓语动词； 2. 认识到听和读即大量输入对于英语学习的重要性； 教学难点： 意识到语言规则的学习需要在大量输入和真实语境中去逐步内化。教学过程时间 教学环节 主...

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