篇1：六年级上册3.5《国家机构有哪些》第三课时 教学设计六年级上册3.5《国家机构有哪些》第三课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：六年级上册第五课《国家机构有哪些》（第三课时）教学设计一、教学目标1.了解国家机关产生的过程和国家机关之间的关系。2.认识国家机关的权力需要制约和监督。二、教学重点1.由权力机关产生其他国家机关2.人民是国家的主人三、教学难点知道国家机关在产生与行使职权时的区别四、课前准备1.PPT课件。2.视频资料收集。五、教学过程情景导入师：国家领导人是通过选举的方式产生的。那么，我国的整个国家机关都是通过选举产生的吗？这节课我们来学习“国家机关的产生”。活动一：人民行使国家权力的方式1.师：宪法规定了国家的一切权力属于人民。请大家阅读教材第48页正文第一自然段，思考：我... 图片详情：  篇2：六年级上册3.5《国家机构有哪些》第一课时 教学设计六年级上册3.5《国家机构有哪些》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：六年级上册第五课《国家机构有哪些》（第一课时）教学设计一、教学目标1.知道国家政权运转需要通过国家机构实现。2.知道宪法是确定国家机构的最高法律依据。3.了解国家机构包括中央国家机关和地方国家机关。二、教学重点认识身边的国家机构，形成生活的正常运行离不开国家机构保障的意识。三、教学难点国家机构和国家机关的关系四、课前准备1.PPT课件。2.图片素材资料收集。五、教学过程情景导入师：我们的学校设有负责教学、德育的部门，每个部门都担负着特定的责任，以保证学校的教育教学活动能够顺利开展。同样道理，国家的正常运转需要通过国家机构实现，我们的生活也离不开国家机构的保障。这节... 图片详情：  篇3：部编版道德与法治六年级上册3.5 国家机构有哪些 教学设计部编版道德与法治六年级上册3.5 国家机构有哪些 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：国家机构有哪些 教学设计教学内容：通过情景导入，以及引导教学，让学生知道国家机构和国家机关的关系，能够辨别各类国家机关。通过观察、比较了解国家机关的基本结构，认识各类国家机关的基本职能。在教学的过程中，让学生体验和感受到国家机构的管理和维护职能，给我们带来安稳美好生活的感恩之情。教学目标：1、能够辨别各类国家机关。2、认识各类国家机关的基本职能。教学重难点：辨别身边的国家机构，区分国家机构和国家机关。教学过程：1、情景导入同学们好，这节课我们一起学习国家机构有哪些？在正式学习之前，老师想考一考大家你们知道学校有哪些部门吗？我们比较熟悉的应该就是校长办公室教导处以及德... 图片详情：  篇4：《宝葫芦的秘密》整本书阅读推进课“方法型”教学设计《宝葫芦的秘密》整本书阅读推进课“方法型”教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《宝葫芦的秘密》整本书阅读推进课“方法型”教学设计【教学目标】1.分享收获，讲讲困惑，学会分享和质疑。2.观察图画，梳理情节，学会拟小标题阅读法。3.精读文段，畅谈主角，学会批注式阅读法。4.品读文字，说说自己，学会与作者共鸣。5.总结方法，快乐拓展，激发学生阅读热情。【教学过程】一、激趣谈话，进入情景同学们，今天老师课堂上带来了两件宝物，大家看看认识吗？对，宝葫芦。这两个宝物虽然有一样的功能，但是今天来咱课堂上的目的却大不相同。这个笑眯眯的宝葫芦听说书虫班的最美书虫们要上《宝葫芦的秘密》 阅读推进课，所以来这里观摩学习。大家欢迎它吗？这个一脸严肃的宝葫芦听说书虫班的最... 图片详情：  篇5：【大单元整体教学设计】统编版道德与法治六年级上册第三单元 5.国家机构有哪些 单元整体设计+课时教案【大单元整体教学设计】统编版道德与法治六年级上册第三单元 5.国家机构有哪些 单元整体设计+课时教案资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台统编版 六年级上册第 三 单元单元主题 我们的国家机构学科核心素养 国家认同 法治意识 有序参与 主人翁意识学业质量 1.通过对比学校的各个部门、阅读宪法第三章、新闻报道片段，说出国家机构的名称、产生的方式。2.通过查阅资料、采访身边的人大代表等方式，概括人大代表产生的方式、流程，以及自己该如何参政议政。3.参观政务大厅，介绍各部门如何行使职权，权利受到怎样的监督单元内容建构图 单元主题 二级课题 三级课题 学生活动方向我们的国家机构 国家机构有哪些 身边的国家机构 认识身边的国家机构知道所在地区的一些国家机构国家机关的职权 能构建国家机关组织结构... 图片详情：     篇6：5《国家机构有哪些》第一课时 教学设计5《国家机构有哪些》第一课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：国家机构有哪些 第一课时 教材分析： 本节课重点学习和认识行政机关的性质和职权，行政机关是国家权力机关的执行机关，行政机关必须严格遵照宪法和法律行使职权。同时为了防止工作人员出现履职不力、监管缺失、失职渎职、徇私枉法等问题，必须加强对行政机关行政权进行监督和制约。行政机关的职权由行政机关工作人员具体实施。他们要切实做到有权必有责，用权受监督，权责要对等，失责要追究，侵权要赔偿。 学情分析： 六年级的学生对于我国的国家机关大都熟悉，但对于国家机关具体的职权他们都还不了解。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生了解我国的权力机关、行政机关、监察机关、司法机关的职权。 教学目标 【情感、... 图片详情：     篇7：5《国家机构有哪些》第二课时教学设计5《国家机构有哪些》第二课时教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：第5课国家机构有哪些 第二课时 教材分析： 本课旨在了解国家机关的产生，初步了解“一府一委两院”的产生，在前一课时学习的基础上，进一步了解体会国家的一切权力属于人民。本课时学习的内容，是为后面了解人民代表大会和认识权力的行使是需要受到制约与监督，打下基础，并逐步引导学生形成法治意识。 学情分析： 通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到，六年级学生有了一定思辨能力，但能否理清层次脉络还有一定的困难。此时的六年级学生也正处于思想形成的初步时期。教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总... 图片详情：    篇8：初中心育课 言语有温度教学设计初中心育课 言语有温度教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：初中心育课教学设计：言语有温度一、活动背景：人际交往是满足学生爱与归属的需要、尊重的需要的重要渠道，而言语则是人际互动中最重要的工具。负面的言语，如嘲笑、指责，不仅会破坏人际关系，更会给学生带来无形的伤害，影响到其自我认同;而正向的言语，如肯定、鼓励，不仅能够帮助学生建立和维持良好的人际关系，更能够帮助学生增强自尊和自信。二、教学目标：（一）懂得觉察言语在人际互动中的影响，避免使用负面言语伤害他人；（二）感受正面言语带来的积极影响，学习用言语给予他人支持，今儿促进人际交往。三、教学重点：懂得什么样的言语对他人会有什么样的影响四、教学难点：尝试多使用正面，积极的语言给予他人支持，促进... 图片详情：  篇9：部编版道德与法治六年级上册3.5《国家机构有哪些》第二课时 教学设计部编版道德与法治六年级上册3.5《国家机构有哪些》第二课时 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：六年级上册第五课《国家机构有哪些》（第二课时）教学设计一、教学目标1.了解国家机关的法定职权，将不同国家机关与其主要职权一一对应。2.知道国家机关的的职权由宪法规定。二、教学重点了解国家机关的法定职权三、教学难点国家监察机关和司法机关的职能四、课前准备1.PPT课件。2.图片素材。五、教学过程情景导入1.猜一猜，这是北京哪个著名建筑？2.师：这个建筑是人民大会堂。每年的全国人民代表大会都在这儿举行。大家了解人民代表大会吗？了解人民代表大会有哪些职权吗？这节课我们就来了解人民代表大会等国家机关的职权。（板书：国家机关的职权）活动一：国家机关名称不同，职权不同1.... 图片详情：  篇10：第3课《安塞腰鼓》诵读型教学设计第3课《安塞腰鼓》诵读型教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：部编版（2016） 八年级下册《安塞腰鼓》诵读型教学设计教学目标：通过多种形式的朗读感受安塞腰鼓的特点及作者写安塞腰鼓的技法，感受西北汉子的阳刚美。重点：寻找美美的写作技法。教学过程：一、导入1、出示安塞腰鼓图片，问学生：“这是什么鼓？”“中国的腰鼓之乡在哪里？”（陕北的安塞）2、欣赏安塞腰鼓表演视频，说说你对安塞腰鼓表演的感受。3、简介安塞腰鼓陕西省的安塞县素有“鼓之乡”的美称,安塞腰鼓场面宏大,动作奔放,节奏铿锵,人鼓合一,气势磅礴,是陕北高原特有的地域文化,也是陕北人精神风貌的象征。在古代既是激励边关将士冲锋陷阵、浴血奋战的号角,也是将士凯旋的欢迎曲。如今,安塞腰... 图片详情：    篇11：中学心理课教学设计---男女有真情中学心理课教学设计---男女有真情资料可供全国地区适用。 大致详情：中学心理课教学设计---男女有真情一、教学目标（一）让学生知道青春期异性交往是正常的、必要的。（二）引导学生正确处理与异性交往问题。（三）使学生了解友谊与爱情的区别和界限。（四）使学生学会与异性交往的正确方法。（五）引导学生正确对待“早恋”。二、教学要点（一）教学重点：树立健康的异性交往观念。形成正确的异性交往态度。（二）教学难点：帮助学生了解友谊与爱情的区别和界限，认识早恋的害处。帮助学生努力控制青春的冲动，防止早恋。三、教学过程活动一：主要进行异性交往、增进友谊活动。（一）导入：角色扮演。纠正学生存在的对异性交往大惊小怪的错误倾向，使学生了解青春期异性交往是正常的、... 图片详情：    篇12：初中心育课教学设计：求助有招初中心育课教学设计：求助有招资料可供全国地区适用。 大致详情：初中心育课教学设计：求助有招【教学目的】1、引导学生了解“心理求助”，如何进行“心理求助”。2、引导学生主动寻求“心理支持”，并在生活中敢于求助他人。【教学理念】学生进入初中阶段，面对学习，情感等多方面问题，承受很大压力，如果这种压力不能及时疏导，很容易诱发心理危机。但是，现实生活中，许多学生即使内心有求助愿望也难以付诸行动，甚至觉得求助“无门”。本节课借助活动等形式引导学生认识心理困扰，学会心理求助。【教学方法】活动导入、小组讨论、讲授法【教学准备】2个眼罩，小礼品，多媒体课件，音乐，提前分组【课时】1课时【教学过程】一、暖心活动：盲行（10min）（1）流程请... 图片详情：  篇13：小学道德与法治 六年级上册3.5国家机构有哪些 第三课时教学设计（表格式）小学道德与法治 六年级上册3.5国家机构有哪些 第三课时教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。 大致详情：《国家机构有哪些》第3课时一、教学目标：1.引导学生了解国家机关的产生方式，理解人民代表大会与“一府一委两院”的监督关系，进一步体会各个国家机关间严密的组织性与协调性。2.理解国家机关工作人员代表国家机关行使职权，接受人民监督，为人民服务。懂得在生活中要自觉配合国家机关工作人员的工作，对他们心存敬畏之情。3.在交流分享中体会国家机关的职权由人民赋予，初步树立主人翁意识，培养参政议政的积极性。二、教学重难点：引导学生了解国家机关的产生方式，理解人民代表大会与“一府一委两院”的监督关系，进一步体会各个国家机关间严密的组织性与协调性。三、教学过程教师活动 学生活动 设计意图课程导... 图片详情：    篇14：中学心理课教学设计---“情”有千千结中学心理课教学设计---“情”有千千结资料可供全国地区适用。 大致详情：中学心理课教学设计---“情”有千千结设计理念进入青春期---这个人格转型关键期，学生面临很多问题：成长的困惑，人际交往的烦恼，考试的压力，身心变化的疑虑等。这些问题会交织在一起不同程度的影响着学生的情绪，影响学生的学习，严重的还会阻碍健康人格的发展和形成。一个人情绪的好坏对学习、生活、工作都具有巨大的影响，引导学生理性、科学的分析自己的情绪，用情绪ABC 理论调控情绪，以积极的情绪学习、生活对学生健全人格的形成尤为重要。一、教学目标1、知识与能力目标认识情绪的含义和分类，以及情绪对人的影响，学习情绪ABC理论，认识情绪的来源。2、过程与方法目标通过讨论和分享，了解调节情绪的有效... 图片详情：   篇15：小学心理健康课教学设计---挖潜有招小学心理健康课教学设计---挖潜有招资料可供全国地区适用。 大致详情：小学心理健康课教学设计---挖潜有招【主题背景】每个人的身上都蕴含着巨大的潜能，但并不是每个人都能够认识和了解自己的潜能，都能充分发挥自己的优势潜力。本节课以潜力、潜能为核心，通过创设一些丰富多彩的游戏活动，让学生在活动中认识潜能、体验潜能的巨大力量，引导学生找到自身的优势潜能，树立自信，增强成长的动力。【活动目标】1.了解自身的潜能，体验潜能的巨大力量。2.找到自身的优势潜能，激发起挖掘潜能的动力。【活动方法】实验、游戏体验等。【活动准备】水杯、水、曲别针、秒表等。【活动过程】一、认识潜能——水杯满了吗（10分钟）1.教师导语：这节课首先请同学们做一个小实验。现在每个... 图片详情：  篇16：《动物有哪些相同特点》教学设计《动物有哪些相同特点》教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：《动物有哪些相同特点》教学设计 教学设计意图 学生已经对四种动物有了一定的了解，从这些动物的相互比较中，知道了它们的相同和不同。本课的目的是让学生整理已经观察、分析和研究的结果，进行概括和总结，共同得出动物的共同特征。再与植物进行比较，形成初步的生物的概念，了解生物体的基本特征。 本单元所选择的四种小动物，代表着不同种类、不同环境下的小动物。这些小动物的形态各不相同，生活习性也各有不同，显示出每种小动物的独特个性，体现出动物界丰富多彩的一面，即动物的多样性。不管动物的个体有多么不同，但是它们都是有生命的，都是有着共同特征的生命体。 通过探寻动物的共同特... 图片详情：   篇17：北师大版《中职数学（拓展模块一 下册）》第19课 离散型随机变量 教学设计北师大版《中职数学（拓展模块一 下册）》第19课 离散型随机变量 教学设计资料可供全国地区适用。 大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第九单元9.1《离散型随机变量及其分布》教案授课题目 离散型随机变量授课课时 1 课 型 讲授教学 目标 一、知识与技能 理解离散型随机变量的含义，能描述离散随机变量的试验结果。 二、过程与方法 通过掷骰子与射箭试验，理解随机变量的试验结果。 三、情感与价值 通过学习离散型随机变量，体会数学在生活中的应用，能结合生活实际应用数学知识。教学 重难点 一、教学重点 离散型随机变量 二、教学难点 离散型随机变量的试验结果第1课时教学过程 教学活动 学生活动 设计思路创设情境 情境1：我们在做掷骰子的随机试验中，令X表示掷出骰子的点数（这里指的是骰子朝上的... 图片详情：    篇18：第3课 植物妈妈有办法（第1课时 教学设计）第3课 植物妈妈有办法（第1课时 教学设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：第3课 植物妈妈有办法（第1课时）1．认识“植、如”等12个生字，读准多音字“为、得”，会写“法、如”等10个生字，会写“办法、如果”等9个词语。2．正确、流利地朗读课文。3．了解蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法。了解课文内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，它们是怎样传播种子的。读准多音字“为、得”。新课导入1．谈话导入。教师：植物种子长大了成熟了，就要告别妈妈开始自己的生活了。你们想知道植物妈妈是怎样送别自己的孩子，传播种子的吗？这节课我们就来学习《植物妈妈有办法》。2．学习生字“植”。（1）交流识字方法：“植”是形声字，“木”表义，“直”表声。（2）组词：植... 图片详情：  篇19：第3课 植物妈妈有办法（第2课时 教学设计）第3课 植物妈妈有办法（第2课时 教学设计）资料可供全国地区适用。 大致详情：第3课 植物妈妈有办法（第2课时）1．体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。2．仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。3．激发学生观察植物、了解植物奥秘的兴趣。体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确。仿照课文的句式，说一说其他植物传播种子的方法。复习旧知1．复习生字读音。植物 如果 四海为家 旅行 准备 纷纷 带刺 底下 啪的一声炸开 离开 识记 粗心 得不到2．教师过渡：这节课我们继续走进诗歌《植物妈妈有办法》，看看蒲公英、苍耳、豌豆是怎么传播种子的吧。探究新知合作探究（一）探究一：了解植物传播种子的方法，体会用词的准确性。1．学习第1小节... 图片详情：   篇20：【小学班会课教学设计】有我，这个世界变得更美好【小学班会课教学设计】有我，这个世界变得更美好资料可供全国地区适用。 大致详情：【小学班会课教学设计】有我，这个世界变得更美好教学背景：责任是人的分内之事，是人之为人的标志。开展责任教育也是培育和践行社会主义核心价值观在学校“落细落小落实”的重要抓手。希望通过本节班会课及课后拓展活动提升小学高年级学生对社会责任感的认识，深化学生对社会责任的情感认同，并引导学生在细微处力所能及地参与公益活动，自觉践行社会责任。教学设计：(一)游戏入题，引出“社会责任”1.课前开展集体抓手游戏游戏规则:学生站好，每个人将两手自然平伸，右手拿心向下，左手食指上顶在左边同学右手心中，当听到老师说“责任”一词时，每人尽量迅速掏出自己的左手食指，并用右手迅速抓住掌下的他人的食指。2.引... 图片详情：  Tags：教学设计,课型,哪些,精选,20篇  |
21世纪教育网，面向全国的中小学学教师、家长交流平台
