绝对值优质课教学设计（精选8篇）

1.2.4 绝对值 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《绝对值》教学设计科目 数学 教学对象 七年级学生讲授者 单位一、教学目标1、知识与技能：借助数轴，初步理解绝对值的概念及性质，会求一个数的绝对值。 2、过程与方法：通过应用绝对值的性质解决问题，体会绝对值的意义和作用。 3、情感态度与价值观：通过应用绝对值解决实际问题，培养学生深厚的学习兴趣，提高学生学数学的好奇心和求知欲。二、教学内容分析《绝对值》是人教版七年级上册第二章第三小节的内容。在此之前，学生已学习了有理数，数轴与相反数等基础内容,这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。 绝对值不仅可以使学生加深对有理数的认识，还为以后学习两个负数的比较大小以及有理数的运算作好必要的准备!...

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初中数学北师大版七上2.3绝对值教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2.3绝对值一、教学目标1．借助数轴，理解相反数和绝对值的概念．2．理解绝对值的意义，会求一个数的绝对值．3．会利用绝对值比较两个负数的大小二、教学重难点重点：理解绝对值的含义，会求一个数的绝对值．难点：能利用绝对值比较两个负数的大小．三、教学与学法教法:启发式教学法和师生互动式教学模式,采用启发式教学法和师生互动式教学模式,注意师生之间的情感交流,并教给学生“多观察、动脑想、大胆猜、勤钻研”的研讨式学习方法.教学中要积极利用多媒体课件,向学生提供更多的活动机会和空间.使学生在动脑、动手的过程中获得充足的体验和发展,从而培养学生的数形结合的思想.学法:观察法、类比法.教学过...

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1.2.4《绝对值》 教学设计 人教版数学七年级上册资料可供全国地区适用。

大致详情：1.2.4 绝对值教学设计【教学目标】1、理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义2、掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比较的方法.3、体验运用直观知识解决数学问题.【教学重难点】1、重点：绝对值的概念。2、难点：绝对值的概念与两个负数的大小比较【教学过程】一、问题引入问题1 两辆汽车从同一处O出发，分别向东、西方向行驶10km，到达A、B两处，如图。问：1、它们所走的路线相同吗？2、它们所走的路程相同吗？教师总结：两辆车的行驶路线相反，它们行驶的路程相同都是10km。我们把上面这个过程看成一个数轴，那么就有数轴上表示-10和10的两个点到原点的距离都是1...

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韩愈《晚春》优质课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：韩愈《晚春》优质课教学设计(部编版七年级下册)【教学目标】1.弄清诗意,在理解诗意的基础上背诵全诗,做到能当堂背诵。2.揣摩诗的主旨。　【教学重点】　1.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练,提升诗歌的阅读能力与水平。　2.背诵全诗。　【教学难点】　揣摩诗的写作手法,体会其中蕴含的哲理,懂得珍惜光阴,树立乐观、自信的生活态度，培养学生抓住时机,乘时而进,创造美好的未来。　【教学方式】探究交流。采用师生同读同背同讲的方式,掌握全诗.　【课时安排】一课时　【教学过程】一．导入:　春天是万紫千红的,春天是千姿百态的,古往今来,无数诗人用饱含深情的诗句描写、赞美春天...

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16《猫》优质课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《猫》优质课教学设计(部编版七年级上册)教学目标：1、默读课文，整体感知，理清思路。（语言运用、思维能力）2、品味精美语句，学习描写方法（语言运用）3、体会作者对第三只猫的悔恨之情思，思考其中蕴含的人生道理。（文化自信、审美创新）教学重点：引导学生品味精美语句，体会作者思想感情。教学难点：体会作者对第三只猫的情感，思考其中蕴含的人生道理。教学方法：1、朗读法：指导学生朗读，体会作者对猫的情感。2、勾画圈点法：让学生边默读边勾画重要语句。3、讨论法：引导学生主动参与，合作探究。教学过程：一、激趣导入形式：来自天堂的信秋风萧瑟，落叶飘零，万物皆悲。作为一只被冤死的猫...

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《大雁归来》优质课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《大雁归来》优质课教学设计(部编版八年级下册)教学目标：1.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。2.体会本文生动描写的特点。教学重点：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。教学难点：体会本文生动描写的特点。教法学法：学生自学 合作研讨 师点拨教学准备：课件一.导入学生齐读描写大雁的诗句入新课。征蓬出汉塞，归雁入胡天。——王维《使至塞上》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。——高适《别董大》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家傲秋思》乡书何处达？归雁洛阳边。 ——王湾《次北固山下》二.普及一下大雁的科普知识课件展示 :脊椎动物，鸟纲...

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21《女娲造人》优质课教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《女娲造人》优质课教学设计(部编版七年级上册)一、文本研读：《女娲造人》是根据《风俗通》的记载演绎、扩充成的一篇神话，其中加入了作者丰富而合理的想象，充分展现了神话的魅力。二、创意说明这是一篇自读课文，因此教者从“阅读提示”和“批注”入手，寻找切入点，并从神话的文体特点入手，设计教学活动。通过指导“演读”，体会神话的“神性”；通过圈划和批注，来了解神话的“人性”，并对“女娲”可爱之处进行重点讲解，设计通过添加“呵呵”“哼”画外音的方式，师生演读；从“黄土”这一意象入手，探究土地崇拜，生命的起源，以此了解神话的“社会性”，并得出想象要真实合理的特点；通过比较阅读，得出神话情节的特点；最后...

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1.2.4.1 绝对值 课件（共26张PPT）+教案+单元教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台分课时教学设计第五课时《 绝对值 》教学设计课型 新授课 复习课口 试卷讲评课口 其他课口教学内容分析 通过对绝对值知识的掌握，进一步为紧接其后的有理数加减法则、有理数的混合运算作好铺垫，而整式的加减、分式的运算、方程的求解以及几何学中的相关运算等等。这一切都是以有理数的混合运算为基础的。因此，绝对值起到了承前启后、承上启下的作用。学习者分析 学生已经认识数轴，并且知道了相反数的概念，能够用数轴上的点来表示有理数，初步体会到了数形结合的思想方法，可以借助数轴引出对绝对值的概念，进行绝对值有关知识的学习.教学目标 1...

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