篇1：圆的认识教案六年级上册数学人教版圆的认识教案六年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教案背景：人教版小学数学六年级上册第五单元教学课题：圆的认识教材分析：圆是一种常见的平面图形，在我们的日常生活中有着广泛的应用。圆的认识主要从以下几个方面展开：画圆、圆心、直径、半径。教材通过对远的研究，让学生初步认识研究曲线图形的基本方法，渗透曲线图形与直线图形的关系。这样不仅扩展了学生的知识面，而且从空间观念上来说，也进入了新的领域。通过对圆的认识，不仅能提高学生解决问题的能力，而且也为学习圆的周长、面积，圆柱和圆锥的学习打下良好的基础。六年级学生有着丰富的生活经验和知识积累，但空间观念比较薄弱，动手操作能力较低，学生学差距较大，小组合作意识不强。以前学过的长方形、正方形都是直线平面...
图片详情：
  篇2：人教版三上5.1《倍的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）人教版三上5.1《倍的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《倍的认识》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《倍的认识》单元是数与代数领域第二学段“数量关系”中的重要内容。《数学课程标准》在“内容要求”中提出：“在实际情境中，运用数和数的运算解决问题。能解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释，经历探索简单规律的过程，形成初步的模型意识和应用意识。”在“学业要求”中提出：“能在真实情境中，发现常见数量关系，感悟利用常见数量关系解决问题；形成初步的模型意识、几何直观和应用意识。”（二）单元教材内容分析本单元主要学习的内容包括：倍的认识，求一个数是另一个数的几倍，求一个数的几倍是多少。本单元...
图片详情：
  篇3：人教版四年级上册数学《第5课时 梯形的认识》教案人教版四年级上册数学《第5课时 梯形的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版四年级上册数学《第5课时 梯形的认识》教案一、学习目标本课时的学习目标是通过观察、操作等活动，让学生认识梯形，掌握梯形的特征，能够正确判断一个四边形是否为梯形。同时，通过观察、实验、推理等活动，培养学生的探索意识和合作能力。二、教材分析本课时的教学内容是梯形的认识，它是图形与几何领域的基础知识之一。通过本课时的学习，学生能够进一步了解图形的性质和分类，为后续学习三角形、梯形等知识打下基础。教材中通过呈现生活中的梯形实例、探究实验等活动，引导学生逐步认识梯形，掌握其基本性质。三、学情分析对于四年级的学生来说，梯形是一个新的概念，他们在日常生活中还没有接触过很多梯形的物体。但是，...
图片详情：
  篇4：人教版五年级下册 数学分数的再认识 教案人教版五年级下册 数学分数的再认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：分数的再认识教学目标1：结合具体情境，经历独立画图表示出分数，概括分数意义的过程，理解分数表示多少的相对性；在具体情境中发展数感，体会分数与生活的密切联系。2：结合具体情境，经历独立画图表示出分数的过程，通过小组交流，经历概括分数意义，理解分数表示多少的相对性；在具体情境中感知分数与生活的密切联系，发展数感。3：结合具体情境，经历独立画图表示出分数的过程，通过小组交流帮扶，经历概括分数意义，理解分数表示多少的相对性；在具体情境中感知分数与生活的密切联系，发展数感。教学重点：理解分数的意义，理解分数表示多少的相对性教学难点：理解分数表示多少的相对性课前谈话：同学们好。同学们，认...
图片详情：
  篇5：一年级数学下册教案-八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版一年级数学下册教案-八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣——厘米的认识教学目标：在实践活动中，认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念。结合实际，经历不同的方法测量物体长度的过程，体会统一长度单位的必要性，能用刻度尺正确测量物体长度。在具体测量活动中，感受数学与生活的密切联系。二．教学重难点教学重点：认识长度单位，初步建立1厘米的长度概念和用尺测量物体长度的方法。教学难点：建立1厘米和几厘米的长度概念。三．教具准备：课件、直尺、小正方体、回形针学具准备:学生尺、一个学具袋（小正方体、玉米粒、纽扣、1厘米小棒等）四．教学过程：（一）创设情境，导入新课1.出示各种尺，让生猜是什么，用来干什么的？激起兴趣，生...
图片详情：
 篇6：人教版三年级下册 小数的初步认识 教案设计人教版三年级下册 小数的初步认识 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小数的初步认识》第一次实践教案教学目标：1.联系生活实际认识小数,知道以米和元为单位的小数的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示。3.能正确地读、写小数。教学重难点：知道小数的实际含义并会读、会写小数。教学过程：创设情境，引入小数师：今天章老师带来了一些数，下面这些是什么数？生：是的，像1、2、4、100这样的数是整数。像 这样的数是分数。师：整数和分数是我们已经学习过的数，那么生活中你还见过什么数？生：小数师：看来小明同学已经知道了我们今天要上课的课题，我们今天就是来认识小数（板书：认识小数）师：关于小数，你有什么想知道的？生：什么是小数，小数和我...
图片详情：
  篇7：苏教版数学三年级上册 第七单元 分数的初步认识（一）第2课时 认识一个物体的几分之几教案苏教版数学三年级上册 第七单元 分数的初步认识（一）第2课时 认识一个物体的几分之几教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第2课时 认识一个物体的几分之几【教学内容】教科书第90~92页例3、例4、“试一试”和“想想做做”。【教学目标】1.结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个平面图形平均分成若干份，其中的几份可以用分数表示，能用实际操作的结果表示相应的分数。2.学会运用直观的方法比较同分母的两个分数的大小，并能与他人交流自己的想法。【教学重、难点】初步认识几分之几，运用直观方法比较同分母两个分数的大小。【教学过程】一、创设情境同学们，上一节课我们认识了几分之一的分数，你能说出一个吗 （指几名学生说一说）老师给大家带来了一辆车，你能找出这辆车上的分数吗 1.课件出示奔驰车标志，指名...
图片详情：
  篇8：人教版一上5.1《6、7的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）人教版一上5.1《6、7的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台5.1 6、7的认识 教学设计一、教学目标1.学习目标描述：通过学习，使学生能够正确地数出数量是6、7的物体的个数，会读、会写数字6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。2.学习内容分析：本节课是在学生系统学习了0~5的认识和加减法的基础上进行教学的，学生已有了一定的经验基础。另外，“6和7的认识”既在日常生活中有着广泛的应用，又是后面学习“6和7的加减法”以及进一步学习“20 以内其它各数的认识和加减法”的基础。在《6和7的认识》这一教时中，主要是按数数（通过具体的实物与自然数建立一一对应关系而理解自然数所表示的基数意义）...
图片详情：
     篇9：《倍的认识》教案三年级上册数学人教版《倍的认识》教案三年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《倍的认识》教学内容：课本第50～51页。教材分析“倍”是小学数学比较抽象的一个概念，也是一个承前启后的重要概念。这节课的学习为后面学习求几倍的问题和用“倍”的知识解决实际问题奠定了基础。教材为“倍的认识”提供了小白兔吃萝卜的情境图——胡萝卜2根，红萝卜3个2根，让学生根据“3个2根”，体会“红萝卜的根数是胡萝卜根数的3倍”，让学生初步形成“倍”的概念。然而教材联系“一个数里包含几个另一个数”，使学生理解“倍”的概念，并举例把一份圈出来，并安排学生动手圈一圈。教师引导学生每2个圈一组，看看白萝卜能圈出多少这样的几组，然后根据圈出的结果填空，通过学生实际操作，在脑海里建立“红萝卜有几根，白...
图片详情：
  篇10：（核心素养目标）2.3 人类认识地球运动的历史 教案设计（核心素养目标）2.3 人类认识地球运动的历史 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台2.3《人类认识地球运动的历史》教案设计课题 人类认识地球运动的历史 单元 第二单元 学科 科学 年级 六年级核心 素养 目标 科学观念：“日心说”和“地心说”都是人类认识地球运动以及宇宙的历史上具有代表性的学说。地球会绕地轴自转，地球的自转产生了昼夜交替现象。 地球还会绕着太阳公转。 科学思维：知道科学技术是推动社会与经济的发展的动力。知道科学技术的进步来之不易。 探究实践：学会在阅读过程中使用文献摘要，并能通过阅读文献获取地球运动的相关信息。能通过一系列的研究，不断地发现问题，解决问题，形成自己最终的观点。 态度责任：实事求是，勇于修正与完善自己的观点。乐...
图片详情：
  篇11：一年级数学下册教案 八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版一年级数学下册教案 八 阿福的新衣——厘米的认识青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣——厘米的认识教学目标：结合故事情境，使学生体会建立统一长度单位的必要性。认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度观念。初步认识线段，学会画线段的方法以及测量线段的方法。学会用尺子测量，估计物体的长度，培养学生的估测意识。培养学生的观察能力、动手操作能力及合作意识，使学生养成细心、认真的学习习惯。二．教学重难点教学重点：建立1厘米的长度观念，掌握用厘米量的方法。教学难点：建立1厘米的长度观念。三．教学过程：（一）创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢看动画片吗，今天老师就给大家带来了一段非常好看的动画片，名叫《阿福的新衣》，想看吗？希望同学们认真看，仔细听，一...
图片详情：
 篇12：一年级数学下册教案-八 阿福的新衣-------- 厘米的认识 青岛版一年级数学下册教案-八 阿福的新衣-------- 厘米的认识 青岛版资料可供全国地区适用。
大致详情：八 阿福的新衣-------- 厘米的认识教材简析：信息窗通过呈现阿福做上衣的情景图，让学生认识长度单位厘米，并且学会测量较短物体长度的方法。教学目标：经历统一长度单位的过程，体会统一长度单位的必要性。2、认识刻度尺，初步认识长度单位厘米，借助实物初步建立1厘米的长度观念。3、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。4、在测量活动中，体验合作学习的乐趣，养成做事认真的习惯。三、教学重难点：1、认识刻度尺，初步认识长度单位厘米，借助实物初步建立1厘米的长度观念。2、初步学会用刻度尺测量物体的长度，并通过估测，形成初步的估测意识。四、教学过程：（一）...
图片详情：
 篇13：苏教版数学一年级上册 第五单元 认识10以内的数-第1课时 认识1-5(教案)苏教版数学一年级上册 第五单元 认识10以内的数-第1课时 认识1-5(教案)资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 认识10以内的数第1课时 认识1~5【教学内容】教科书第12~14页例1和“想想做做”。【教学目标】1.通过具体情境中的数数以及相应的操作活动，初步理解1～5各数的含义，会认、读、写1～5各数，会用这些数表示数量在5以内的物体个数。2.经历1～5各数的抽象过程，初步感受数与生活的联系。【教学重、难点】重点：学会写1~5各数，特别是3和5。难点：经历1~5各数的抽象过程，正确理解1~5各数的含义。【教学过程】一、引入新课在前面已经学习了“数一数”，已经会数出一些物体的个数。下面请同学们在教室里找一些东西，并数给小组里的同学听听。学生自由地数一数周围的物体，...
图片详情：
 篇14：小学二年级综合实践活动 认识我喜欢的鱼 教案小学二年级综合实践活动 认识我喜欢的鱼 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《认识我喜欢的鱼》教案教学目标：知识与技能：1. 学生能够认识常见的鱼类，并了解它们的特点和习性。2. 学生能够用简单的语言描述自己喜欢的鱼，并表达自己的喜好。过程与方法：1. 学生通过观察、听讲、讨论等方式积极参与课堂活动。2. 学生通过学习鱼类的知识，培养对自然界生物的兴趣和保护意识。情感态度与价值观：1. 培养学生对自然界生物的热爱和关心。2. 培养学生的观察能力和描述能力。3. 培养学生的合作意识和团队精神。教学重难点：教学重点：1. 让学生认识常见的鱼类，并了解它们的特点和习性。2. 培养学生的观察能力和描述能力。教学难点：1. 帮助学生用简单的语言...
图片详情：
  篇15：第1章 活动1 认识因特网：因特网的应用 教案第1章 活动1 认识因特网：因特网的应用 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台七年级下册信息技术教案课 题 第1章 活动1 认识因特网,因特网的应用 课时及授课时间教学目标 (学习目标) （1）了解因特网的发展历史；（2）了解因特网所提供的服务功能；（3）牢记上网行为规范。（4）熟悉主要的因特网应用；教学重点 因特网提供的服务与应用。教学难点 让学生牢记上网行为规范并在今后的实践中自觉遵守。教学用具 电脑，多媒体，课件，教科书教学方法 (学习方法) 本节内容以网络知识为主，教学内容相对较抽象，教师提供丰富的多媒体资源，让学生感知网络的丰富信息资源，感受信息价值，激发学习兴趣。教学中以教师讲解、演示为主，还可穿插学生分组讨论，逐步...
图片详情：
  篇16：人教版三年级上册数学-五 《倍的认识》（教案）人教版三年级上册数学-五 《倍的认识》（教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：五 《倍的认识》教学目标：在充分感知的基础上，理解一个数时另一个数的几倍的含义，初步建立倍的概念。通过动手操作，培养几何直观。初步体会数学知识与日常生活的练习，培养学生观察、操作、分析及语言表达的能力，养成良好的学习习惯。二．教学重难点：理解一个数是另一个数几倍的含义，初步建立倍的概念。三．教学过程：在课前，我们先来几道口算练习，敢不敢接受挑战？要求大家快速抢答，直接说出答案。现在开始（15、24、14、12、48、）为什么你能算的这么快呢？（运用了之前背诵的乘法口诀）通过刚刚的练习，老师发现同学们注意力集中，反应迅速，并且回答问题声音洪亮。让我们在课堂中继续保持，可以吗？好，...
图片详情：
 篇17：人教版一上5.4《8、9的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）人教版一上5.4《8、9的认识》（课件+教案+大单元整体教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《6~10的认识和加减法》单元整体设计一、单元主题解读（一）课程标准要求分析《6~10的认识和加减法》单元是数与代数领域第一学段“数与运算”和“数量关系”中的重要内容。《课程标准》在“内容要求”中指出：“了解符号＜，=，＞的含义，会比较万以内数的大小；通过数的大小比较，感悟相等和不等关系。探索加法和减法的算理与算法，会整数加减法。在解决生活情境问题的过程中，体会数和运算的意义，形成初步的符号意识、数感、运算能力和推理意识。在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。”（二）单元教材内容分析本单元的内容是在学生系...
图片详情：
篇18：人教版六年级上册数学 圆的认识 教案人教版六年级上册数学 圆的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：圆的认识教学设计学习目标：1. 使学生在观察、画圆、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆 心、半径和直径等概念的含义，会用圆规画指定大小的圆，能用圆的知识解释一 些日常生活现象。2. 使学生经历由具体到抽象的认识过程，进一步积累认识图形的经验，增 强空间观念，发展数学思考。3. 使学生进一步体验图形与生活的联系，感受圆的美。学习重点：了解圆的特征，初步学会用圆规画圆。学习难点： 自主探究出圆的特征。学习过程：一、感受生活中的圆，揭示课题。 1. 出示生活中常见的图片，感受圆。第三副图追问：还有圆吗？预设： 电风扇转动会看到圆。你还能说说自己身边一...
图片详情：
 Tags：认识,方位,教案,精选,18篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
