篇1：《拟行路难》教案《拟行路难》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《拟行路难》教案
【教学目标】
（1）了解作者及其生平，掌握诗歌的内容和情感，背诵及默写诗歌。
（2）学习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。
（3）通过与李白《行路难》比较阅读，让学生进一步理解“知人论世”在诗歌鉴赏中的重要性。
（4）感受作者在逆境中的抗争精神，培养学生抗挫折能力
【教学重点】
（1）了解作者及其生平，掌握诗歌的内容
（2）培养学生“以意逆志，知人论世”的阅读能力
【教学难点】
引导学生运用“以意逆志，知人论世”的方法探究诗歌的意旨
【教学步骤】
一、激趣导入——带着兴趣走入诗歌课堂
唐代大诗人杜甫写了一首诗送给好友李白，开头四句是这样的：“白也...
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  篇2：1秋天 说课稿1秋天 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋天》说课稿一、说学习目标学习目标是课堂教学的起点和终点。学习目标的确立离不开对课程标准、教材、学情的系统分析。1.课标分析《语文课程标准》第一学段要求学生喜欢学习汉字。努力养成良好的书写习惯。第一学段文学阅读与创意表达学习任务群中也提出：“诵读表现自然之美的短小诗文，感受大自然的美景与变化。”旨在引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受、促进学生的精神成长。2.教材分析本单元是一年级上册第四单元，是本册的第一个课文单元。教材围绕“自然”这一单元主题，编排了《秋天》《小小的船》《江南》和《四季》4篇课文。《秋天》是本单元的第一课，也是一年级同学开学以来学的第一篇课文。这是一篇写景...
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 篇3：九上3.4.1《行路难（其一）》部编版语文课件【课件研究所】九上3.4.1《行路难（其一）》部编版语文课件【课件研究所】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)其一行路难，行路难，多歧路，今安在？朗读诗歌，熟读成诵理解诗意，感受诗人复杂的情感品读诗句，学习诗人在沉郁中振起的精神新课导入XIN KE DAO RU饮中八仙歌李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。杜甫忧愁的时候喝酒借酒消愁愁更愁寂寞的时候喝酒花间一壶酒，独酌无相亲卖了装备继续喝酒五花马，千金裘，呼儿将出换美酒其一作者介绍，创作背景走近作者ZOU JIN ZUO ZHE701年—762年李白，字太白，号青莲居士又号“谪仙人”与杜甫并称为“李杜”(大李杜)中国唐代伟大的浪漫...
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  篇4：初中语文九年级上册14《行路难》（其一）教学设计初中语文九年级上册14《行路难》（其一）教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文九年级上册《行路难》（其一）教学设计教材分析《行路难》（其一）是人教版部编教材九年级上册第三单元的第四课，课题为《诗词三首》，本课所选三篇诗文从体裁上分别是古体诗，五言律诗和词，因此，学习本课应注意不同体裁诗歌的节奏和韵律特点。从诗歌内容上《行路难》（其一）创作于李白“赐金放还”后，诗歌情感经历了“郁闷---惆怅---幻想---徘徊、低沉---乐观旷达”的过程，起伏的情感体现了李白式的浪漫。夸张、想象、典故的使用同样体现了李白诗歌的浪漫主义特点。《行路难》（其二）属于古体诗，是李白用乐府古题创作的诗歌，诗歌以七言为主，杂以三言，押an韵，诵读时赋有音韵美。学情分析在本课的预习部...
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 篇5：14诗词三首《行路难》课件(共30张PPT)14诗词三首《行路难》课件(共30张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)13 诗 词 三 首行路难（其一）李白“行路难” 古题（是乐府《杂曲歌辞》旧题），多咏叹 、 的处境。乐府世路艰难贫困孤苦【核心素养目标】1.了解作者，诵读理解诗歌内容。2.品味诗歌的语言，体会诗歌的意境。3.通过诵读理解诗歌表达的情感。4.考点：诗词鉴赏之用典，完成《行路难》（其一）《和尹从事懋泛洞庭》对比阅读，积累诗词中的明月情怀等素材。第一课时一、资料链接【名家名作】李白(701～762年) ，字 ，号 ，又号“ ”， 代诗人，被后人誉为“...
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     篇6：2燕子 说课稿2燕子 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)说课内容说教材说教学法说教学手段说教学过程说板书设计说教材1.教材分析《燕子》是三年级下册中的一篇课文，课文的作者是现代作家郑振铎先生。《燕子》是一篇文质兼美的写景状物散文，主要描绘了春天里燕子在天空中、湖面上飞翔、在电线上停歇的画面，给春天带来了许多生机。课文内容分四部分:第一部分写燕子的外形特点(描绘外形美)。第二部分写燕子从南方赶来，为春光增添了生趣(写出了春天的美)。第三部分写燕子飞行时的情景(写出了动态美)。第四部分写燕子停歇时的特点(这是静态美)。2.教学目标认识生字生词，重点理解文章中“洒落、赶集、聚拢、掠过”等词语。学会抓住特点，观察...
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     篇7：1《白鹭》说课稿1《白鹭》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《白鹭》说课稿大家好。今天我说课的题目是《白鹭》。《白鹭》是部编版小学语文五年级上册的一篇精读课文。课文的语言优美，用词精妙，将白鹭比作一首精巧的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱之情。对于五年级的学生来说，他们已经有了一定的字词储备，并且具有了一定的自主阅读能力。但对体会课文的情感和语言的品读能力还有所欠缺，这需要老师在教学过程中引导学生多朗读、多思考、多品悟。针对学生的这一认知特点，结合新课标的要求和课文内容的特点，我设计了一下教学目标：第一，会认读“鹭、嫌、嗜”等六个生字，会书写“宜、恩、韵”等十个字，并准确地理解生字组成的词语；第二，能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，...
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 篇8：第14课《诗词三首——行路难》教学设计第14课《诗词三首——行路难》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计第一部分：基本信息学 科 语文 年 级 九年级教科书版本及章节 人民教育出版社义务教育教科书 《语文（教育部组织编写）》九年级上册 第三单元 13.诗词三首《行路难》（其一）第二部分：课时教学设计课时及课题 第1课时 《行路难》（其一）课型 新授课1.教学内容分析《行路难》（其一）是初中语文九年级上册第三单元的一首诗。本单元的主要教学目标是：能借助注释和工具书理解课文基本内容；积累掌握课文中的文言实词、虚词、名言警句；通过古诗文的描写感受古人的思想情感和忧乐情怀。 《行路难》（其一）主要内容是诗人李白被调离长安时写下的一首乐府古体诗，记录了诗人此刻内心的迷茫又坚定...
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   篇9：第14课《行路难（其一）》同步练习 (解析版)第14课《行路难（其一）》同步练习 (解析版)资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课《诗词三首——行路难（其一）》1．选出下列对李白《行路难》赏析有误的一项（ ）行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难！多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。A．诗的前四句写诗人面对盛宴无心进餐，心绪茫然。停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了内心的苦闷。B．“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”，写出诗人面对黄河不可渡、太行不能登的困境而产生的无边惆怅和迷惘。C．“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”诗人用姜尚和伊尹得遇明主的典故，表达自...
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  篇10：4 乡愁说课稿4 乡愁说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：4 乡 愁一、说教材 我今天所说的课文是《乡愁》。本诗是九年级语文上册第一单元的第4课。这首诗是在学习前一首诗的基础上，进一步学习诗歌的有关知识。 乡愁是中国诗歌一个历久常新的普遍的主题，余光中的《乡愁》，就是其中情深意长、音调动人的一曲。余光中于1972年，在离开大陆30多年后，当时台湾和大陆之间还不可以公开往来，在台北厦门街的旧居内，感情所至，一挥而就，写出了这首诗。它抒写的不是一般游子的思乡之情，而是在特殊的时代，特殊的地理条件下，由海峡阻隔而产生的对大陆的思念之情。更是漂流到岛上去的千千万万人的思乡情怀。九年级学生自身的人生阅历和知识结构已经比较完善，对乡愁的理解、对领悟...
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 篇11：《拟行路难》导学案《拟行路难》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《拟行路难》导学案
一、学习目标
1.知识与能力：了解作者及其生平，掌握诗歌的内容（2）培养学生“以意逆志，知人论世”的阅读能力
2.过程与方法：了解作者及其生平，培养学生把握诗歌情感的能力
3.情感与价值观：感受作者在逆境中的抗争精神，培养学生抗挫折能力
学习重点：培养学生“以意逆志，知人论世”的阅读能力，感受作者在逆境中的抗争精神，培养学生抗挫折能力
二．学法指导
1.阅读策略：诵读法
2.思考策略：背景解读法
三、知识链接
介绍“以意逆志、知人论世”的诗歌鉴赏方法
“以意逆志”——这是两千多年前由孟子提出的欣赏诗歌的一个基本方法“以意逆志”，这个方法的意思是用读者自...
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  篇12：14 诗词三首《行路难》课件(共22张PPT)14 诗词三首《行路难》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)李白行 路 难李白对酒当歌，人生几何。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。酒入愁肠，化作相思泪。——酒导入新课1.把握诗词主要意思,体会意境,感受诗人的情感。(重点)2.激发艺术想象,增强学生对诗歌本身的艺术美的感悟。(重点)3. 通过诗词的鉴赏,体会作品特点。(难点)学习目标作者简介李白(701-762),字太白,号青莲居士,绵州昌隆(今四川江油)人。盛唐最杰出的诗人,也是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人,素有“诗仙”之称。杜甫的诗句“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”,就是对李白诗歌高度成就的十分形象的概括。天...
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   篇13：1 a o e 说课稿1 a o e 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：a o e说课稿1一、说教材《ɑ o e》是统编小学语文一年级上册汉语拼音第1课的内容。第一部分是情境图。早晨，太阳出来了，大公鸡喔喔啼，路旁的白鹅咯咯叫，阿姨带我到村西。小白鹅好像在问我：“早上好。”情境图主要用 以引出本课要学习的单韵母a o e及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将a o e三个单韵母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住这三个字母。第二部分是单韵母a o e及其表音表形图。第三部分是单韵母a o e的笔顺图示及其在汉语拼音四线格中的书写。二、说学情一年级的学生刚刚接触拼音字母，他们充满了好奇。在教学中我引导学生从课文插图入手，...
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   篇14：5.《守株待兔》说课稿5.《守株待兔》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：05《守株待兔》说课稿部编版语文三年级下册第二单元第5课开场白：尊敬的各位评委老师，大家上午好，我是小学语文组第18号考生。今天我要说课的题目是《守株待兔》。下面我将从教材背景、教学过程等几大方面展开我的说课。一、说教材本课是部编版小学语文三年级下册第二单元第5课。本单元都是寓言故事，《守株待兔》改编自《韩非子》中一文，讲的是古时候一个种田人，偶然得到一只撞死在树桩上的野兔，从此他丢下锄头，整天守在树桩旁边等着，结果再也没有得到野兔，地也荒了。通过学习要让学生懂得不要把一件偶然发生的事情，看成是会不断发生的事情，对意外的收获不要存有侥幸心理。二、说学情三年级的孩子已经有一定的识字和...
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  篇15：14.《诗词三首——行路难》课件（共28张PPT）14.《诗词三首——行路难》课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)杜甫曾在《饮中八仙歌》中这样描述：“斗酒诗百篇，长安市上酒家眠。天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”余光中这样赞叹他：“酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。”同学们知道这说的是谁吗？行路难行路难 行路难多歧路 今安在长风破浪会有时直挂云帆济沧海作者简介李白（701～762），字太白，号青莲居士。是屈原之后最具个性特色、最伟大的浪漫主义诗人。有“诗仙”之美誉，与杜甫并称“李杜”。诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变，善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材，构成其特有的瑰玮绚烂的色彩，达到盛唐诗歌艺术的巅峰。存世诗文...
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    篇16：8 灯光 说课稿8 灯光 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：灯光 说课稿一、导入新课：师：同学们，这节课由我来和大家一起学习，你们高兴吗？生：高兴。师：那就请你们用响亮的声音告诉听课的老师，今天我们一起学习的课文是生齐读课题。师：大家已经预习课文了，都预习了哪些内容，谁愿意来和大家共享？生：（可以交流、写作背景、清明节等资料）王愿坚是当代著名作家。1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。解放后创作了不少革命历史题材的小说。1954年3月发表了报告文学《东山岛》，不久又写了他的第一篇小说《党费》和《灯光》。被列入100部爱国主义教育影片的《闪闪的红星》，他是剧本的编者之一。师：这位同学介绍的非常全面，介绍的很全面，看...
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    篇17：14 诗词三首《行路难》课件(共26张PPT)14 诗词三首《行路难》课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)李白的魅力，就是盛唐的魅力。——袁行霈《李白诗歌与盛唐文化》行路难（其一）——李白学习目标（一）反复朗读诗歌，感知诗歌内涵。（二）体会诗歌形象和富于变化的语言。（三）体会诗人复杂变化的情感及乐观自信的精神。“行路难”是乐府古题，多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。文体知识李白（701年－762年），字____，号________，唐朝______主义诗人，诗风________,被后人誉为“____”。太白青莲居士诗仙浪漫豪放飘逸诗人简介读准字音...
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   篇18：第14课 诗词三首《行路难（其一》教案第14课 诗词三首《行路难（其一》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《行路难（其一》学习目标1.学习《行路难》,理解诗人怀才不遇的复杂心情,体会诗人悲愤中豪迈,自信的思想情感。2.背诵并默写诗。走近文本一、作者简介李白(701-762),字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别,杜甫与李白又合称“大李杜”。代表作有《将进酒》《蜀道难》《梦游天姥吟留别》(静夜思》(望庐山瀑布》《侠客行》《春思》《子夜秋歌》等。二、写作背景《行路难(其一)》属乐府旧题,内容多写世路艰难和离情别意。李白撰写的《行路难》,共三首,课文是原诗的第一首。他早年就怀...
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 篇19：5搭石 说课稿5搭石 说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：搭石（说课稿）各位评委老师好，我是XXX考生，今天我说课的题目是《搭石》（板书课题）。下面我将从教材、学情、教学目标及重难点、教学教法、教学过程、板书设计这几个方面展开我的说课。说教材众所周知，教材是连接教师和学生的纽带。《搭石》 是部编版小学语文 五年级上册 第二单元 的一篇精读课文，本单元语文要素为“学习提高阅读速度的方法”并“把握人物特点”。课文按事情发展的顺序，主要讲述了摆搭石、走搭石、让搭石来写搭石是一道美丽的风景线，赞美了家乡人乐于助人、默默奉献的高贵品质。说学情了解学生是上好课的前提。五年级的学生已有一定的自悟能力，思维活跃，乐于分享和交流，但要完全通过文字感悟...
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 篇20：古诗词诵读 拟行路难 课件（共19张PPT）古诗词诵读 拟行路难 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)拟行 路难鲍 照知人论世鲍照（约414—466），字明远，东海（今山东郯城）人，南朝宋文学家；与庾信并称“鲍庾”（或“南照北信”）；与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家”。鲍照出身寒微，自称“家世贫贱”，擅长写乐府诗，闻名于世，但空有一腔才华，不被朝廷重用，终生不得志，最后死在战乱中。其诗气骨劲健，语言精练，词采华丽，常表现慷慨不平的思想情感。诵读诗歌拟行路难（其四）鲍 照泻水/置/平地，各自/东西/南北/流。人生/亦/有命，安能/行叹/复/坐愁！酌酒/以/自宽，举杯/断绝/歌/《路难》。心非/木石/岂/无感？吞声/踯躅/不敢/言。踯躅[zhí...
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    Tags：行路,课稿,精选,20篇
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